第一章 2010-2011年國際幼兒教育行業運行形勢分析 |
產 |
1.1 2010-2011年國際幼兒教育業的基本概況分析 |
業 |
| 1.1.1 國際幼兒教育機構類型多樣 | 調 |
| 1.1.2 國際幼兒教育課程模式繁雜 | 研 |
| 1.1.3 國際幼兒教育師資培訓方式多樣 | 網 |
1.2 國際幼兒教育課程的改革與發展 |
ｗ |
| 1.2.1 21世紀國際幼兒教育面臨巨大挑戰 | ｗ |
| 1.2.2 主要發達國家幼兒教育課程改革的進程 | ｗ |
| 1.2.3 國際幼兒教育課程改革的主流趨向 | ． |
| 1.2.4 發達國家幼兒教育課程改革的鮮明特色 | Ｃ |
1.3 2010-2011年國際幼兒教育的全人趨向解析 |
ｉ |
| 1.3.1 全人教育思潮的產生與擴張 | ｒ |
| 1.3.2 全人發展的幼兒教育目標與內容闡述 | ． |
| 1.3.3 全人發展的幼兒教育實現途徑探究 | ｃ |
1.4 2010-2011年世界部分地區幼兒教育發展狀況分析 |
ｎ |
| 1.4.1 美國 | 中 |
| 1.4.2 德國 | 智 |
| 1.4.3 法國 | 林 |
| 1.4.4 蘇格蘭 | ４ |
| 1.4.5 韓國 | ０ |
| 1.5.1 日本的游戲教育分析 | ０ |
| 1.5.2 美國的科學教育解析 | ６ |
| 1.5.3 奧地利的想象幼兒園剖析 | １ |
| 1.5.4 挪威的幼兒園教育獨具一格 | ２ |
| 轉~載自：http://www.qdlaimaiche.com/R_2011-05/youerjiaoyuhangyeshenduyanjiufenxiji.html | |
| 1.5.5 俄羅斯的家庭藝術教育模式透析 | ８ |
| 1.5.6 丹麥的家庭幼兒園分析 | ６ |
第二章 2010-2011年中國幼兒教育行業營運局勢分析 |
６ |
2.1 2010-2011年中國幼兒教育行業發展分析 |
８ |
| 2.1.1 推動幼兒教育發展的重要意義 | 產 |
| 2.1.2 我國幼教行業發展的主要特征 | 業 |
| 2.1.3 幼兒教育領域熱點事件 | 調 |
| 2.1.4 國家力促幼兒教育行業規范化發展 | 研 |
2.2 中國幼兒教育行業相關數據統計 |
網 |
| 2.2.1 幼兒園園數及班數統計 | ｗ |
| 2.2.2 學前教育分年齡學生數統計 | ｗ |
| 2.2.3 幼兒園教職工數統計 | ｗ |
| 2.2.4 幼兒園校舍及其他情況 | ． |
2.3 2010-2011年中國幼兒教育事業的供需問題探究 |
Ｃ |
| 2.3.1 對幼兒教育進行經濟學分析的必要性 | ｉ |
| 2.3.2 對幼兒教育進行經濟學分析的結論 | ｒ |
| 2.3.3 中國幼兒教育的供給狀況及問題透析 | ． |
| 2.3.4 探索適合我國幼兒教育發展的供給模式 | ｃ |
2.4 2010-2011年中國特色幼兒教育行業的發展分析 |
ｎ |
| 2.4.1 特色幼兒教育的基本內涵 | 中 |
| 2.4.2 國內特色幼兒教育存在的問題 | 智 |
| 2.4.3 促進特色幼兒教育發展的對策 | 林 |
| 2.4.4 從六個方面著手構建特色化幼兒園 | ４ |
| 2.4.5 幼兒教育需要創新思維 | ０ |
| 2.5.1 我國幼兒教育發展的難題及原因 | ０ |
| 2.5.2 幼兒教育面臨的十大困惑 | ６ |
| 2.5.3 中國幼兒教育發展的深層次隱患 | １ |
| 2.5.4 我國幼兒教育的公益性問題值得審視 | ２ |
| 2.6.1 幼兒教育亟需深化改革走向市場化 | ８ |
| 2.6.2 我國幼兒教育中長期發展的建議 | ６ |
| 2.6.3 創建具有民族特色的學前教育體系 | ６ |
| 2.6.4 普通家庭幼兒教育的保障措施 | ８ |
| 2.6.5 幼兒教育市場化中政府監管不可忽視 | 產 |
第三章 2010-2011年中國幼兒教育市場發展格局分析 |
業 |
3.1 2010-2011年中國幼兒教育市場發展概述 |
調 |
| 3.1.1 城市化催生幼教市場新力量誕生 | 研 |
| 3.1.2 幼兒早教、培訓消費市場情況分析 | 網 |
| 3.1.3 消費者特色幼兒園的選擇 | ｗ |
