| 早期教育是教育服務市場中的一個重要組成部分，近年來隨著家長對孩子早期智力開發重視程度的增加和技術進步而不斷發展。目前，早期教育服務在課程設計、師資培養、教學環境等方面不斷優化，通過采用先進的教育理念和技術手段，提高了早期教育的質量和效果。隨著家長對高質量早期教育資源需求的增長，早期教育在提高服務質量、滿足個性化需求等方面的能力也得到了加強，通過提供多樣化的早期教育方案和服務，滿足了市場的多樣化需求。此外，隨著監管政策的不斷完善，早期教育在合規經營、風險控制等方面的能力也得到了提升，通過建立健全內控制度、強化合規培訓，確保了業務的合法合規。 | |
| 未來，早期教育作為教育服務市場中的一個重要組成部分，近年來隨著家長對孩子早期智力開發重視程度的增加和技術進步而不斷發展。目前，早期教育服務在課程設計、師資培養、教學環境等方面不斷優化，通過采用先進的教育理念和技術手段，提高了早期教育的質量和效果。隨著家長對高質量早期教育資源需求的增長，早期教育在提高服務質量、滿足個性化需求等方面的能力也得到了加強，通過提供多樣化的早期教育方案和服務，滿足了市場的多樣化需求。此外，隨著監管政策的不斷完善，早期教育在合規經營、風險控制等方面的能力也得到了提升，通過建立健全內控制度、強化合規培訓，確保了業務的合法合規。 | |
第一章 2009-2011年全球早期教育行業運行狀況分析 |
產 |
第一節 2009-2011年全球早期教育運行環境分析 |
業 |
| 一、全球經濟環境對早期教育行業的影響 | 調 |
| 二、全球政治環境對早期教育行業的影響 | 研 |
| 三、全球社會環境對早期教育行業的影響 | 網 |
| 四、全球技術環境對早期教育行業的影響 | ｗ |
第二節 2009-2011年全球早期教育行業運行綜述 |
ｗ |
| 一、成為教育培訓產業一支新的力量 | ｗ |
| 二、發達國家早期教育模式探析 | ． |
| 三、早期教育逐漸面向世界 | Ｃ |
| 四、早期教育行業生命周期分析 | ｉ |
| 五、早期教育行業經濟體依賴性分析 | ｒ |
第三節 2009-2011年全球主要國家早期教育行業狀況分析 |
． |
| 一、美國 | ｃ |
| 二、新西蘭 | ｎ |
| 三、日本 | 中 |
第四節 2012-2016年世界早期教育新趨勢探析 |
智 |
第二章 2009-2011年國際早期教育行業主體企業競爭力分析 |
林 |
第一節 蒙特梭利集團 |
４ |
| 一、企業基本概述 | ０ |
| 二、業務范圍 | ０ |
| 三、師資力量 | ６ |
| 四、市場策略及發展戰略分析 | １ |
第二節 美國金寶貝 |
２ |
| 一、企業基本概述 | ８ |
| 二、業務范圍分析 | ６ |
| 三、師資力量分析 | ６ |
| 全:文：http://www.qdlaimaiche.com/DiaoYan/2012-08/zaoqijiaoyuhangyeshichangshenduyanji462.html | |
| 四、市場策略及發展戰略分析 | ８ |
第三節 美國超級童年科教集團 |
產 |
| 一、企業基本概述 | 業 |
| 二、業務范圍分析 | 調 |
| 三、師資力量分析 | 研 |
| 四、市場策略及發展戰略 | 網 |
第四節 美國跳蛙 |
ｗ |
| 一、企業基本概述 | ｗ |
| 二、業務范圍分析 | ｗ |
| 三、師資力量分析 | ． |
| 四、市場策略及發展戰略 | Ｃ |
第三章 2009-2011年中國早期教育行業發展環境分析 |
ｉ |
第一節 2009-2011年中國宏觀經濟環境分析 |
ｒ |
| 一、中國GDP分析 | ． |
| 二、城鄉居民家庭人均可支配收入分析 | ｃ |
| 三、全社會固定資產投資分析 | ｎ |
| 四、進出口總額及增長率分析 | 中 |
| 五、社會消費品零售總額 | 智 |
