| 教育與培訓(xùn)行業(yè)正在經(jīng)歷一場(chǎng)由技術(shù)驅(qū)動(dòng)的變革。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和遠(yuǎn)程教育的興起，打破了傳統(tǒng)教育的地域限制，使得高質(zhì)量教育資源可以覆蓋更廣泛的受眾。同時(shí)，人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)，提高了學(xué)習(xí)效率。 |
| 教育與培訓(xùn)的未來(lái)將更加重視終身學(xué)習(xí)和技能升級(jí)。隨著工作市場(chǎng)對(duì)新技能的持續(xù)需求，教育機(jī)構(gòu)將開(kāi)發(fā)更多針對(duì)成人教育和職業(yè)發(fā)展的課程。同時(shí)，混合式學(xué)習(xí)模式，即結(jié)合線上和線下教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，將成為主流，提供更加靈活和高效的學(xué)習(xí)途徑。 |
第一章 教育培訓(xùn)概述和政策環(huán)境分析 |
第一節(jié) 教育概述 |
| 一、教育的基本定義 |
| 二、教育的價(jià)值 |
| 三、教育的類型和分類 |
| 四、教育的歷史 |
| 五、讀經(jīng)教育和宗教教育 |
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 |
| 一、培訓(xùn)的基本定義 |
| 二、培訓(xùn)的發(fā)展 |
| 三、培訓(xùn)的層次 |
| 四、培訓(xùn)的周期 |
| 五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 |
| 六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益 |
| 七、培訓(xùn)的成本 |
| 八、培訓(xùn)方法的分類 |
| 九、企業(yè)培訓(xùn)簡(jiǎn)介 |
第三節(jié) 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 |
| 一、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 |
| 二、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法 |
| 三、中華人民共和國(guó)高等教育法 |
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 |
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展情況分析 |
| 一、全球教育的成績(jī)與問(wèn)題 |
| 二、世界最著名的六種教育方法 |
| 三、國(guó)外教育改革理論的發(fā)展 |
| 四、全球初等教育普及情況及問(wèn)題 |
第二節(jié) 國(guó)外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對(duì)策 |
| 一、國(guó)外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 |
| 二、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式 |
| 三、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) |
| 四、國(guó)外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策 |
| 轉(zhuǎn)~載自：http://www.qdlaimaiche.com/9/38/JiaoYuYuPeiXunShiChangDiaoChaBaoGao.html |
| 五、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑 |
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國(guó)家的教育發(fā)展分析 |
| 一、美國(guó) |
| 二、歐洲 |
| 三、日本 |
| 四、印度 |
| 五、俄羅斯 |
第三章 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、30年來(lái)我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況 |
| 二、30年來(lái)我國(guó)教育裝備管理情況分析 |
| 三、2025年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 四、2025年兩會(huì)關(guān)于教育熱門(mén)話題 |
| 五、2025年我國(guó)教育部工作要點(diǎn) |
| 六、2025年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)使用情況 |
| 七、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） |
第二節(jié) 十八大對(duì)我國(guó)教育改革的影響及其意義分析 |
第三節(jié) 我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 |
| 二、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 |
| 三、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析 |
| 四、2025年農(nóng)村教師特崗計(jì)劃啟動(dòng) |
| 五、2025年教育部將進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整 |
第四章 我國(guó)分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 學(xué)前教育 |
| 一、幼兒教育特點(diǎn) |
| 二、我國(guó)學(xué)前教育體制走向分析 |
| 三、2025年全國(guó)學(xué)前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 四、我國(guó)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展 |
| 五、學(xué)前教育項(xiàng)目實(shí)施效果分校 |
| 六、2025年基本普及學(xué)前教育 |
第二節(jié) 義務(wù)教育 |
| 一、30年來(lái)我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 |
| 二、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 |
| 三、2025年全國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 四、2025年義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)入新階段 |
| 五、2025年我國(guó)部分地區(qū)探索拓寬義務(wù)教育范圍 |
第三節(jié) 高中階段教育 |
| 一、2025年全國(guó)高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 二、我國(guó)將逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育 |
| 三、2025年教育部要求三年內(nèi)取消全國(guó)公辦高中招擇校生 |
第四節(jié) 高等教育 |
| 一、2025年全國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 二、2025年我國(guó)高等教育研究重要主題 |
| 三、2025年我國(guó)各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì) |
| （一）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 |
| （二）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 |
| ?。ㄈ┚哂衅胀ǜ叩葘W(xué)歷教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 |
| ?。ㄋ模┚哂衅胀ǜ叩葘W(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 |
| 四、2025年教育部出臺(tái)意見(jiàn)進(jìn)一步提高我國(guó)高等教育質(zhì)量 |
| 五、“十四五”期間教育部制定本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)標(biāo) |
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn) |
| 一、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)述 |
| 二、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) |
| 三、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)的可行性分析 |
| 四、30年來(lái)我國(guó)成人教育發(fā)展情況 |
| 五、2025年全國(guó)成人培訓(xùn)與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 六、我國(guó)成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討 |
