第一章 2009-2011年全球早期教育行業(yè)運(yùn)行狀況分析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 2009-2011年全球早期教育運(yùn)行環(huán)境分析 |
業(yè) |
| 一、全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)早期教育行業(yè)的影響 | 調(diào) |
| 二、全球政治環(huán)境對(duì)早期教育行業(yè)的影響 | 研 |
| 三、全球社會(huì)環(huán)境對(duì)早期教育行業(yè)的影響 | 網(wǎng) |
| 四、全球技術(shù)環(huán)境對(duì)早期教育行業(yè)的影響 | ｗ |
第二節(jié) 2009-2011年全球早期教育行業(yè)運(yùn)行綜述 |
ｗ |
| 一、成為教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)一支新的力量 | ｗ |
| 二、發(fā)達(dá)國(guó)家早期教育模式探析 | ． |
| 三、早期教育逐漸面向世界 | Ｃ |
| 四、早期教育行業(yè)生命周期分析 | ｉ |
| 五、早期教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)體依賴性分析 | ｒ |
第三節(jié) 2009-2011年全球主要國(guó)家早期教育行業(yè)狀況分析 |
． |
| 一、美國(guó) | ｃ |
| 二、新西蘭 | ｎ |
| 三、日本 | 中 |
第四節(jié) 2012-2016年世界早期教育新趨勢(shì)探析 |
智 |
第二章 2009-2011年國(guó)際早期教育行業(yè)主體企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析 |
林 |
第一節(jié) 蒙特梭利集團(tuán) |
４ |
| 一、企業(yè)基本概述 | ０ |
| 二、業(yè)務(wù)范圍 | ０ |
| 三、師資力量 | ６ |
| 四、市場(chǎng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 | １ |
第二節(jié) 美國(guó)金寶貝 |
２ |
| 一、企業(yè)基本概述 | ８ |
| 二、業(yè)務(wù)范圍分析 | ６ |
| 三、師資力量分析 | ６ |
| 四、市場(chǎng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ８ |
第三節(jié) 美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán) |
產(chǎn) |
| 全文：http://www.qdlaimaiche.com/DiaoYan/2012-06/zaoqijiaoyuhangyeshichangshenduyanji.html | |
| 一、企業(yè)基本概述 | 業(yè) |
| 二、業(yè)務(wù)范圍分析 | 調(diào) |
| 三、師資力量分析 | 研 |
| 四、市場(chǎng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略 | 網(wǎng) |
第四節(jié) 美國(guó)跳蛙 |
ｗ |
| 一、企業(yè)基本概述 | ｗ |
| 二、業(yè)務(wù)范圍分析 | ｗ |
| 三、師資力量分析 | ． |
| 四、市場(chǎng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略 | Ｃ |
第三章 2009-2011年中國(guó)早期教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 |
ｉ |
第一節(jié) 2009-2011年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 |
ｒ |
| 一、中國(guó)GDP分析 | ． |
| 二、城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入分析 | ｃ |
| 三、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析 | ｎ |
| 四、進(jìn)出口總額及增長(zhǎng)率分析 | 中 |
| 五、社會(huì)消費(fèi)品零售總額 | 智 |
第二節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育發(fā)展的制度環(huán)境分析 |
林 |
| 一、中國(guó)教育法律法規(guī)體系簡(jiǎn)介 | ４ |
| 二、促進(jìn)中國(guó)早期教育培育發(fā)展的制度環(huán)境 | ０ |
| 三、中國(guó)早期教育發(fā)展的制度約束 | ０ |
第三節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析分析 |
６ |
第四章 2009-2011年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
１ |
第一節(jié) 2009-2010年中國(guó)早期教育行業(yè)動(dòng)態(tài)分析 |
２ |
| 一、兒童身體發(fā)育居早期教育十大熱點(diǎn)之首 | ８ |
| 二、縣人口早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)輔導(dǎo)中心授牌 | ６ |
| 三、“早期教育指導(dǎo)師” 將持證上崗 | ６ |
| 四、兒童早期教育教學(xué)方式創(chuàng)新成關(guān)注熱點(diǎn) | ８ |
第二節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育現(xiàn)狀特點(diǎn)分析 |
產(chǎn) |
| 一、中國(guó)早期教育行業(yè)發(fā)展階段 | 業(yè) |
| 二、中國(guó)早期教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類型 | 調(diào) |
| 三、早期教育運(yùn)行模式探析 | 研 |
第三節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題分析 |
網(wǎng) |
