| 培訓(xùn)是提升員工技能和知識(shí)的關(guān)鍵手段，在企業(yè)和社會(huì)發(fā)展中扮演著重要角色。隨著技術(shù)的快速發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，終身學(xué)習(xí)和持續(xù)教育成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的必要條件。在線培訓(xùn)平臺(tái)的興起，使得獲取專業(yè)技能變得更加便捷和個(gè)性化，滿足了不同學(xué)習(xí)者的需求。同時(shí)，企業(yè)越來(lái)越重視內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。 |
| 未來(lái)，培訓(xùn)行業(yè)將更加聚焦于技能匹配和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。隨著人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用，培訓(xùn)內(nèi)容和方式將更加定制化，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的背景和職業(yè)目標(biāo)提供個(gè)性化的課程建議。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)將改變技能培訓(xùn)的方式，提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，特別是在醫(yī)療、工程和制造業(yè)等領(lǐng)域。 |
| 《2025-2031年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)研究分析及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告》依托多年行業(yè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，結(jié)合培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀與未來(lái)前景，系統(tǒng)分析了培訓(xùn)市場(chǎng)需求、市場(chǎng)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)、價(jià)格機(jī)制及細(xì)分市場(chǎng)特征。報(bào)告對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)前景進(jìn)行了客觀評(píng)估，預(yù)測(cè)了培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并詳細(xì)解讀了品牌競(jìng)爭(zhēng)格局、市場(chǎng)集中度及重點(diǎn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)表現(xiàn)。此外，報(bào)告通過(guò)SWOT分析識(shí)別了培訓(xùn)行業(yè)機(jī)遇與潛在風(fēng)險(xiǎn)，為投資者和決策者提供了科學(xué)、規(guī)范的戰(zhàn)略建議，助力把握培訓(xùn)行業(yè)的投資方向與發(fā)展機(jī)會(huì)。 |
第一章 培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述 |
第一節(jié) 培訓(xùn)相關(guān)知識(shí) |
| 一、培訓(xùn)的定義 |
| 二、培訓(xùn)的發(fā)展 |
| 三、培訓(xùn)分類 |
第二節(jié) 培訓(xùn)市場(chǎng)的建立 |
| 一、培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的理論根據(jù) |
| 二、培訓(xùn)市場(chǎng)的界定 |
| 三、培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì) |
| 四、培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件 |
第三節(jié) 培訓(xùn)主體 |
| 一、各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu) |
| 二、培訓(xùn)公司 |
| 三、培訓(xùn)中心 |
| 四、幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較 |
| 五、培訓(xùn)班及其分類 |
| 六、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件 |
| 節(jié) 各行業(yè)培訓(xùn)介紹 |
| 一、IT培訓(xùn) |
| 二、會(huì)計(jì)培訓(xùn) |
| 三、職業(yè)培訓(xùn) |
第二章 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展情況分析 |
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況 |
| 一、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn) |
| 培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始后。由外資企業(yè)帶入，經(jīng)由保險(xiǎn)公司與傳銷公司的濫觴，隨著成功學(xué)與勵(lì)志類書(shū)籍的熱銷，培訓(xùn)行業(yè)于開(kāi)始受到媒體大量的關(guān)注。培訓(xùn)行業(yè)的成長(zhǎng)關(guān)鍵在于我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)大量的顯性需求。民營(yíng)企業(yè)以競(jìng)爭(zhēng)為導(dǎo)向，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始向人力資源競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使得培訓(xùn)市場(chǎng)的需求以每年10倍的速度增長(zhǎng)。 |
| 現(xiàn)代各行業(yè)的綜合性較強(qiáng)，因此，相對(duì)其他以課程、人群為中心的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，以行業(yè)發(fā)展為中心的行業(yè)培訓(xùn)除具有一般的繼續(xù)教育特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)： |
| （一）行業(yè)培訓(xùn)對(duì)象的多層次性（或全員性） |
| 行業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象雖然一般都具有較高的文化知識(shí)和專業(yè)技能，屬于在職人員，但由于學(xué)科專業(yè)及崗位涉及到行業(yè)的方方面面，因而參加培訓(xùn)的人員呈現(xiàn)出多層次性、全員性的特點(diǎn)，既有具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員，還有大量的基層操作技能人員參加培訓(xùn)。因此，就一個(gè)具體的行業(yè)來(lái)說(shuō)，增加了培訓(xùn)組織工作的復(fù)雜性和難度。因而，各行業(yè)也往往把行業(yè)全員培訓(xùn)率作為衡量一個(gè)行業(yè)培訓(xùn)工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。 |
| （二）行業(yè)培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制中的政府主導(dǎo)性 |
| 全:文：http://www.qdlaimaiche.com/R_QiTaHangYe/68/PeiXunDeXianZhuangHeFaZhanQuShi.html |
| 一個(gè)行業(yè)，涉及的企業(yè)、崗位、專業(yè)學(xué)科多種多樣。在我國(guó)目前的行業(yè)管理體制下，國(guó)家及政府的行業(yè)管理部門(mén)對(duì)行業(yè)培訓(xùn)起著主導(dǎo)性作用，對(duì)行業(yè)培訓(xùn)的政策制度、培訓(xùn)項(xiàng)目、課程內(nèi)容、規(guī)模對(duì)象、組織方式、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制等都有一些明確的規(guī)定，并體現(xiàn)在行業(yè)培訓(xùn)的規(guī)劃、意見(jiàn)、實(shí)施方案等文件中。 |
| （三）行業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容與崗位能力的匹配性 |
| 行業(yè)培訓(xùn)作為一種繼續(xù)教育，從培訓(xùn)內(nèi)容上說(shuō)，除管理類、專業(yè)技術(shù)類、技能類培訓(xùn)外，還有面向全行業(yè)人員的各層次的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)。但由于參訓(xùn)人員大多為在職人員，已基本完成了各層次的學(xué)歷教育，因而，其培訓(xùn)內(nèi)容不再追求系統(tǒng)性，而更加重視培訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)工作崗位能力要求的匹配性，注重實(shí)際應(yīng)用。參訓(xùn)人員希望通過(guò)對(duì)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)適應(yīng)崗位要求的基本素養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的能力，拓寬解決問(wèn)題的思路和方法。 |