| 七、我國(guó)成人教育發(fā)展的必然趨勢(shì) |
第五章 我國(guó)人才供求發(fā)展分析 |
第一節(jié) 2024-2025年我國(guó)人才供求發(fā)展綜述 |
| 一、“十一五”時(shí)期我國(guó)人才隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大 |
| 二、2025年我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)分析 |
| 三、2025年我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)情況分析 |
| 四、2025年人力資源市場(chǎng)分析 |
| 五、我國(guó)人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實(shí)工作取得重要進(jìn)展 |
第二節(jié) 2025年我國(guó)部分地區(qū)人才供求分析 |
| 一、2025年北京人才市場(chǎng)供求分析 |
| 二、2025年湖北人才市場(chǎng)供求分析 |
| Research and Analysis on the Current Situation of China's Education and Training Industry and Market Prospect Forecast Report (2024) |
| 三、2025年福建人才市場(chǎng)供求分析 |
| 四、2025年四川人才市場(chǎng)供求分析 |
| 五、2025年廣西人才市場(chǎng)供求分析 |
第三節(jié) 高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010-2020年） |
第六章 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 一、2025年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
| 二、2025年教育消費(fèi)成為投訴熱點(diǎn) |
| 三、2025年海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶灘中國(guó)市場(chǎng) |
| 四、2025年教育培訓(xùn)巨頭進(jìn)入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期 |
| 五、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 |
| 六、2025-2031年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) it培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
| 一、2025年it培訓(xùn)市場(chǎng)分校 |
| 二、2025年我國(guó)it培訓(xùn)發(fā)展概述 |
| 三、2025年我國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)融資現(xiàn)狀 |
| 四、2025年我國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)主要模式 |
| 五、2025年我國(guó)it培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
第三節(jié) 外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
| 一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)情況分析 |
| 二、11年外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回顧及展望 |
| 三、外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析 |
| 四、日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況分析 |
| 五、2025年成人外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回暖 |
| 六、2025年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)需回歸“本位” |
| 七、我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值預(yù)測(cè)分析 |
第四節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
| 一、高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)市場(chǎng)格局 |
| 二、2025年會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作 |
| 三、我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)策 |
第五節(jié) 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
| 一、2025年中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況 |
| 二、2025年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨向高端路線 |
| 三、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式 |
| 四、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) |
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 |
| 二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及策略 |
| 三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 |
| 四、企業(yè)管理中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 |
| 五、新時(shí)代特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng) |
| 六、（濟(jì)研）破解國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)混亂真相 |
第七節(jié) 2025-2031年我國(guó)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、2025-2031年我國(guó)網(wǎng)游培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
| 二、2025-2031年我國(guó)手機(jī)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
第七章 民辦教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 |
| 一、我國(guó)民辦教育發(fā)展歷史 |
| 二、我國(guó)民辦教育法制情況分析 |
| 三、農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況 |
| 四、我國(guó)民辦教育前景預(yù)測(cè) |
| 五、2025年全國(guó)民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 |
| 一、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 |
| 二、我國(guó)民辦幼兒教育存在問(wèn)題分析 |
| 三、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 |
| 四、我國(guó)幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢(shì) |
| 五、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 |
第三節(jié) 我國(guó)民辦高等教育發(fā)展分析 |
| 一、我國(guó)民辦高等教育發(fā)展的概況 |
| 二、我國(guó)民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀 |
| 三、我國(guó)民辦高等教育問(wèn)題分析 |
| 四、我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì)展望 |
| 五、2025年我國(guó)民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排行 |
第四節(jié) 2025年我國(guó)部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 |
| 一、河南 |
| 二、陜西 |
| 中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀研究分析及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告（2024年） |
| 三、貴州 |
| 四、四川 |
| 五、福建 |
| 六、廣西 |
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 |
| 一、2025年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展回顧 |
