中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)研報(bào)告（2011版）

報(bào)告編號(hào)：1060A89 ┊ 產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng) CIR.cn ┊ 推薦：

名　稱(chēng)：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)研報(bào)告（2011版）
編　號(hào)：1060A89　
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字體：小中大報(bào)告內(nèi)容：

　　網(wǎng)絡(luò)教育又稱(chēng)因特網(wǎng)在線教育，包括先進(jìn)的數(shù)字化音頻、視頻技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。有些人將網(wǎng)絡(luò)教育歸類(lèi)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，稱(chēng)為繼第一代函授教學(xué)、第二代衛(wèi)星電視廣播教學(xué)的第三代遠(yuǎn)程教育形式。還有人將之歸結(jié)為所謂第四代，但無(wú)論如何，網(wǎng)絡(luò)教育是一種有自身特色的嶄新教育形式。

　　互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)普通人的生活不過(guò)十幾年的時(shí)間，而建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育還不到十年。盡管中國(guó)的工業(yè)化較發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)化晚了不少年，但在網(wǎng)絡(luò)教育上卻差不多與西方發(fā)達(dá)國(guó)家同時(shí)起步。網(wǎng)絡(luò)教育作為一種全新現(xiàn)代教育方式，在全球發(fā)展十分迅速。

　　在中國(guó)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)教育廣義涵蓋了所有以網(wǎng)絡(luò)及其他電子通訊手段提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)服務(wù)、解決方案及實(shí)施咨詢的市場(chǎng)領(lǐng)域。從細(xì)分市場(chǎng)看，可分為基礎(chǔ)教育、學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)四個(gè)市場(chǎng)。基礎(chǔ)教育起步于十年前，而學(xué)歷教育則興起于1999-2000年，肇始于各個(gè)大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。近年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展迅速，2008年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到352億元。

　　從總體情況看，目前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總體仍處于起步階段。隨著中國(guó)的信息化程度、網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度、學(xué)歷教育社會(huì)的認(rèn)可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)速度很快。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強(qiáng)和社會(huì)教育需求的持續(xù)增長(zhǎng)，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國(guó)際化和經(jīng)營(yíng)品牌化等趨勢(shì)將不可避免。

　　隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識(shí)成為第一生產(chǎn)力，人們對(duì)知識(shí)的重視超過(guò)以往的任何一個(gè)年代。此外，中國(guó)網(wǎng)民快速增長(zhǎng)和對(duì)電腦操作水平的提高以及國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的支持，使中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)有著不可估量的發(fā)展?jié)摿Α?/div>

　　《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)研報(bào)告（2011版）》共十二章。首先介紹了網(wǎng)絡(luò)教育的定義、特點(diǎn)、模式等，接著分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的現(xiàn)狀，然后具體介紹了高等網(wǎng)絡(luò)教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、企業(yè)E-learning網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育、幼兒學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。隨后，報(bào)告對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)做了開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析、區(qū)域發(fā)展分析、存在問(wèn)題及建議分析、投資分析，最后分析了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的未來(lái)前景與發(fā)展趨勢(shì)。您若想對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資網(wǎng)絡(luò)教育，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

第一章網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素

　　1.1 　網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征

　　　　1.1.1 　網(wǎng)絡(luò)教育定義

　　　　1.1.2 　網(wǎng)絡(luò)教育的定位

　　　　1.1.3 　網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

　　　　1.1.4 　網(wǎng)絡(luò)教育的組織

　　　　1.1.5 　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　1.2 　網(wǎng)絡(luò)教育的模式

