| 《2011-2015年中國教育與培訓行業(yè)深度調研與投資前景分析報告》主要依據(jù)國家統(tǒng)計局、國務院發(fā)展研究中心、國家教育部、國家人力資源和社會保障部、國家財政部、中國社科院、國內外相關刊物的基礎信息以及教育與培訓行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料，結合深入的市場調查資料，立足于世界教育與培訓行業(yè)整體發(fā)展大勢，對中國教育與培訓行業(yè)的發(fā)展情況、主要細分市場、競爭格局等進行了分析及預測，并對未來教育與培訓行業(yè)發(fā)展的整體環(huán)境及發(fā)展趨勢進行探討和研判，最后在前面大量分析、預測的基礎上，研究了教育與培訓行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略，為教育與培訓企業(yè)在激烈的市場競爭中洞察先機，根據(jù)市場需求及時調整經營策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對銀行信貸部門也具有極大的參考價值。 |
第一部分 教育業(yè)發(fā)展分析 |
第一章 教育培訓概述和政策環(huán)境分析 |
第一節(jié) 教育概述 |
| 一、教育的基本定義 |
| 二、教育的價值 |
| 三、教育的類型和分類 |
| 四、教育的歷史 |
| 五、讀經教育和宗教教育 |
第二節(jié) 培訓概述 |
| 一、培訓的基本定義 |
| 二、培訓的發(fā)展 |
| 三、培訓的層次 |
| 四、培訓的周期 |
| 五、培訓的經費來源 |
| 六、培訓的經濟效益 |
| 七、培訓的成本 |
| 八、培訓方法的分類 |
| 九、企業(yè)培訓簡介 |
第三節(jié) 我國教育培訓行業(yè)政策環(huán)境分析 |
| 一、中華人民共和國義務教育法 |
| 二、中華人民共和國民辦教育促進法 |
| 三、中華人民共和國高等教育法 |
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展狀況分析 |
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展情況分析 |
| 一、全球教育的成績與問題 |
| 二、世界最著名的六種教育方法 |
| 三、國外教育改革理論的發(fā)展 |
| 四、全球初等教育普及情況及問題 |
第二節(jié) 國外農業(yè)教育觀念與發(fā)展對策 |
| 一、國外高等農林教育觀的變革情況 |
| 二、國外高等農業(yè)教育的基本結構模式 |
| 三、國外高等農業(yè)教育的發(fā)展趨勢 |
| 四、國外發(fā)展高等農業(yè)教育的對策 |
| 五、國外高等農業(yè)教育支撐農村發(fā)展的路徑 |
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析 |
| 一、美國 |
| 二、歐洲 |
| 三、日本 |
| 四、印度 |
| 五、俄羅斯 |
| 全:文：http://www.qdlaimaiche.com/R_2011-09/2011_2015jiaoyuyupeixunxingyeshendud.html |
第三章 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、30年來我國素質教育發(fā)展情況 |
| 二、30年來我國教育裝備管理情況分析 |
| 三、2010年我國教育設備市場回顧 |
| 四、2011年兩會關于教育熱門話題 |
| 五、2011年我國教育部工作要點 |
| 六、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年） |
第二節(jié) 我國教育改革模式及其意義分析 |
| 一、中國教育改革最有意義的八個構想 |
| 二、淺論現(xiàn)代教育技術對教育改革的意義 |
| 三、《新課程標準》對當前教育改革的意義 |
| 四、遠程開放教育模式在教育改革中的意義 |
第三節(jié) 我國農村教育事業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、我國農村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 |
| 二、我國農村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 |
| 三、我國農村教育事業(yè)發(fā)展形勢分析 |
| 四、2011年農村教師特崗計劃啟動 |
| 五、2011年重點建設農村教師隊伍提升整體素質 |
第四節(jié) 我國新聞教育發(fā)展分析 |
| 一、新聞教育歷程 |
| 二、網絡時代的新聞教育 |
| 三、新聞教育與新聞實踐的差異分析 |
| 四、我國新聞傳播教育與新聞人才培養(yǎng) |
| 五、媒介融合背景下的新聞教育改革研究 |
第五節(jié) 30年來廣東教育事業(yè)發(fā)展綜述 |
| 一、發(fā)展成就 |
| 二、主要措施 |
| 三、主要挑戰(zhàn) |
| 四、幾點建議 |
第四章 我國分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 學前教育 |
| 一、幼兒教育特點 |
| 二、我國學前教育收費問題 |
| 三、學前教育空白引發(fā)的標準之爭 |
| 四、2010年全國學前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 五、2010年國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見 |
| 六、2011年幼兒教育領域熱點事件 |
| 七、2020年基本普及學前教育 |
第二節(jié) 義務教育 |
| 一、30年來我國義務教育事業(yè)發(fā)展情況 |
| 二、我國農村義務教育發(fā)展情況 |
| 三、2010年全國義務教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 四、2011年義務教育均衡發(fā)展進入新階段 |