第五章 2009-2011年中國(guó)早期教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 |
ｗ |
第一節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行分析 |
ｗ |
| 一、市場(chǎng)規(guī)模每年增長(zhǎng)情況 | ｗ |
| 二、強(qiáng)勁生命力的行業(yè)已經(jīng)形成 | ． |
| 三、中國(guó)一線城市占主要市場(chǎng) | Ｃ |
| 四、全國(guó)供需狀況不平衡 | ｉ |
第二節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)行分析 |
ｒ |
| 一、太谷成立山西省首家早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)示范基地 | ． |
| 二、江東區(qū)率先推行0~3歲早期教育規(guī)范化 | ｃ |
| 三、天津市和平社區(qū)早期教育成發(fā)展中國(guó)家典范 | ｎ |
| 四、鄂爾多斯市最大的嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)正式成立 | 中 |
第六章 2009-2011年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征調(diào)查分析 |
智 |
第一節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求變量分析 |
林 |
| 一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析 | ４ |
| 二、地理變量分析 | ０ |
| 三、心理變量分析 | ０ |
| 四、行為變量分析 | ６ |
第二節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征分析 |
１ |
| 一、消費(fèi)產(chǎn)品偏好 | ２ |
| 二、消費(fèi)品牌偏好 | ８ |
| 三、消費(fèi)環(huán)境偏好 | ６ |
| 四、消費(fèi)影響因素 | ６ |
第三節(jié) 2012-2016年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
８ |
第七章 2009-2011年中國(guó)早期教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)領(lǐng)域運(yùn)行剖析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 親子教育 |
業(yè) |
| 一、親子教育相關(guān)概述 | 調(diào) |
| Early education industry in 2012-2016 Investment Analysis Report | |
| 二、親子教育市場(chǎng)亟待規(guī)范 | 研 |
| 三、國(guó)外親子教育頭牌機(jī)構(gòu)進(jìn)軍深圳 | 網(wǎng) |
第二節(jié) 早期閱讀教育 |
ｗ |
| 一、國(guó)際早期閱讀教育的走向 | ｗ |
| 二、幼兒早期閱讀教育的重要性 | ｗ |
| 三、早期閱讀教育改革趨向前瞻 | ． |
| 四、早期閱讀教育推廣用書“閱讀樹”叢書出版 | Ｃ |
| 五、早期閱讀教育存在的問(wèn)題及有效對(duì)策思考 | ｉ |
第三節(jié) 心理教育 |
ｒ |
| 一、心理早期教育訓(xùn)練基本原則 | ． |
| 二、幼兒心理發(fā)展與早期教育 | ｃ |
| 三、早期教育與心理發(fā)展對(duì)超常兒童的影響 | ｎ |
第四節(jié) 潛能開(kāi)發(fā)教育 |
中 |
| 一、腦潛能開(kāi)發(fā)接受挑戰(zhàn) | 智 |
| 二、北京華夏七田推出0—6歲幼兒潛能開(kāi)發(fā)教材 | 林 |
第八章 2009-2011年中國(guó)早期教育行業(yè)主體企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析 |
４ |
第一節(jié) 華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán) |
０ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ０ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | ６ |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | １ |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | ２ |
| 五、師資力量分析 | ８ |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ６ |
第二節(jié) 北京紅黃藍(lán) |
６ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ８ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | 產(chǎn) |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 業(yè) |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | 調(diào) |
| 五、師資力量分析 | 研 |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 網(wǎng) |
第三節(jié) 廣州貝思 |
ｗ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｗ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | ｗ |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | ． |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | Ｃ |
| 五、師資力量分析 | ｉ |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ｒ |
第四節(jié) 東方愛(ài)嬰 |