第二節 2009-2011年中國早期教育發展的制度環境分析 |
林 |
| 一、中國教育法律法規體系簡介 | ４ |
| 二、促進中國早期教育培育發展的制度環境 | ０ |
| 三、中國早期教育發展的制度約束 | ０ |
第三節 2009-2011年中國早期教育行業社會環境分析分析 |
６ |
第四章 2009-2011年中國早期教育行業市場發展現狀分析 |
１ |
第一節 2009-2010年中國早期教育行業動態分析 |
２ |
| 一、兒童身體發育居早期教育十大熱點之首 | ８ |
| 二、縣人口早期教育暨獨生子女培養輔導中心授牌 | ６ |
| 三、早期教育指導師 將持證上崗 | ６ |
| 四、兒童早期教育教學方式創新成關注熱點 | ８ |
第二節 2009-2011年中國早期教育現狀特點分析 |
產 |
| 一、中國早期教育行業發展階段 | 業 |
| 二、中國早期教育行業競爭類型 | 調 |
| 三、早期教育運行模式探析 | 研 |
第三節 2009-2011年中國早期教育產業發展存在問題分析 |
網 |
第五章 2009-2011年中國早期教育產業市場運行態勢分析 |
ｗ |
第一節 2009-2011年中國早期教育行業市場運行分析 |
ｗ |
| 一、市場規模每年增長情況 | ｗ |
| 二、強勁生命力的行業已經形成 | ． |
| 三、中國一線城市占主要市場 | Ｃ |
| 四、全國供需狀況不平衡 | ｉ |
第二節 2009-2011年中國早期教育區域市場運行分析 |
ｒ |
| 一、太谷成立山西省首家早期教育暨獨生子女培養示范基地 | ． |
| 二、江東區率先推行0~3歲早期教育規范化 | ｃ |
| 三、天津市和平社區早期教育成發展中國家典范 | ｎ |
| 四、鄂爾多斯市最大的嬰幼兒早期教育機構正式成立 | 中 |
第六章 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求特征調查分析 |
智 |
第一節 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求變量分析 |
林 |
| 一、人口統計變量分析 | ４ |
| 二、地理變量分析 | ０ |
| 三、心理變量分析 | ０ |
| 四、行為變量分析 | ６ |
第二節 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求特征分析 |
１ |
| 一、消費產品偏好 | ２ |
| 二、消費品牌偏好 | ８ |
| 三、消費環境偏好 | ６ |
| 四、消費影響因素 | ６ |
第三節 2012-2016年中國早期教育市場消費者需求趨勢預測 |
８ |
第七章 2009-2011年中國早期教育培訓細分行業領域運行剖析 |
產 |
| The 2012-2016 early education industry market depth research and analysis report | |
第一節 親子教育 |
業 |
| 一、親子教育相關概述 | 調 |
| 二、親子教育市場亟待規范 | 研 |
| 三、國外親子教育頭牌機構進軍深圳 | 網 |
第二節 早期閱讀教育 |
ｗ |
| 一、國際早期閱讀教育的走向 | ｗ |
| 二、幼兒早期閱讀教育的重要性 | ｗ |
| 三、早期閱讀教育改革趨向前瞻 | ． |
| 四、早期閱讀教育推廣用書閱讀樹叢書出版 | Ｃ |
| 五、早期閱讀教育存在的問題及有效對策思考 | ｉ |
第三節 心理教育 |
ｒ |
| 一、心理早期教育訓練基本原則 | ． |
| 二、幼兒心理發展與早期教育 | ｃ |
| 三、早期教育與心理發展對超常兒童的影響 | ｎ |
第四節 潛能開發教育 |
中 |
| 一、腦潛能開發接受挑戰 | 智 |