3.2 2010-2011年北京地區幼兒教育市場綜述 |
ｗ |
| 3.2.1 北京早期幼兒教育市場調研分析 | ｗ |
| 3.2.2 順義區幼教領域發展成就概述 | ． |
| 3.2.3 大興區重視幼兒教育的發展 | Ｃ |
| 3.2.4 西城區幼教領域發展規劃 | ｉ |
3.3 2010-2011年中國其他地區幼兒教育市場概況分析 |
ｒ |
| 3.3.1 福建省幼兒教育市場發展趨于規范化 | ． |
| 3.3.2 江蘇幼兒教育市場新規定出臺 | ｃ |
| 3.3.3 天津啟動幼教資源提升工程 | ｎ |
| 3.3.4 青海省幼教領域發展勢頭強勁 | 中 |
| 3.3.5 海南省幼教發展規劃公開 | 智 |
| 2008-2015 China Early Childhood Education Industry depth research and analysis and investment outlook report | |
| 3.3.6 長沙市力推幼教與動漫相結合 | 林 |
| 3.3.7 齊齊哈爾幼教市場運行呈良好態勢 | ４ |
第四章 2010-2011年中國特色幼兒教育細分領域分析 |
０ |
4.1 潛能開發教育 |
０ |
| 4.1.1 潛能開發教育的內涵 | ６ |
| 4.1.2 兒童潛能開發教育的意義 | １ |
| 4.1.3 教師是幼兒潛能開發的主導力量 | ２ |
| 4.1.4 靈活運用“相似性原理”開發幼兒潛能 | ８ |
4.2 親子教育 |
６ |
| 4.2.1 親子教育的概念介紹 | ６ |
| 4.2.2 親子教育在我國的發展情況 | ８ |
| 4.2.3 親子教育在中國受到廣泛關注 | 產 |
| 4.2.4 我國幼兒親子教育發展的阻礙因素 | 業 |
| 4.2.5 親子教育產業發展前景及風險分析 | 調 |
4.3 幼兒心理教育 |
研 |
| 4.3.1 幼兒心理健康的主要影響因素透析 | 網 |
| 4.3.2 幼兒心理健康教育模式的剖析與具體操作 | ｗ |
| 4.3.3 應有針對性地消除幼兒不良心理 | ｗ |
| 4.3.4 幼兒心理教育課程的設計與構建 | ｗ |
| 4.3.5 幼兒心理健康教育的實施策略 | ． |
4.4 早期閱讀教育 |
Ｃ |
| 4.4.1 家庭早期閱讀教育存在六大誤區 | ｉ |
| 4.4.2 早期閱讀教育面臨的通病 | ｒ |
| 4.4.3 早期閱讀教育的起點應從分享開始 | ． |
| 4.4.4 早期閱讀教育的有效實施建議 | ｃ |
| 4.4.5 中國早期閱讀教育的改革趨勢透析 | ｎ |
4.5 雙語教育 |
中 |
| 4.5.1 雙語教育的理論探討 | 智 |
| 4.5.2 我國初步具備推廣幼兒雙語教育的條件 | 林 |
| 4.5.3 學前雙語教育面臨的現實挑戰 | ４ |
| 4.5.4 改進學前雙語教育的對策 | ０ |
| 4.5.5 實施幼兒雙語教育應關注的問題 | ０ |
4.6 幼兒藝術教育 |
６ |
| 4.6.1 推廣幼兒藝術教育的重要意義 | １ |
| 4.6.2 幼兒園藝術教育面臨的三大誤區 | ２ |
| 4.6.3 幼兒藝術教育面臨的問題及原因 | ８ |
| 4.6.4 幼兒藝術教育的實施途徑探析 | ６ |
| 4.6.5 引導幼兒藝術教育健康發展的策略 | ６ |
第五章 2010-2011年中國民辦幼兒教育行業分析 |
８ |
5.1 民辦幼兒教育的基本概述 |
產 |
| 5.1.1 民辦幼兒教育的三種類別 | 業 |
| 5.1.2 民辦幼兒教育的基本性質 | 調 |
| 5.1.3 民辦幼兒教育的四大特點 | 研 |
5.2 2010-2011年中國民辦幼兒教育行業發展概述 |
網 |
| 5.2.1 我國民辦幼兒教育的興起與擴張 | ｗ |
| 5.2.2 民辦逐漸成為幼兒教育主導力量 | ｗ |
| 5.2.3 中國民辦幼兒教育發展成就與經驗總結 | ｗ |
| 5.2.4 民辦幼教興起緩解國內幼兒“入托難”問題 | ． |
| 5.2.5 民辦幼兒教育產業面臨的瓶頸 | Ｃ |
| 2008-2015中國幼兒教育行業深度研究分析及投資前景預測報告 | |
| 5.2.6 中國民辦幼兒教育存在的主要不足 | ｉ |