． |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｃ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | ｎ |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 中 |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | 智 |
| 五、師資力量分析 | 林 |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ４ |
第五節(jié) 南方貝貝 |
０ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ０ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | ６ |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | １ |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | ２ |
| 五、師資力量分析 | ８ |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ６ |
第六節(jié) 東方之星 |
６ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ８ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | 產(chǎn) |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 業(yè) |
| 2012-2016年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)深度研究分析報(bào)告 | |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | 調(diào) |
| 五、師資力量分析 | 研 |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 網(wǎng) |
第七節(jié) 北京金色搖籃 |
ｗ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｗ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | ｗ |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | ． |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | Ｃ |
| 五、師資力量分析 | ｉ |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ｒ |
第八節(jié) 北京匯佳教育機(jī)構(gòu) |
． |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｃ |
| 二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 | ｎ |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析 | 中 |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 | 智 |
| 五、師資力量分析 | 林 |
| 六、發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ４ |
第九章 2012-2016年中國(guó)早期教育行業(yè)前景展望與趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
０ |
第一節(jié) 2012-2016年中國(guó)早期教育市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
０ |
| 一、市場(chǎng)機(jī)構(gòu)增加，態(tài)競(jìng)爭(zhēng)加劇 | ６ |
| 二、加盟方式引領(lǐng)潮流 | １ |
第二節(jié) 2012-2016年中國(guó)早期教育行業(yè)供求格局發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
２ |
| 一、早期教育將逐漸普及 | ８ |
| 二、短期之內(nèi)難以供需平衡 | ６ |
第三節(jié) 2012-2016年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 |
６ |
第十章 2012-2016年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)投資建議 |
８ |
第一節(jié) 2009-2011年中國(guó)早期教育業(yè)投資概況 |
產(chǎn) |
| 一、早期教育業(yè)投資特性分析 | 業(yè) |
| 二、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資政策分析 | 調(diào) |
第二節(jié) 2012-2016年中國(guó)早期教育業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 |
研 |
| 一、政策機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)分析 | 網(wǎng) |
| 二、地質(zhì)條件機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)分析 | ｗ |
| 三、資金機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)分析 | ｗ |
| 四、整合機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)分析 | ｗ |
| 五、渠道機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)分析 | ． |
第三節(jié) 2012-2016年中國(guó)早期教育業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警 |
Ｃ |