| 二、2025年我國(guó)職業(yè)教育問(wèn)題 |
| 三、2025年職業(yè)教育就業(yè)分析 |
| 四、2025年我國(guó)擴(kuò)大免費(fèi)職業(yè)教育范圍應(yīng)對(duì)人才結(jié)構(gòu)性失衡 |
| 五、2025年教育部要求加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化 |
| 六、未來(lái)10年我國(guó)將建成職業(yè)教育完整體系 |
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展分析 |
| 一、30年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 |
| 二、我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn) |
| 三、今后我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) |
| 四、2019-2024年推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 |
| 五、中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重點(diǎn) |
| 六、十八大關(guān)于教育改革：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 |
| 七、教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn) |
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 |
| 一、社會(huì)分工 |
| 二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) |
| 三、社會(huì)進(jìn)步 |
| 四、勞動(dòng)力市場(chǎng) |
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析 |
| 一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu) |
| 二、職業(yè)教育的功能 |
第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析 |
| 一、當(dāng)前職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀 |
| 二、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的主要作用 |
| 三、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的思路 |
第六節(jié) 我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育分析 |
| 一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 二、中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育制約因素 |
| 三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對(duì)策與思考 |
| 四、我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) |
第九章 遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 |
第一節(jié) 世界外遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)概況 |
| 一、發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 二、發(fā)展走勢(shì) |
第二節(jié) 我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 |
| 一、30年來(lái)我國(guó)遠(yuǎn)程教育跨越發(fā)展 |
| 二、2025年當(dāng)前我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況分析 |
| 三、2025年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行系列創(chuàng)新探索 |
| 四、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 |
| 五、未來(lái)50年我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 |
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 |
| 一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況 |
| 二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式 |
| 三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考 |
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析 |
| 一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來(lái)源 |
| 二、學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度 |
| 三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 |
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析 |
| 一、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的道德困境 |
| 二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任倫理的構(gòu)建 |
第六節(jié) 遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)分析 |
| 一、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境 |
| 二、多元化的教學(xué)資源 |
| 三、交互式教學(xué) |
| 四、群體化協(xié)作教學(xué) |
| 五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容 |
第十章 中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
第一節(jié) 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 一、2025年全球高等教育競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 二、2025年日本高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 |
| ZhongGuo Jiao Yu Yu Pei Xun HangYe XianZhuang YanJiu FenXi Ji ShiChang QianJing YuCe BaoGao （2024 Nian ） |
| 三、2025年英國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 |
| 四、2025年美國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 |
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 一、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 二、高端英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 四、國(guó)內(nèi)it培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 五、管理培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略 |
第三節(jié) 中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 一、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇 |
| 二、融資熱對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)的影響 |
| 三、我國(guó)部分少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài) |
第十一章 中國(guó)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 |
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 |
| 三、2025年公司經(jīng)營(yíng)情況 |
第二節(jié) 華爾街英語(yǔ) |
| 一、公司概況 |
| 二、公司英語(yǔ)全球擴(kuò)張情況 |
| 三、華爾街英語(yǔ)在中國(guó)的發(fā)展歷程 |
| 四、2025年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) |
第三節(jié) 北大青鳥(niǎo) |
| 一、公司概況 |