| 5.2.7 我國民辦教育發展的出路選擇 | ｒ |
5.3 2010-2011年中國民辦幼兒教育區域發展分析 |
． |
| 5.3.1 福建省大力推進民辦幼教業發展 | ｃ |
| 5.3.2 天津市推出民辦幼教機構新標準 | ｎ |
| 5.3.3 浙江海曙區財政支持民辦幼教業發展 | 中 |
| 5.3.4 云南省民辦幼教發展規劃 | 智 |
5.4 2010-2011年中國農村民辦幼兒教育發展概況分析 |
林 |
| 5.4.1 農村民辦幼兒教育的生存現況 | ４ |
| 5.4.2 阻礙農村幼兒教育健康發展的因素 | ０ |
| 5.4.3 促進農村幼兒教育快速發展的對策 | ０ |
| 5.5.1 西部欠發達地區民辦幼兒教育發展簡況及問題 | ６ |
| 5.5.2 西部欠發達地區發展民辦幼兒教育的必要性 | １ |
| 5.5.3 部欠發達地區民辦幼兒教育發展的若干意見 | ２ |
第六章 2010-2011年中國幼教市場的競爭與營銷分析 |
８ |
6.1 2010-2011年中國幼兒園的核心競爭力解析 |
６ |
| 6.1.1 核心競爭力的界定 | ６ |
| 6.1.2 幼兒園核心競爭力的可變特性剖析 | ８ |
| 6.1.3 應正確看待幼兒園的核心競爭力 | 產 |
6.2 2010-2011年中國幼兒園競爭的焦點分析 |
業 |
| 6.2.1 從家長擇園依據分析幼兒園競爭的基點 | 調 |
| 6.2.2 以家長需求為導向透視幼兒園的不足 | 研 |
| 6.2.3 綜合分析幼兒園的競爭策略 | 網 |
6.3 2010-2011年中國強勢幼教品牌的塑造攻略 |
ｗ |
| 6.3.1 引領先進的教育理念 | ｗ |
| 6.3.2 倡導鮮明的園本特色 | ｗ |
| 6.3.3 與時俱進更新幼教服務觀 | ． |
6.4 2010-2011年中國幼兒園的全方位營銷策略探討 |
Ｃ |
| 6.4.1 以市場為導向 | ｉ |
| 6.4.2 重視教師載體 | ｒ |
| 6.4.3 適度的個性化服務 | ． |
| 6.4.4 幼兒園的自我展示 | ｃ |
| 6.4.5 幼兒園的承諾 | ｎ |
| 6.4.6 體驗活動 | 中 |
| 6.5.1 增加配套資源 | 智 |
| 6.5.2 加大培訓力度 | 林 |
| 6.5.3 建立宣傳推廣陣地 | ４ |
第七章 2010-2011年中國幼兒園的經營管理分析 |
０ |
7.1 2010-2011年中國幼兒園管理的深層次分析 |
０ |
| 7.1.1 教育管理理論的應用 | ６ |
| 7.1.2 市場環境下幼兒園的管理 | １ |
| 7.1.3 幼兒園管理的結構與層次剖析 | ２ |
| 7.1.4 教育機構管理的女性風格透析 | ８ |
| 7.1.5 管理者的素質與管理者的權力來源 | ６ |
7.2 2010-2011年中國幼兒園的四大經營要素分析 |
６ |
| 7.2.1 目標經營 | ８ |
| 2008-2015 zhōngguó yòu'ér jiàoyù hángyè shēndù yánjiū fēnxī jí tóuzī qiánjǐng yùcè bàogào | |
| 7.2.2 人才經營 | 產 |
| 7.2.3 信息經營 | 業 |
| 7.2.4 資源經營 | 調 |
7.3 2010-2011年中國幼兒園的科學化管理體系探析 |
研 |
| 7.3.1 建立良好的教師聘任制 | 網 |
| 7.3.2 建立科學的崗位考核制 | ｗ |
| 7.3.3 建立適應市場經濟體制的結構工資制 | ｗ |
| 7.3.4 幼教管理模式亟待社區化發展 | ｗ |
7.4 2010-2011年中國幼兒園教育資源的挖掘與應用分析 |
． |
| 7.4.1 園內資源的開發與利用分析 | Ｃ |
| 7.4.2 家庭資源的開發與利用分析 | ｉ |
| 7.4.3 社會資源的開發與利用分析 | ｒ |
| 7.4.4 各種教育資源的整合運用解析 | ． |
7.5 幼2010-2011年中國兒園的特色化經營思考分析 |
ｃ |
| 7.5.1 常見的“特色園”形式 | ｎ |
| 7.5.2 當前“特色園”發展存在的不足 | 中 |
| 7.5.3 推動“特色園”健康發展的建議 | 智 |
第八章 2010-2011年國內外重點幼教企業經營動態分析 |