　　　　1.2.1 　網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式

　　　　1.2.2 　遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式

　　　　1.2.3 　遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

　　　　1.2.4 　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式

　　1.3 　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

　　　　1.3.1 　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體教師

　　　　1.3.2 　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體學(xué)生

　　　　1.3.3 　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系

　　　　1.3.4 　網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系

　　　　1.3.5 　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略

　　1.4 　網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

　　　　1.4.1 　網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

　　　　1.4.2 　網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義

　　　　1.4.3 　網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展情況分析

　　2.1 　世界網(wǎng)絡(luò)教育概況

　　　　2.1.1 　世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析

　　　　2.1.2 　歐洲跨國(guó)高等教育合作模式及發(fā)展

　　　　2.1.3 　美國(guó)網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存

　　　　2.1.4 　美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑

轉(zhuǎn)?載?自：http://www.qdlaimaiche.com/DiaoYan/2012-04/wangluojiaoyushichangshendudiaoyan20.html

　　　　2.1.5 　日本網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始走紅

　　2.2 　中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析

　　　　2.2.1 　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇

　　　　2.2.2 　中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況

　　　　2.2.3 　中國(guó)形成世界上最大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)

　　　　2.2.4 　中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析

　　　　2.2.5 　中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析

　　　　2.2.6 　中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　2.3 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境

　　　　2.3.1 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育體系的特點(diǎn)

　　　　2.3.2 　網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化情況分析

　　　　2.3.3 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入情況分析

　　　　2.3.4 　中國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度

　　　　2.3.5 　中國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)

　　2.4 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　2.4.1 　網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

　　　　2.4.2 　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述

　　　　2.4.3 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速

　　　　2.4.4 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展成績(jī)斐然

　　2.5 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)分析

　　　　2.5.1 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

　　　　2.5.2 　網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源最有生命力的開(kāi)發(fā)方向

　　　　2.5.3 　網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題

　　　　2.5.4 　網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)的政策建議

　　2.6 　網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)

　　　　2.6.1 　網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)

　　　　2.6.2 　網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較

　　　　2.6.3 　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存

　　　　2.6.4 　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析

　　　　2.6.5 　現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第三章中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)

　　3.1 　2004-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

　　　　3.1.1 　2004年中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況

　　　　3.1.2 　2005年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模情況分析

　　　　3.1.3 　2006年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)開(kāi)始快速增長(zhǎng)

　　　　3.1.4 　2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代

　　3.2 　2008-2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

　　　　3.2.1 　2008年國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模

　　　　3.2.2 　2008年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局

　　　　3.2.3 　2008年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)分析

　　　　3.2.4 　2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述

　　3.3 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

　　　　3.3.1 　網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來(lái)越受到青睞

　　　　3.3.2 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值過(guò)億

　　　　3.3.3 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　3.4 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

　　　　3.4.1 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用情況分析

　　　　3.4.2 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)

　　　　3.4.3 　網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞

　　　　3.4.4 　網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

第四章中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育

　　4.1 　高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述

　　　　4.1.1 　網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢(shì)

　　　　4.1.2 　發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義

　　　　4.1.3 　網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化

　　4.2 　國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析

　　　　4.2.1 　世界遠(yuǎn)程高等教育概況

　　　　4.2.2 　美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)分析

　　　　4.2.3 　美國(guó)國(guó)家技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育借鑒意義分析

　　　　4.2.4 　國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)成功和失敗的案例解析

　　4.3 　高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展情況分析

　　　　4.3.1 　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展情況分析

　　　　4.3.2 　2009年國(guó)家允許69所試點(diǎn)高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育

　　　　4.3.3 　中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布

　　　　4.3.4 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實(shí)踐的差異

　　　　4.3.5 　高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

　　　　4.3.6 　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育尚未成為主流

　　　　4.3.7 　面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育

　　4.4 　中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育

China 's online education market depth research report (2011 edition )

　　　　4.4.1 　我國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就

　　　　4.4.2 　普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)

　　　　4.4.3 　普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)

　　　　4.4.4 　中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)

　　4.5 　高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　4.5.1 　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用

　　　　4.5.2 　高等職業(yè)院校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求

　　　　4.5.3 　高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析

　　　　4.5.4 　高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則

　　　　4.5.5 　高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織

第五章中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

　　5.1 　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀和運(yùn)用

　　　　5.1.1 　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀

　　　　5.1.2 　中小學(xué)教育獲取網(wǎng)絡(luò)資源途徑

　　　　5.1.3 　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的存儲(chǔ)和使用

　　5.2 　中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展情況分析

　　　　5.2.1 　中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位

　　　　5.2.2 　中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育情況分析

　　　　5.2.3 　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育占網(wǎng)絡(luò)教育融資比重最大