第三節(jié) 高中階段教育 |
| 一、城鄉(xiāng)普通高中入學率差異分析 |
| 二、發(fā)展農村高中階段教育的原因 |
| 三、發(fā)展農村高中階段教育的困難 |
| 四、發(fā)展農村高中階段教育的對策 |
| 五、2010年全國高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 六、我國將逐步實施殘疾學生高中階段免費教育 |
第四節(jié) 高等教育 |
| 一、我國高等農業(yè)教育發(fā)展情況 |
| 二、2010年我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計 |
| 三、我國東中西部高等教育辦學分析 |
| 四、2010年全國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 五、2011年教育部將設立高等教育教學改革特別試驗區(qū) |
| 六、“十二五”期間教育部制定本科教學質量國標 |
第五節(jié) 成人教育和培訓 |
| 一、成人教育培訓市場簡述 |
| 二、成人教育培訓的產業(yè)性質 |
| 三、成人教育培訓市場的可行性分析 |
| 四、30年來我國成人教育發(fā)展情況 |
| 五、2010年全國成人培訓與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
| 六、我國成人教育發(fā)展目標的探討 |
| 七、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢 |
第二部分 人才供求及培訓業(yè)發(fā)展分析 |
第五章 我國人才供求發(fā)展分析 |
第一節(jié) 2010-2011年我國人才供求發(fā)展綜述 |
| 一、2010年我國勞動就業(yè)市場分析 |
| 二、2010年我國人才隊伍建設情況分析 |
| 三、“十一五”時期我國人才隊伍規(guī)模不斷擴大 |
| 四、2011年年人力資源市場運行狀況分析 |
| 五、我國人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實工作取得重要進展 |
第二節(jié) 2010-2011年我國部分地區(qū)人才供求分析 |
| 一、2011年北京人才市場供求分析 |
| 二、2011年山東人才市場供求分析 |
| 三、2011年遼寧人才市場供求分析 |
| 四、2011年四川人才市場供求分析 |
| 五、2011年海南人才市場供求分析 |
第三節(jié) 高技能人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2010-2020年） |
第六章 我國培訓市場發(fā)展分析 |
| 2011-2015 depth research and investment prospects of China 's education and training industry analysis report |
第一節(jié) 培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 一、2010年培訓市場發(fā)展分析 |
| 二、2011年教育消費成為投訴熱點 |
| 三、2011年各培訓細分市場預測分析 |
| 四、培訓市場的泡沫對企業(yè)的危害 |
| 五、我國培訓行業(yè)的戰(zhàn)略轉型分析 |
| 六、2012-2016年中國培訓市場前景預測分析 |
第二節(jié) IT培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、2010年IT培訓市場回顧 |
| 二、2010年我國IT培訓發(fā)展概述 |
| 三、2010年我國IT培訓行業(yè)融資現(xiàn)狀 |
| 四、2010年我國IT培訓行業(yè)主要模式 |
| 五、2011年我國IT培訓市場發(fā)展預測分析 |
第三節(jié) 外語培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、英語培訓市場情況分析 |
| 二、2010年外語培訓市場回顧及展望 |
| 三、外語培訓市場營銷分析 |
| 四、日語培訓市場發(fā)展情況分析 |
| 五、2011年成人外語培訓市場回暖 |
| 六、2011年大運會催生深圳外語培訓熱 |
| 七、2011年我國英語培訓市場總值預測分析 |
第四節(jié) 會計培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、高級會計人才培訓市場格局 |
| 二、會計行業(yè)人才的就業(yè)前景 |
| 三、我國會計市場的發(fā)展對策 |
第五節(jié) 少兒培訓市場發(fā)展分析 |
| 一、2010年中國少兒英語培訓市場發(fā)展情況 |
| 二、2011年英語培訓市場趨向高端路線 |
| 三、少兒培訓市場經營模式 |
| 四、中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭態(tài)勢 |
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓市場分析 |
| 一、企業(yè)培訓市場現(xiàn)狀 |
| 二、企業(yè)管理培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀及策略 |
| 三、企業(yè)管理人員培訓模式分析 |
| 四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓誤區(qū)分析 |
| 五、新時代特征下的企業(yè)管理培訓市場 |
| 六、破解國內企業(yè)培訓市場行業(yè)混亂真相 |
第七節(jié) 2012-2016年我國游戲培訓市場分析 |
| 一、2012-2016年我國網游培訓市場發(fā)展分析 |
| 二、2012-2016我國手機游戲培訓市場發(fā)展分析 |
第三部分 細分行業(yè)發(fā)展分析 |