| （四）行業(yè)培訓(xùn)形式的多樣性 |
| 專業(yè)技術(shù)人員或者管理人員的培訓(xùn)形式會(huì)因培訓(xùn)對(duì)象的不同而靈活多樣，如新知識(shí)的傳授、專家講座、專題研討、問(wèn)題剖析、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等等。 |
| （五）行業(yè)培訓(xùn)本質(zhì)的創(chuàng)造性 |
| 行業(yè)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)導(dǎo)向性和能力導(dǎo)向性，決定了行業(yè)培訓(xùn)必須以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，激發(fā)其創(chuàng)造潛能為目的。因而，具有突出的創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)過(guò)程，就是激發(fā)其創(chuàng)造性思維和工作熱情的過(guò)程。這一點(diǎn)，在面向行業(yè)的中高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)中體現(xiàn)得尤為明顯。 |
| 二、中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況 |
| 教育培訓(xùn)行業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)日益多彩豐富，正向細(xì)分市場(chǎng)邁進(jìn)。 |
| 在經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代，教育市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場(chǎng)熱點(diǎn)，我國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)將進(jìn)入比拼內(nèi)功和規(guī)模的圈地時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈，行業(yè)前景可期。 |
| 目前，我國(guó)現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生，在大中城市學(xué)生當(dāng)中，90%以上小學(xué)生在課后課外輔導(dǎo)，市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/td> |
| 2012年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模高達(dá)9600億元，而當(dāng)年在線教育市場(chǎng)規(guī)模在700億元左右，比重僅為7.3%。未來(lái)在線教育占比提升空間巨大，粗略計(jì)算與之對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)規(guī)模增量為3000-4000億元。中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到1026億元，較同比增長(zhǎng)23.6%。 |
| 未來(lái)幾年中國(guó)在線教育市場(chǎng)將保持每年30%以上的增速，到中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)1600億元。近幾年我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況如下圖所示： |
| 2025-2031年我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況 |
| 截至，中國(guó)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總量約為14萬(wàn)家，這其中包括職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各種非學(xué)歷的短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在10000家以上的有山東和江蘇，山東和江蘇作為教育大省和東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，其教育培訓(xùn)行業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，已達(dá)到了很大的規(guī)模； |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在7000-10000家的有河南、廣東、遼寧、浙江、北京，多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的東部地區(qū)，其中河南雖說(shuō)是中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展欠發(fā)達(dá)，但由于人口眾多，高等以下的教育人口眾多，所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量也較多； |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在5000-7000的有湖北、上海和河北，湖北省各級(jí)教育都發(fā)展較好，上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，高等教育發(fā)展較好，河北則是靠近北京，可以依托北京的輻射力量； |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在3000-5000的有黑龍江、湖南、陜西、吉林、福建、四川、安徽、重慶、廣西、江西、山西、云南，這一數(shù)量范圍的省份最多，東中西部省份都有； |
| 其他省份的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量都在3000所以下，其中海南省、青海省、西藏自治區(qū)的省份，其教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較少，在1000家以下 。 |
| 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖 |
| 三、我國(guó)培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段 |
| 四、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征 |
| 五、國(guó)家將在2025-2031年實(shí)施國(guó)家高技能人才振興計(jì)劃 |
| 六、我國(guó)將開(kāi)展各類職業(yè)培訓(xùn)人次預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況 |
| 一、中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的突出特點(diǎn) |
| 二、教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代 |
| 三、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析 |
| 四、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略研究 |
第三節(jié) 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化 |
| 一、推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 |
| 二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征 |
| 三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素 |
| 四、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑 |
第四節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題 |
| 一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在隱憂 |
| 二、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象研究 |
| 三、我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題 |
| 四、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī) |
| 五、培訓(xùn)行業(yè)缺乏優(yōu)秀人才 |
第五節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策 |
| 一、培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展道路 |
| 二、中國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展思路 |
| 三、培訓(xùn)業(yè)的規(guī)范與提高 |
第三章 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)監(jiān)測(cè) |
第一節(jié) 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)綜述 |
| 一、我國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的影響因素 |