| 一、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn) | ｉ |
| 二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) | ｒ |
第四節(jié) 中~智~林~－2012-2016年中國(guó)早期教育市場(chǎng)戰(zhàn)略建議 |
． |
| 一、市場(chǎng)策略建議 | ｃ |
| 二、培養(yǎng)模式建議 | ｎ |
| 三、發(fā)展戰(zhàn)略建議 | 中 |
| 圖表目錄 | 智 |
| 圖表 1：全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的三個(gè)特點(diǎn) | 林 |
| 圖表 2：新西蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)種類 | ４ |
| 圖表 3：新西蘭各早期教育機(jī)構(gòu)招收兒童人數(shù)占比 | ０ |
| 圖表 4：蒙特梭利教育集團(tuán)旗下中國(guó)各業(yè)務(wù)模塊 | ０ |
| 圖表 5：蒙特梭利集團(tuán)中國(guó)業(yè)務(wù)范圍 | ６ |
| 圖表 6：蒙特梭利教育主要師資力量介紹 | １ |
| 圖表 7：蒙特梭利教育集團(tuán)中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略 | ２ |
| 圖表 8：美國(guó)金寶貝全球分布圖 | ８ |
| 圖表 9：美國(guó)金寶貝加盟流程圖 | ６ |
| 圖表 10： 美國(guó)金寶貝教學(xué)策略分析 | ６ |
| 圖表 11：美國(guó)金寶貝中國(guó)內(nèi)外部戰(zhàn)略分析 | ８ |
| 圖表 12：美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán)組織結(jié)構(gòu) | 產(chǎn) |
| 圖表 13：美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán)國(guó)內(nèi)師資力量介紹 | 業(yè) |
| 圖表 14：美國(guó)超級(jí)童年部分研發(fā)產(chǎn)品介紹 | 調(diào) |
| 2012-2016 nián zhōngguó zǎoqí jiàoyù hángyè shìchǎng shēndù yánjiū fēnxī bàogào | |
| 圖表 15：美國(guó)超級(jí)童年中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 研 |
| 圖表 16：跳蛙中國(guó)團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)要介紹 | 網(wǎng) |
| 圖表 17：跳蛙國(guó)際團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)要介紹 | ｗ |
| 圖表 18：2007-2011年GDP及其增長(zhǎng)速度 單位：億元 | ｗ |
| 圖表 19：2007-2011年城鎮(zhèn)居民可支配收入 單位：元 | ｗ |
| 圖表 20：2007-2011年農(nóng)村居民純收入 單位：元 | ． |
| 圖表 21：2007-2011年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度 單位：億元 | Ｃ |
| 圖表 22：2007-2011年貨物進(jìn)出口總額 單位：億美元 | ｉ |
| 圖表 23：2007-2011年進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng)率 單位：億美元 | ｒ |
| 圖表 24：2007-2011年社會(huì)消費(fèi)品零售總額 單位：億元 | ． |
| 圖表 25：2007-2011年城鎮(zhèn)居民可支配收入 單位：元 | ｃ |
| 圖表 26：2007-2011年農(nóng)村居民人均純收入 單位：元 | ｎ |
| 圖表 27：2007-2011年中國(guó)早教市場(chǎng)規(guī)模 單位：億元 | 中 |
| 圖表 28：直接消費(fèi)者年齡比例 | 智 |
| 圖表 29：直接消費(fèi)者性別比 | 林 |
| 圖表 30：間接消費(fèi)者收入比例（家長(zhǎng)收入） | ４ |
| 圖表 31：間接消費(fèi)者學(xué)歷情況（家長(zhǎng)學(xué)歷） | ０ |
| 圖表 32：中國(guó)早期教育消費(fèi)者地理變量 | ０ |
| 圖表 33：中國(guó)早期教育者心理變量 | ６ |
| 圖表 34：中國(guó)早期教育消費(fèi)者行為變量 | １ |
| 圖表 35：中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì) | ２ |
| 圖表 36：早期閱讀教育的目標(biāo)定位 | ８ |
| 圖表 37：華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)圖 | ６ |
| 圖表 38：2007-2011年華夏愛(ài)嬰集團(tuán)中國(guó)營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | ６ |
| 圖表 39：華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) | ８ |
| 圖表 40：親子早教中心課程設(shè)置 | 產(chǎn) |
| 圖表 41：親子早教中心親子游戲（一） | 業(yè) |
| 圖表 42：親子早教中心親子啟智游戲 | 調(diào) |
| 圖表 43：親子早教中心親子特色班 | 研 |
| 圖表 44：華夏愛(ài)嬰蒙氏幼兒教育內(nèi)容 | 網(wǎng) |
| 圖表 45：華夏愛(ài)嬰感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程 | ｗ |
| 圖表 46：華夏愛(ài)嬰奧爾夫音樂(lè)教育具體課例分析 | ｗ |
| 圖表 47：華夏愛(ài)嬰心腦速算教學(xué)簡(jiǎn)介 | ｗ |
| 圖表 48：華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)職教培訓(xùn)中心師資力量簡(jiǎn)介 | ． |