| 二、2025年公司發(fā)展戰(zhàn)略 |
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) |
| 三、公司下屬公司 |
| 四、2025年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) |
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) |
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展模式 |
| 三、2025年公司動(dòng)態(tài) |
第七節(jié) 環(huán)球雅思 |
| 一、公司概況 |
| 二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) |
第八節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ) |
| 一、公司概況 |
| 二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式 |
| 三、2025年公司取得的成就 |
| 四、韋博國(guó)際英語(yǔ)市場(chǎng)趨勢(shì) |
第十二章 中國(guó)教育與培訓(xùn)主要區(qū)域市場(chǎng)分析 |
第一節(jié) 浙江教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、2025年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 二、浙江省教育發(fā)展十年回顧 |
| 三、浙江省教育改革十年回顧 |
| 四、浙江教育廳下放民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)等5項(xiàng)審批權(quán) |
| 五、浙江教育的現(xiàn)代化之路 |
| 六、《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》 |
| 七、2025年浙江人力資源市場(chǎng)分析 |
| 八、2025年杭州培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 九、2025年寧波培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 十、2025年浙江省高等院校統(tǒng)計(jì) |
第二節(jié) 江蘇教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、2025年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 二、2025年江蘇出臺(tái)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新政 |
| 三、2025年江蘇省高等院校統(tǒng)計(jì) |
第三節(jié) 福建教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、2025年福建省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào) |
| 二、2025年福建發(fā)布通知將推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| 三、2025年福建出臺(tái)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》 |
| 四、2025年福建出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》 |
| 五、2025年福建省發(fā)布《關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》 |
| 六、2025年福建省高等院校統(tǒng)計(jì) |
| 中國(guó)教育?育成業(yè)界の現(xiàn)狀研究分析及び市場(chǎng)見(jiàn)通し予測(cè)報(bào)告（2024年） |
第四節(jié) 江西教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、2025年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 二、2025年《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》 頒布 |
| 三、2025年江西省高等院校統(tǒng)計(jì) |
| 四、2025年江西實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼新規(guī) |
第五節(jié) 安徽教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、2025年安徽省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) |
| 二、2025年安徽教育幾個(gè)熱點(diǎn)話題 |
| 三、2025年安徽省高等院校統(tǒng)計(jì) |
| 四、安徽省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 |
第十三章 2025-2031年教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第一節(jié) 2025-2031年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 一、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì) |
| 三、中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 2025-2031年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 |
| 二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化 |
| 三、培訓(xùn)課程個(gè)性化 |
| 四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化 |
| 五、培訓(xùn)模式多元化 |
| 六、培訓(xùn)手段多樣化 |
| 七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 |
第三節(jié) 2025-2031年我國(guó)物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) |
| 一、物流教育思想發(fā)展趨勢(shì) |
| 二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢(shì) |
| 三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢(shì) |
| 四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢(shì) |
第四節(jié) 2025-2031年學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 一、學(xué)前教育新趨勢(shì) |
| 二、我國(guó)嬰兒早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) |
| 三、我國(guó)學(xué)前教育民營(yíng)化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 四、2025年我國(guó)學(xué)前產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境 |
| 五、我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式 |
| 六、2025-2031年我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢(shì)透析 |
第五節(jié) 中^智^林^ 我國(guó)語(yǔ)種培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
http://www.qdlaimaiche.com/9/38/JiaoYuYuPeiXunShiChangDiaoChaBaoGao.html
略……
熱點(diǎn)：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名、教育與培訓(xùn)的區(qū)別、教育、在人力資源管理工作中,通過(guò)教育與培訓(xùn)、培訓(xùn)學(xué)校、教育與培訓(xùn)的區(qū)別與聯(lián)系、培訓(xùn)班不怕教育局查、教育與培訓(xùn)能力、加盟教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
如需購(gòu)買(mǎi)《中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀研究分析及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告（2025年）》，編號(hào)：1A17389
請(qǐng)您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網(wǎng)上訂購(gòu)】 ┊ 下載《訂購(gòu)協(xié)議》 ┊ 了解“訂購(gòu)流程”
請(qǐng)您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網(wǎng)上訂購(gòu)】 ┊ 下載《訂購(gòu)協(xié)議》 ┊ 了解“訂購(gòu)流程”
京公網(wǎng)安備 11010802027365號(hào)