| 二、2025-2031年外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回顧 |
| 三、金融危機(jī)下語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)擴(kuò)容 |
| 四、后奧運(yùn)時(shí)代外語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及前途 |
第二節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) |
| 一、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn) |
| 二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)掀起時(shí)尚化風(fēng)潮 |
| 三、中小城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
第三節(jié) 中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇 |
| 一、價(jià)格 |
| 二、師資力量 |
| 三、內(nèi)容 |
| 四、地址距離 |
| 五、課程設(shè)置 |
| 六、學(xué)習(xí)環(huán)境 |
第四節(jié) 少兒及中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
| 一、中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)狀況分析 |
| 二、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn) |
| 三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈 |
| 2025-2031 China Training industry research analysis and market prospects forecast report |
| 四、我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)亟需創(chuàng)新理念 |
第五節(jié) 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn) |
| 一、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)項(xiàng)目 |
| 二、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的制約因素及發(fā)展價(jià)值 |
| 三、促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的策略 |
| 四、我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷探究 |
| 五、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) |
第六節(jié) 高端英語(yǔ)培訓(xùn) |
| 一、高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)穩(wěn)步擴(kuò)張 |
| 二、高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)向大品牌集中 |
| 三、高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)展開(kāi)激烈角逐 |
| 四、金融危機(jī)下高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)逆勢(shì)上揚(yáng) |
第七節(jié) 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng) |
| 一、小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)異軍突起 |
| 二、小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力有待挖掘 |
| 三、日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展迅速 |
| 四、小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)存在的不足 |
第四章 IT培訓(xùn) |
第一節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境 |
| 一、我國(guó)IT人才地域分布不平衡 |
| 二、大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟 |
| 三、IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié) 省成本 |
| 四、國(guó)家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目 |
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況分析 |
| 一、IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程 |
| 二、IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)生變 |
| 三、IT人才定制培養(yǎng)模式受歡迎 |
| 四、2025-2031年國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展解析 |
| 五、2025年IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況分析 |
| 六、IT培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入新發(fā)展周期 |
第三節(jié) IT培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式探究 |
| 一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速發(fā)展 |
| 二、加盟模式遭遇限制 |
| 三、非加盟模式迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇 |
| 四、非加盟模式優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn) |
第四節(jié) “十一五”期間中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況 |
| 一、國(guó)內(nèi)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌加快集中 |
| 二、IT培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí) |
| 三、IT培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略 |
| 四、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌投資策略研究 |
第四節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況 |
| 一、IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題 |
| 二、IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管 |
| 三、IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策 |
| 四、IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑 |
第五節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展思考 |
| 一、IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題 |
| 二、IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管 |
| 三、IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策 |
| 四、IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑 |
第六節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 一、IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 二、IT培訓(xùn)市場(chǎng)展望 |
| 三、IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景光明 |
| 四、IT業(yè)培訓(xùn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展預(yù)測(cè)分析 |
第五章 會(huì)計(jì)培訓(xùn) |
第一節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 |
| 一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)廣受女性群體歡迎 |
| 二、中國(guó)急需大量精英會(huì)計(jì)人才 |
| 三、四成財(cái)會(huì)人員主動(dòng)參加培訓(xùn)提升競(jìng)爭(zhēng)力 |