第七章 民辦教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 |
| 一、我國民辦教育發(fā)展歷史 |
| 二、我國民辦教育法制情況分析 |
| 三、農村民辦中小學發(fā)展情況 |
| 四、我國民辦教育前景預測 |
| 五、2010年全國民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 |
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 |
| 一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 |
| 二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 |
| 三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 |
| 四、我國幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢 |
| 五、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 |
第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展分析 |
| 一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況 |
| 二、我國民辦高等教育機構的現(xiàn)狀 |
| 三、我國民辦高等教育問題分析 |
| 四、我國民辦高等教育的發(fā)展趨勢展望 |
| 五、2011年我國民辦大學競爭力排行 |
第四節(jié) 2011年我國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 |
| 一、河南 |
| 二、陜西 |
| 三、貴州 |
| 四、四川 |
| 五、福建 |
| 六、廣西 |
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 |
| 一、2010年我國職業(yè)教育發(fā)展回顧 |
| 二、2011年我國職業(yè)教育問題 |
| 三、2011年職業(yè)教育就業(yè)分析 |
| 四、未來10年我國將建成職業(yè)教育完整體系 |
第二節(jié) 我國職業(yè)教育改革發(fā)展分析 |
| 一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 |
| 二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經驗 |
| 三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務 |
| 四、2010-2011年推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 |
| 五、我國將制定職業(yè)教育校企合作辦學促進辦法 |
| 六、教育部關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見 |
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 |
| 一、社會分工 |
| 2011-2015年中國教育與培訓行業(yè)深度調研與投資前景分析報告 |
| 二、經濟結構 |
| 三、社會進步 |
| 四、勞動力市場 |
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結構和功能分析 |
| 一、職業(yè)教育的結構 |
| 二、職業(yè)教育的功能 |
第五節(jié) 職業(yè)教育集團化發(fā)展分析 |
| 一、當前職業(yè)教育集團化發(fā)展的現(xiàn)狀 |
| 二、職業(yè)教育集團化發(fā)展的主要作用 |
| 三、職業(yè)教育集團化發(fā)展的思路 |
第六節(jié) 我國農村職業(yè)教育分析 |
| 一、我國農村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 二、中國農村職業(yè)教育制約因素 |
| 三、發(fā)展農村職業(yè)教育的對策與思考 |
| 四、我國農村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 |
第九章 遠程教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 世界外遠程教育培訓概況 |
| 一、發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 二、發(fā)展走勢 |
第二節(jié) 我國遠程教育發(fā)展分析 |
| 一、30年來我國遠程教育跨越發(fā)展 |
| 二、2011年當前我國遠程教育的發(fā)展情況分析 |
| 三、2011年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠程教育模式進行系列創(chuàng)新探索 |
| 四、我國農村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析 |
| 五、未來50年我國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 |
第三節(jié) 遠程教育在我國高校教學中的應用與思考 |
| 一、高校網上遠程教育情況 |
| 二、高校網上遠程教育的教學方式 |
| 三、發(fā)展高校網上遠程教育的思考 |
第四節(jié) 遠程教育學習群體分析 |
| 一、遠程教育學生的來源 |
| 二、學習者對于遠程教育的態(tài)度 |
| 三、促使學生取得學習成功的策略 |
第五節(jié) 現(xiàn)代遠程教育責任分析 |
| 一、我國現(xiàn)代遠程教育的道德困境 |
| 二、現(xiàn)代遠程教育責任倫理的構建 |
第六節(jié) 遠程教育發(fā)展特點分析 |