| 二、北京華夏七田推出06歲幼兒潛能開發教材 | 林 |
第八章 2009-2011年中國早期教育行業主體企業競爭力分析 |
４ |
第一節 華夏愛嬰教育集團 |
０ |
| 一、企業整體概況 | ０ |
| 二、營業規模分析 | ６ |
| 三、業務范圍分析 | １ |
| 四、教學內容分析 | ２ |
| 五、師資力量分析 | ８ |
| 六、發展戰略分析 | ６ |
第二節 北京紅黃藍 |
６ |
| 一、企業整體概況 | ８ |
| 二、營業規模分析 | 產 |
| 三、業務范圍分析 | 業 |
| 四、教學內容分析 | 調 |
| 五、師資力量分析 | 研 |
| 六、發展戰略分析 | 網 |
第三節 廣州貝思 |
ｗ |
| 一、企業整體概況 | ｗ |
| 二、營業規模分析 | ｗ |
| 三、業務范圍分析 | ． |
| 四、教學內容分析 | Ｃ |
| 五、師資力量分析 | ｉ |
| 六、發展戰略分析 | ｒ |
第四節 東方愛嬰 |
． |
| 一、企業整體概況 | ｃ |
| 二、營業規模分析 | ｎ |
| 三、業務范圍分析 | 中 |
| 四、教學內容分析 | 智 |
| 五、師資力量分析 | 林 |
| 六、發展戰略分析 | ４ |
第五節 南方貝貝 |
０ |
| 一、企業整體概況 | ０ |
| 二、營業規模分析 | ６ |
| 三、業務范圍分析 | １ |
| 四、教學內容分析 | ２ |
| 五、師資力量分析 | ８ |
| 六、發展戰略分析 | ６ |
第六節 東方之星 |
６ |
| 一、企業整體概況 | ８ |
| 二、營業規模分析 | 產 |
| 三、業務范圍分析 | 業 |
| 四、教學內容分析 | 調 |
| 2012-2016年早期教育行業市場深度研究分析報告 | |
| 五、師資力量分析 | 研 |
| 六、發展戰略分析 | 網 |
第七節 北京金色搖籃 |
ｗ |
| 一、企業整體概況 | ｗ |
| 二、營業規模分析 | ｗ |
| 三、業務范圍分析 | ． |
| 四、教學內容分析 | Ｃ |
| 五、師資力量分析 | ｉ |
| 六、發展戰略分析 | ｒ |
第八節 北京匯佳教育機構 |
． |
| 一、企業整體概況 | ｃ |
| 二、營業規模分析 | ｎ |
| 三、業務范圍分析 | 中 |
| 四、教學內容分析 | 智 |
| 五、師資力量分析 | 林 |
| 六、發展戰略分析 | ４ |
第九章 2012-2016年中國早期教育行業前景展望與趨勢預測分析 |
０ |
第一節 2012-2016年中國早期教育市場規模發展趨勢預測 |
０ |
| 一、市場機構增加，態競爭加劇 | ６ |
| 二、加盟方式引領潮流 | １ |
第二節 2012-2016年中國早期教育行業供求格局發展趨勢預測 |
２ |
| 一、早期教育將逐漸普及 | ８ |
| 二、短期之內難以供需平衡 | ６ |
第三節 2012-2016年中國早期教育行業市場預測分析 |
６ |
第十章 2012-2016年中國早期教育行業市場投資建議 |
８ |
第一節 2009-2011年中國早期教育業投資概況 |
產 |
| 一、早期教育業投資特性分析 | 業 |
| 二、中國教育培訓行業投資政策分析 | 調 |
第二節 2012-2016年中國早期教育業投資機會分析 |
研 |
| 一、政策機會及風險分析 | 網 |
| 二、地質條件機會及風險分析 | ｗ |
| 三、資金機會及風險分析 | ｗ |
| 四、整合機會及風險分析 | ｗ |
| 五、渠道機會及風險分析 | ． |
第三節 2012-2016年中國早期教育業投資風險預警 |
Ｃ |
| 一、宏觀調控政策風險 | ｉ |
| 二、市場競爭風險 | ｒ |
第四節 中~智~林~2012-2016年中國早期教育市場戰略建議 |
． |