| 四、會(huì)計(jì)人才需求狀況及對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的啟示 |
第二節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)總體發(fā)展情況 |
| 一、中外合作培訓(xùn)國(guó)際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才 |
| 二、注會(huì)新考試制度改變會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)格局 |
| 三、會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)市場(chǎng)詳解 |
| 2025-2031年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)研究分析及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告 |
第三節(jié) 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn) |
| 一、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的重要意義 |
| 二、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)常見(jiàn)問(wèn)題 |
| 三、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)投資策略 |
| 四、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議 |
第四節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策 |
| 一、會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題 |
| 二、會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量分析 |
| 三、會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提升途徑 |
| 四、美國(guó)會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
| 五、會(huì)計(jì)人員教育培訓(xùn)改革思路 |
第六章 企業(yè)培訓(xùn) |
第一節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述 |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵 |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)要達(dá)到的目的 |
| 三、企業(yè)培訓(xùn)的方法選擇 |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)的核心主題 |
第二節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況分析 |
| 一、企業(yè)員工在職培訓(xùn)機(jī)制探析 |
| 二、中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)概況 |
| 三、金融危機(jī)下企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展形勢(shì) |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)展望 |
第三節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)業(yè)制約因素及發(fā)展對(duì)策 |
| 一、國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)尚不成熟 |
| 二、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨發(fā)展危機(jī) |
| 三、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)策 |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變革 |
第四節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提升 |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)效果的影響因素 |
| 二、優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)必備條件 |
| 三、提升企業(yè)培訓(xùn)效果的根本原則 |
| 四、提升培企業(yè)訓(xùn)效果的途徑 |
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)方式 |
| 一、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)興起的背景 |
| 二、中國(guó)企業(yè)E-LEARNING應(yīng)用情況分析 |
| 三、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用前景 |
第七章 企業(yè)營(yíng)銷及管理培訓(xùn) |
第一節(jié) 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn) |
| 一、企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)方式比較分析 |
| 二、企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)應(yīng)具備的內(nèi)容 |
| 三、企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)低效的主要原因 |
| 四、提升企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)效果的方法 |
第二節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)總體情況分析 |
| 一、管理培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模巨大 |
| 二、管理培訓(xùn)市場(chǎng)課程項(xiàng)目冷熱不均 |
| 三、中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期 |
| 四、管理培訓(xùn)市場(chǎng)積極圖變 |
| 五、高級(jí)管理培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
第三節(jié) 管理培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策 |
| 一、國(guó)內(nèi)管理培訓(xùn)業(yè)亟需發(fā)展信息化 |
| 二、管理培訓(xùn)企業(yè)員工流失問(wèn)題思考 |
| 三、管理培訓(xùn)業(yè)突破之道 |
| 四、管理培訓(xùn)企業(yè)各流派競(jìng)爭(zhēng)策略 |
第四節(jié) 管理培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 一、企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 二、我國(guó)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) |
| 三、企業(yè)高端管理培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展分析 |
| 四、2025年企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 |
第八章 其他行業(yè)培訓(xùn) |
第一節(jié) 公務(wù)員考試培訓(xùn) |
| 一、公務(wù)員考試催生巨額培訓(xùn)市場(chǎng) |
| 二、公務(wù)員考試培訓(xùn)業(yè)的成就與不足 |
| 2025-2031 nián zhōngguó péi xùn hángyè yánjiū fēnxī jí shìchǎng qiántú yùcè bàogào |
| 三、公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)亂象 |
第二節(jié) 研究生考試培訓(xùn) |
| 一、考研培訓(xùn)市場(chǎng)新變化 |
| 二、考研培訓(xùn)市場(chǎng)品牌與競(jìng)爭(zhēng) |
| 三、競(jìng)爭(zhēng)激烈致使考研培訓(xùn)市場(chǎng)混亂 |
| 四、考研培訓(xùn)市場(chǎng)信息不對(duì)稱情況分析 |
| 五、考研培訓(xùn)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)受歡迎 |
第三節(jié) 物流行業(yè)人才培訓(xùn) |
| 一、我國(guó)物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜合分析 |
| 二、物流培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題 |
| 三、物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)有待規(guī)范 |
第九章 重點(diǎn)區(qū)域培訓(xùn)市場(chǎng) |
第一節(jié) 北京 |