| 一、個性化的教學環(huán)境 |
| 二、多元化的教學資源 |
| 三、交互式教學 |
| 四、群體化協(xié)作教學 |
| 五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學內容 |
第四部分 行業(yè)競爭格局分析 |
第十章 中國教育培訓市場競爭分析 |
第一節(jié) 國際競爭分析 |
| 一、2010年全球高等教育競爭分析 |
| 二、2011年日本高等教育競爭情況 |
| 三、2011年英國高等教育競爭情況 |
| 四、2011年美國高等教育競爭情況 |
第二節(jié) 國內競爭分析 |
| 一、國內培訓市場競爭分析 |
| 二、高端英語培訓競爭分析 |
| 三、少兒英語培訓競爭分析 |
| 四、國內IT培訓競爭分析 |
| 五、管理培訓市場競爭策略 |
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭分析 |
| 一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭態(tài)勢加劇 |
| 二、融資熱對國內少兒英語培訓品牌競爭的影響 |
| 三、我國部分少兒英語培訓機構競爭動態(tài) |
第十一章 中國主要培訓機構分析 |
第一節(jié) 新東方教育科技集團 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 |
| 三、2011年公司經營情況 |
第二節(jié) 華爾街英語 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司英語全球擴張情況 |
| 三、華爾街英語在中國的發(fā)展歷程 |
| 四、2011年公司發(fā)展動態(tài) |
第三節(jié) 北大青鳥 |
| 一、公司概況 |
| 二、2011年公司發(fā)展戰(zhàn)略 |
第四節(jié) 昂立教育集團 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展狀況和成績 |
| 三、公司下屬公司 |
| 四、2011年公司發(fā)展動態(tài) |
第五節(jié) 巨人教育集團 |
| 2011-2015 nián zhōngguó jiàoyù yǔ péixùn hángyè shēndù tiáo yán yǔ tóuzī qiánjǐng fēnxī bàogào |
| 一、公司概況 |
| 二、2010年公司發(fā)展動態(tài) |
| 三、2011年公司發(fā)展動態(tài) |
第六節(jié) 紅黃藍教育集團 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展模式 |
| 三、2011年公司動態(tài) |
第七節(jié) 環(huán)球雅思 |
| 一、公司概況 |
| 二、2010年公司經營情況分析 |
| 三、2011年公司經營情況分析 |
第八節(jié) 韋博國際英語 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司教學特色和培訓模式 |
| 三、2010年公司取得的成就 |
| 四、韋博國際英語市場趨勢 |
第五部分 行業(yè)發(fā)展趨勢預測分析 |
第十二章 2012-2016年教育培訓市場發(fā)展趨勢預測 |
第一節(jié) 2012-2016年我國教育產業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 一、教育產業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 二、教育行業(yè)網絡建設新趨勢 |
| 三、網絡教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
| 四、思想政治教育發(fā)展新趨勢探析 |
| 五、中國培訓教育業(yè)標準化連鎖經營趨勢預測 |
第二節(jié) 2012-2016年我國培訓產業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 一、培訓機構品牌化 |
| 二、培訓項目綜合化 |
| 三、培訓課程個性化 |
| 四、培訓范圍國際化 |
| 五、培訓模式多元化 |
| 六、培訓手段多樣化 |
| 七、培訓服務增值化 |
第三節(jié) 2012-2016年我國物流教育培訓發(fā)展趨勢 |
| 一、物流教育思想發(fā)展趨勢 |
| 二、物流專業(yè)教育內皋發(fā)展趨勢 |
| 三、物流管理專業(yè)的教學內容發(fā)展趨勢 |
| 四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢 |
第四節(jié) 2012-2016年學前教育發(fā)展趨勢預測 |
| 一、學前教育新趨勢 |
| 二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢 |
| 三、我國學前教育民營化發(fā)展趨勢預測 |
| 四、2011年我國學前產業(yè)投資環(huán)境 |
| 五、我國幼教產業(yè)的投資模式 |
| 六、2012-2016年我國幼教產業(yè)的投資趨勢透析 |
第五節(jié) 中~智~林~我國語種培訓低齡化趨勢預測 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 美國《2001-2005規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標框架 |
| 圖表 美國《2002-2007規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標框架 |
| 圖表 教育行業(yè)用戶購買決策程序調查分析 |