| 一、市場策略建議 | ｃ |
| 二、培養模式建議 | ｎ |
| 三、發展戰略建議 | 中 |
| 圖表目錄 | 智 |
| 圖表 1：全球經濟環境的三個特點 | 林 |
| 圖表 2：新西蘭的學前教育機構種類 | ４ |
| 圖表 3：新西蘭各早期教育機構招收兒童人數占比 | ０ |
| 圖表 4：蒙特梭利教育集團旗下中國各業務模塊 | ０ |
| 圖表 5：蒙特梭利集團中國業務范圍 | ６ |
| 圖表 6：蒙特梭利教育主要師資力量介紹 | １ |
| 圖表 7：蒙特梭利教育集團中國發展戰略 | ２ |
| 圖表 8：美國金寶貝全球分布圖 | ８ |
| 圖表 9：美國金寶貝加盟流程圖 | ６ |
| 圖表 10： 美國金寶貝教學策略分析 | ６ |
| 圖表 11：美國金寶貝中國內外部戰略分析 | ８ |
| 圖表 12：美國超級童年科教集團組織結構 | 產 |
| 圖表 13：美國超級童年科教集團國內師資力量介紹 | 業 |
| 圖表 14：美國超級童年部分研發產品介紹 | 調 |
| 圖表 15：美國超級童年中國發展戰略分析 | 研 |
| 圖表 16：跳蛙中國團隊成員簡要介紹 | 網 |
| 2012-2016 nián zǎoqí jiàoyù hángyè shìchǎng shēndù yánjiū fēnxī bàogào | |
| 圖表 17：跳蛙國際團隊成員簡要介紹 | ｗ |
| 圖表 18：2007-2011年GDP及其增長速度 單位：億元 | ｗ |
| 圖表 19：2007-2011年城鎮居民可支配收入 單位：元 | ｗ |
| 圖表 20：2007-2011年農村居民純收入 單位：元 | ． |
| 圖表 21：2007-2011年全社會固定資產投資及其增長速度 單位：億元 | Ｃ |
| 圖表 22：2007-2011年貨物進出口總額 單位：億美元 | ｉ |
| 圖表 23：2007-2011年進出口總額及其增長率 單位：億美元 | ｒ |
| 圖表 24：2007-2011年社會消費品零售總額 單位：億元 | ． |
| 圖表 25：2007-2011年城鎮居民可支配收入 單位：元 | ｃ |
| 圖表 26：2007-2011年農村居民人均純收入 單位：元 | ｎ |
| 圖表 27：2007-2011年中國早教市場規模 單位：億元 | 中 |
| 圖表 28：直接消費者年齡比例 | 智 |
| 圖表 29：直接消費者性別比 | 林 |
| 圖表 30：間接消費者收入比例（家長收入） | ４ |
| 圖表 31：間接消費者學歷情況（家長學歷） | ０ |
| 圖表 32：中國早期教育消費者地理變量 | ０ |
| 圖表 33：中國早期教育者心理變量 | ６ |
| 圖表 34：中國早期教育消費者行為變量 | １ |
| 圖表 35：中國早期教育市場消費者需求趨勢 | ２ |
| 圖表 36：早期閱讀教育的目標定位 | ８ |
| 圖表 37：華夏愛嬰教育集團組織結構圖 | ６ |
| 圖表 38：2007-2011年華夏愛嬰集團中國營業規模 單位：億元 | ６ |
| 圖表 39：華夏愛嬰教育集團的業務結構 | ８ |
| 圖表 40：親子早教中心課程設置 | 產 |
| 圖表 41：親子早教中心親子游戲（一） | 業 |
| 圖表 42：親子早教中心親子啟智游戲 | 調 |
| 圖表 43：親子早教中心親子特色班 | 研 |
| 圖表 44：華夏愛嬰蒙氏幼兒教育內容 | 網 |
| 圖表 45：華夏愛嬰感覺統合訓練課程 | ｗ |
| 圖表 46：華夏愛嬰奧爾夫音樂教育具體課例分析 | ｗ |
| 圖表 47：華夏愛嬰心腦速算教學簡介 | ｗ |
| 圖表 48：華夏愛嬰教育集團職教培訓中心師資力量簡介 | ． |
| 圖表 49：華夏愛嬰教育集團發展戰略分析 | Ｃ |
| 圖表 50：紅黃藍教育機構的教學體系及理念 | ｉ |