| 一、北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 |
| 二、北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析 |
| 三、2025-2031年北京外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)降溫 |
第二節(jié) 上海 |
| 一、上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述 |
| 二、上海外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力可觀 |
| 三、上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開(kāi)放步伐 |
第三節(jié) 深圳 |
| 一、深圳外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)綜合情況分析 |
| 二、深圳青少年體育培訓(xùn)市場(chǎng)空間廣闊 |
| 三、深圳小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大 |
| 四、深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考 |
第四節(jié) 武漢 |
| 一、武漢IT培訓(xùn)市場(chǎng)概況 |
| 二、金融危機(jī)下武漢培訓(xùn)行業(yè)生存狀態(tài)研究 |
| 三、武漢音樂(lè)培訓(xùn)行業(yè)遭遇挫折 |
第五節(jié) 長(zhǎng)沙 |
| 一、長(zhǎng)沙IT培訓(xùn)市場(chǎng)形成差異化競(jìng)爭(zhēng)力分析 |
| 二、長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)品牌主導(dǎo)市場(chǎng) |
第十章 語(yǔ)言培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu) |
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、新東方獨(dú)特的發(fā)展戰(zhàn)略 |
| 三、新東方精英英語(yǔ)分期付款業(yè)務(wù)廣受歡迎 |
| 四、新東方做大少兒英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目 |
第二節(jié) EF英孚教育集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、EF英孚教育致力于語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展 |
| 三、EF英孚教育加大教學(xué)體系研發(fā)力度 |
第三節(jié) 環(huán)球雅思 |
| 一、公司概況 |
| 二、環(huán)球雅思面對(duì)危機(jī)準(zhǔn)備充足 |
| 三、環(huán)球雅思發(fā)力西北英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) |
第四節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ) |
| 一、公司概況 |
| 二、韋博國(guó)際英語(yǔ)的培訓(xùn)特色 |
| 三、韋博國(guó)際英語(yǔ)以專業(yè)服務(wù)為本 |
第十一章 IT培訓(xùn)重點(diǎn)機(jī)構(gòu) |
第一節(jié) NIIT |
| 一、公司概況 |
| 二、NIIT大舉占領(lǐng)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng) |
| 三、NIIT的擴(kuò)張模式解讀 |
第二節(jié) 北大青鳥(niǎo)IT教育 |
| 一、公司概況 |
| 二、北大青鳥(niǎo)“標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展思路 |
| 三、北大青鳥(niǎo)創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式 |
第三節(jié) 清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心 |
| 一、公司概況 |
| 二、清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓(xùn)特點(diǎn) |
| 三、清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案解析 |
| 四、清華IT注重完善培訓(xùn)教材 |
| 2025-2031年中國(guó)のトレーニング業(yè)界研究分析と市場(chǎng)見(jiàn)通し予測(cè)レポート |
第四節(jié) 新華教育集團(tuán) |
| 一、公司概況 |
| 二、新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展 |
| 三、新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路 |
| 四、新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí) |
第五節(jié) 思遠(yuǎn)IT學(xué)院 |
| 一、公司概況 |
| 二、思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線 |
| 三、思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn) |
| 四、思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效 |
第十二章 2025-2031年培訓(xùn)行業(yè)投資及趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第一節(jié) 2025-2031年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)投資總結(jié)分析 |
| 一、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資處在高峰期 |
| 二、教育培訓(xùn)行業(yè)投資地域高度集中 |
| 三、教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)投資熱點(diǎn) |
第二節(jié) 教育培訓(xùn)行業(yè)投資動(dòng)態(tài) |
| 一、海外資本看好中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè) |
| 二、培訓(xùn)市場(chǎng)投資活躍 |
| 三、金融危機(jī)帶給培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì) |
| 四、金融危機(jī)背景下培訓(xùn)行業(yè)投資依然增長(zhǎng) |
| 五、培訓(xùn)行業(yè)投資并購(gòu)加速 |
| 六、教育培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存 |
| 七、教育培訓(xùn)市場(chǎng)投資需關(guān)注的問(wèn)題 |
第三節(jié) 2025-2031年培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域投資機(jī)會(huì) |
| 一、小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)投資預(yù)期回報(bào)較高 |
| 二、小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析 |
| 三、心理咨詢師培訓(xùn)業(yè)頗具投資潛力 |
| 四、培訓(xùn)行業(yè)熱點(diǎn)投資領(lǐng)域預(yù)測(cè)分析 |
第四節(jié) 中~智~林~－2025-2031年培訓(xùn)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 一、外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景看好 |
| 二、IT培訓(xùn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化品牌連鎖趨勢(shì)發(fā)展 |
| 三、少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)將快速發(fā)展 |
| 四、中等職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)空間巨大 |
| 五、高考復(fù)讀培訓(xùn)前途光明 |
| 六、海外留學(xué)考試培訓(xùn)仍有發(fā)展機(jī)會(huì) |
http://www.qdlaimaiche.com/R_QiTaHangYe/68/PeiXunDeXianZhuangHeFaZhanQuShi.html
…
熱點(diǎn)：培訓(xùn)班報(bào)名、培訓(xùn)心得體會(huì)、ap課程培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)好、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)要考慮、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)課程、考研比較厲害的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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