| 圖表 2011年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年內蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年江蘇省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年浙江省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年安徽省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年福建省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年江西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年廣西區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年海南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年重慶市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年四川省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年貴州省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年云南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年西藏地區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年陜西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年甘肅省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年青海具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年寧夏區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年新疆具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2011年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 2011-2015深さの研究と中國の教育と訓練の業(yè)界分析レポートの投資の見通し |
| 圖表 2011年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年內蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的高職學校名單 157 |
| 圖表 2011年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年江蘇省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年浙江省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年安徽省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年福建省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年江西省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年青海具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 |
| 圖表 2011年寧夏區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 |
| 圖表 2006-2010年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù) |
| 圖表 2006-2010年我國城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù) |
| 圖表 2006-2010年我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率 |
| 圖表 2010年二季度至2012年二季度北京市租賃和商務服務業(yè)需求走勢圖 |
| 圖表 2010年二季度至2012年二季度北京市45歲以上年齡段勞動力供求對比表 |
| 圖表 2010年二季度至2012年二季度45歲以上年齡段勞動力供需走勢圖 |
| 圖表 2012年2季度四川省人才供求統(tǒng)計 |
| 圖表 2012年2季度四川省用人單位需求專業(yè)排行（前20名） |
| 圖表 2012年2季度四川省個人求職意向專業(yè)排行（前20名） |
| 圖表 2015年、2020年各等級技能勞動者需求增長預測分析 |
| 圖表 2009-2020年我國技能勞動者分大行業(yè)需求預測分析 |
| 圖表 2009-2020年我國技能勞動者分細行業(yè)需求預測（前20位） |
| 圖表 2009-2020年我國高技能人才分大行業(yè)需求預測分析 |
| 圖表 2009-2020年我國高技能人才分細行業(yè)需求預測（前20位） |
| 圖表 家長認為孩子學好英語的目的 |
| 圖表 家長對孩子英語不滿意時選擇的處理方式 |
| 圖表 家長選擇改善孩子學習英語的方法 |
| 圖表 我國英語培訓市場份額圖 |
| 圖表 民辦外語培訓學校形象矩陣 |
| 圖表 價值基礎上的定價模式圖策略 |
| 圖表 產品的媒體表現(xiàn) |
| 圖表 1986-2000年我國公辦與民辦高等教育規(guī)模的同期對比 |
| 圖表 2011年中國民辦院校綜合競爭力排行榜 |
| 圖表 華爾街英語中國網絡分布圖 |
http://www.qdlaimaiche.com/R_2011-09/2011_2015jiaoyuyupeixunxingyeshendud.html
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