| 圖表 51：2007-2011年紅黃藍教育機構營業規模 單位：億元 | ｒ |
| 圖表 52：北京紅黃藍全國業務范圍 | ． |
| 圖表 53：北京紅黃藍課程體系 | ｃ |
| 圖表 54：紅黃藍教育機構親子園課程效果圖 | ｎ |
| 圖表 55：紅黃藍教育機構幼兒園課程體系 | 中 |
| 圖表 56：紅綠藍幼兒園課程體系的教育理念 | 智 |
| 圖表 57：北京紅黃藍發展戰略分析 | 林 |
| 圖表 58：廣州貝思教育培訓機構效果圖 | ４ |
| 圖表 59：2007-2011年廣州貝思教育機構營業規模 單位：億元 | ０ |
| 圖表 60：廣州貝思蒙特梭利系列教具 | ０ |
| 圖表 61：廣州貝思腦力開發系列教具 | ６ |
| 圖表 62：廣州貝思智力啟發系列教具 | １ |
| 圖表 63：廣州貝思0-3歲早教系列教具 | ２ |
| 圖表 64：貝思幼兒蒙特梭利英語系列課程特色 | ８ |
| 圖表 65：貝思蒙特梭利特色班課程分類及課程特色 | ６ |
| 圖表 66：貝思多元化智能開發課程簡介 | ６ |
| 圖表 67：貝思0-3歲早期教育課程特色 | ８ |
| 圖表 68：貝思100分珠心算課程特色 | 產 |
| 圖表 69：廣州貝思教育機構主要師資力量簡介 | 業 |
| 2012-2016早期教育産業市場の深さ調査および分析レポート | |
| 圖表 70：廣州貝思發展戰略分析 | 調 |
| 圖表 71：東方愛嬰企業發展歷程 | 研 |
| 圖表 72： 2007-2011年東方愛嬰營業規模 單位：億元 | 網 |
| 圖表 73：東方愛嬰全國業務范圍 | ｗ |
| 圖表 74：東方愛嬰教學內容分析 | ｗ |
| 圖表 75：2007-2011年南方貝貝教育機構營業規模 單位：億元 | ｗ |
| 圖表 76：南方貝貝的課程及教學特色 | ． |
| 圖表 77：南方貝貝發展戰略分析 | Ｃ |
| 圖表 78：2007-2011年東方之星教育機構營業規模 單位：億元 | ｉ |
| 圖表 79：東方之星全國主要業務范圍 | ｒ |
| 圖表 80：東方之星思維游戲課程理論魔方圖 | ． |
| 圖表 81：孩子的思維能力 | ｃ |
| 圖表 82：思維訓練的效果 | ｎ |
| 圖表 83：思維能力的回報 | 中 |
| 圖表 84：東方之星思維游戲課程的具體設置 | 智 |
| 圖表 85：東方之星思維寶寶班課程介紹 | 林 |
| 圖表 86：東方之星發展戰略分析 | ４ |
| 圖表 87：北京金色搖籃潛能教育機構特點分析 | ０ |
| 圖表 88：2007-2011年金色搖籃教育機構營業規模 單位：億元 | ０ |
| 圖表 89：北京金色搖籃直營園及實驗小學 | ６ |
| 圖表 90：北京金色搖籃各區域加盟園 | １ |
| 圖表 91：金色搖籃潛能開發嬰幼園理論特色 | ２ |
| 圖表 92：金色搖籃潛能開發嬰幼園教學特色 | ８ |
| 圖表 93：金色搖籃潛能開發嬰幼園師資簡介 | ６ |
| 圖表 94：金色搖籃潛能教育機構發展戰略分析 | ６ |
| 圖表 95：匯佳教育機構組織結構圖 | ８ |
| 圖表 96：2007-2011年金色搖籃教育機構營業規模 單位：億元 | 產 |
| 圖表 97：匯佳教育機構業務范圍分析 | 業 |
| 圖表 98：北京匯佳幼兒園的教學特色 | 調 |
| 圖表 99：匯佳幼教用品類別 | 研 |
| 圖表 100：北京匯佳幼兒園發展戰略分析 | 網 |
| 圖表 101：北京地區0-6歲學前兒童入托率對比圖 | ｗ |
| 圖表 102：上海地區0-6歲學前兒童入托率對比圖 | ｗ |
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