| 圖表 49：華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | Ｃ |
| 圖表 50：紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系及理念 | ｉ |
| 圖表 51：2007-2011年紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | ｒ |
| 圖表 52：北京紅黃藍(lán)全國(guó)業(yè)務(wù)范圍 | ． |
| 圖表 53：北京紅黃藍(lán)課程體系 | ｃ |
| 圖表 54：紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)親子園課程效果圖 | ｎ |
| 圖表 55：紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)幼兒園課程體系 | 中 |
| 圖表 56：紅綠藍(lán)幼兒園課程體系的教育理念 | 智 |
| 圖表 57：北京紅黃藍(lán)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 林 |
| 圖表 58：廣州貝思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果圖 | ４ |
| 圖表 59：2007-2011年廣州貝思教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | ０ |
| 圖表 60：廣州貝思蒙特梭利系列教具 | ０ |
| 圖表 61：廣州貝思腦力開(kāi)發(fā)系列教具 | ６ |
| 圖表 62：廣州貝思智力啟發(fā)系列教具 | １ |
| 圖表 63：廣州貝思0-3歲早教系列教具 | ２ |
| 圖表 64：貝思幼兒蒙特梭利英語(yǔ)系列課程特色 | ８ |
| 圖表 65：貝思蒙特梭利特色班課程分類及課程特色 | ６ |
| 圖表 66：貝思多元化智能開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介 | ６ |
| 圖表 67：貝思0-3歲早期教育課程特色 | ８ |
| 圖表 68：貝思100分珠心算課程特色 | 產(chǎn) |
| 圖表 69：廣州貝思教育機(jī)構(gòu)主要師資力量簡(jiǎn)介 | 業(yè) |
| 圖表 70：廣州貝思發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 調(diào) |
| 圖表 71：東方愛(ài)嬰企業(yè)發(fā)展歷程 | 研 |
| 2012-2016投資分析レポートの早期教育産業(yè) | |
| 圖表 72： 2007-2011年?yáng)|方愛(ài)嬰營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | 網(wǎng) |
| 圖表 73：東方愛(ài)嬰全國(guó)業(yè)務(wù)范圍 | ｗ |
| 圖表 74：東方愛(ài)嬰教學(xué)內(nèi)容分析 | ｗ |
| 圖表 75：2007-2011年南方貝貝教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | ｗ |
| 圖表 76：南方貝貝的課程及教學(xué)特色 | ． |
| 圖表 77：南方貝貝發(fā)展戰(zhàn)略分析 | Ｃ |
| 圖表 78：2007-2011年?yáng)|方之星教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | ｉ |
| 圖表 79：東方之星全國(guó)主要業(yè)務(wù)范圍 | ｒ |
| 圖表 80：東方之星思維游戲課程理論魔方圖 | ． |
| 圖表 81：孩子的思維能力 | ｃ |
| 圖表 82：思維訓(xùn)練的效果 | ｎ |
| 圖表 83：思維能力的回報(bào) | 中 |
| 圖表 84：東方之星思維游戲課程的具體設(shè)置 | 智 |
| 圖表 85：東方之星思維寶寶班課程介紹 | 林 |
| 圖表 86：東方之星發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ４ |
| 圖表 87：北京金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)特點(diǎn)分析 | ０ |
| 圖表 88：2007-2011年金色搖籃教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | ０ |
| 圖表 89：北京金色搖籃直營(yíng)園及實(shí)驗(yàn)小學(xué) | ６ |
| 圖表 90：北京金色搖籃各區(qū)域加盟園 | １ |
| 圖表 91：金色搖籃潛能開(kāi)發(fā)嬰幼園理論特色 | ２ |
| 圖表 92：金色搖籃潛能開(kāi)發(fā)嬰幼園教學(xué)特色 | ８ |
| 圖表 93：金色搖籃潛能開(kāi)發(fā)嬰幼園師資簡(jiǎn)介 | ６ |
| 圖表 94：金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略分析 | ６ |
| 圖表 95：匯佳教育機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)圖 | ８ |
| 圖表 96：2007-2011年金色搖籃教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模 單位：億元 | 產(chǎn) |
| 圖表 97：匯佳教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)范圍分析 | 業(yè) |
| 圖表 98：北京匯佳幼兒園的教學(xué)特色 | 調(diào) |
| 圖表 99：匯佳幼教用品類別 | 研 |
| 圖表 100：北京匯佳幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 網(wǎng) |
| 圖表 101：北京地區(qū)0-6歲學(xué)前兒童入托率對(duì)比圖 | ｗ |
| 圖表 102：上海地區(qū)0-6歲學(xué)前兒童入托率對(duì)比圖 | ｗ |
http://www.qdlaimaiche.com/DiaoYan/2012-06/zaoqijiaoyuhangyeshichangshenduyanji.html
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