林 |
8.1 美國蒙臺梭利集團 |
４ |
| 8.1.1 企業簡介 | ０ |
| 8.1.2 蒙氏教育與傳統教育的差異分析 | ０ |
| 8.1.3 蒙臺梭利幼兒數學教育的特點透析 | ６ |
| 8.1.4 蒙臺梭利感官教育體系剖析 | １ |
| 8.1.5 蒙臺梭利教育在中國的普及情況分析 | ２ |
8.2 巨人教育集團 |
８ |
| 8.2.1 企業簡介 | ６ |
| 8.2.2 巨人教育的經營思路分析 | ６ |
| 8.2.3 巨人幼教基本概述 | ８ |
| 8.2.4 巨人幼教演繹五大新理念 | 產 |
8.3 東方愛嬰早期教育機構 |
業 |
| 8.3.1 企業簡介 | 調 |
| 8.3.2 東方愛嬰的教學成果闡述 | 研 |
| 8.3.3 東方愛嬰的早教價值觀透析 | 網 |
| 8.3.4 東方愛嬰的課程體系評估 | ｗ |
8.4 紅黃藍教育機構 |
ｗ |
| 8.4.1 企業簡介 | ｗ |
| 8.4.2 紅黃藍的課程體系及評估體系概述 | ． |
| 8.4.3 紅黃藍成功的品牌推廣策略 | Ｃ |
| 8.4.4 紅黃藍獲取大規模戰略投資 | ｉ |
8.5 金色搖籃潛能教育機構 |
ｒ |
| 8.5.1 企業簡介 | ． |
| 8.5.2 金色搖籃的課程體系簡述 | ｃ |
| 8.5.3 金色搖籃的成長模式解析 | ｎ |
8.6 紅纓教育集團 |
中 |
| 8.6.1 企業簡介 | 智 |
| 8.6.2 紅纓親子教育的課程特色分析 | 林 |
| 8.6.3 紅櫻借助云計算實現快速發展 | ４ |
8.7 其他企業簡介 |
０ |
| 2008-2015中國幼児教育産業深さの研究と分析、投資展望レポート | |
| 8.7.1 美國金寶貝早期教育中心 | ０ |
| 8.7.2 親親袋鼠嬰幼兒培育中心 | ６ |
| 8.7.3 大地幼教 | １ |
| 8.7.4 南方貝貝早期教育機構 | ２ |
| 8.7.5 啟稚搖籃早教中心 | ８ |
| 8.7.6 睿稚集團 | ６ |
第九章 中^智^林^：2011-2015年中國幼教行業的投資及未來趨勢預測 |
６ |
9.1 2011-2015年中國幼教行業的投資潛力綜述 |
８ |
| 9.1.1 國內幼教產業的投資概覽 | 產 |
| 9.1.2 我國幼教產業的投資模式 | 業 |
| 9.1.3 中國幼兒教育行業海外吸資能力強 | 調 |
| 9.1.4 政府加大對幼教領域的投入 | 研 |
9.2 2011-2015年中國幼教行業的投資前景及趨勢預測 |
網 |
| 9.2.1 我國幼教市場發展潛力廣闊 | ｗ |
| 9.2.2 內地嬰兒潮給中國臺灣幼兒教育行業帶來發展商機 | ｗ |
| 9.2.3 嬰幼兒在線教育市場發展前景光明 | ｗ |
| 9.2.4 我國幼教產業的投資趨勢透析 | ． |
9.3 2011-2015年中國幼兒教育行業未來發展總體方向探析 |
Ｃ |
| 9.3.1 未來我國幼兒教育行業發展全析 | ｉ |
| 9.3.2 我國學前教育領域的工作要點 | ｒ |
| 9.3.3 2011-2015年中國幼兒教育市場規模預測分析 | ． |
| 9.3.4 未來我國幼兒教材發展的主要方向 | ｃ |
9.4 中國民辦幼兒教育的發展規劃解析 |
ｎ |
| 9.4.1 2012年中期規劃 | 中 |
| 9.4.2 2020年長期規劃 | 智 |
| 9.4.3 規劃的實施建議 | 林 |
| 9.4.4 民辦幼兒教育的未來展望 | ４ |
http://www.qdlaimaiche.com/R_2011-05/youerjiaoyuhangyeshenduyanjiufenxiji.html
略……
如需購買《2008-2015中國幼兒教育行業深度研究分析及投資前景預測報告》，編號：0968229
請您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網上訂購】 ┊ 下載《訂購協議》 ┊ 了解“訂購流程”
請您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網上訂購】 ┊ 下載《訂購協議》 ┊ 了解“訂購流程”
京公網安備 11010802027365號