　　　　5.2.4 　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育亟欲解決的問(wèn)題

　　　　5.2.5 　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議

　　　　5.2.6 　對(duì)中小學(xué)生教育網(wǎng)建設(shè)的思考

　　5.3 　農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

　　　　5.3.1 　農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展綜述

　　　　5.3.2 　中央和地方巨資投入農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

　　　　5.3.3 　當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育亟須解決的問(wèn)題

　　　　5.3.4 　完善農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)

　　5.4 　中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的負(fù)面影響及其對(duì)策

　　　　5.4.1 　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響

　　　　5.4.2 　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的原因

　　　　5.4.3 　發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)

　　　　5.4.4 　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和抵制不良信息

第六章其他網(wǎng)絡(luò)教育

　　6.1 　企業(yè)E-LEARNING網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　6.1.1 　E-Learning的發(fā)展和應(yīng)用

　　　　6.1.2 　全球企業(yè)E-Learning市場(chǎng)綜述

　　　　6.1.3 　制約我國(guó)企業(yè)E-Learning項(xiàng)目實(shí)施的因素

　　　　6.1.4 　中國(guó)企業(yè)E-Learning實(shí)施策略分析

　　　　6.1.5 　從應(yīng)用及技術(shù)層面探討企業(yè)E-Learning未來(lái)趨勢(shì)

　　　　6.1.6 　企業(yè)E-Learning發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　6.2 　職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　6.2.1 　多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育的模式分析

　　　　6.2.2 　多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征

　　　　6.2.3 　職業(yè)及認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

　　6.3 　幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　6.3.1 　基本服務(wù)模式

　　　　6.3.2 　簡(jiǎn)析兒童網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

　　　　6.3.3 　信息時(shí)代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變

　　　　6.3.4 　信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議

　　　　6.3.5 　幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素

　　　　6.3.6 　幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)特征

第七章中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析

　　7.1 　東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　7.1.1 　環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　7.1.2 　設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　7.1.3 　物料管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　7.1.4 　人員管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　7.1.5 　服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

　　　　7.1.6 　業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)

　　　　7.1.7 　質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)

　　7.2 　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　7.2.1 　教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)

　　　　7.2.2 　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能

　　　　7.2.3 　網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)原則

　　　　7.2.4 　網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程

　　　　7.2.5 　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　7.2.6 　北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展

　　7.3 　其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　7.3.1 　中央廣播電視大學(xué)

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)研報(bào)告（2011版）

　　　　7.3.2 　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　7.3.3 　華東師大網(wǎng)院

　　　　7.3.4 　武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　7.3.5 　大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　7.3.6 　中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　7.3.7 　鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

　　　　7.3.8 　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

第八章中國(guó)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展

　　8.1 　上海市的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　8.1.1 　上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)高度應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)

　　　　8.1.2 　上海網(wǎng)絡(luò)教育向社區(qū)進(jìn)軍

　　　　8.1.3 　上海運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新農(nóng)民

　　　　8.1.4 　上海高考網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)機(jī)遇涌現(xiàn)

　　　　8.1.5 　上海網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的前景

　　8.2 　中國(guó)西部的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　8.2.1 　網(wǎng)絡(luò)教育在西部落根

　　　　8.2.2 　中國(guó)西部高等網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀分析

　　　　8.2.3 　中國(guó)西部數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展問(wèn)題分析

　　　　8.2.4 　中國(guó)西部的網(wǎng)絡(luò)教育與東部地區(qū)存在差距

　　　　8.2.5 　網(wǎng)絡(luò)教育在中國(guó)西部發(fā)展的建議

　　　　8.2.6 　中國(guó)發(fā)展西部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的前景

　　8.3 　中國(guó)其他省市的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　8.3.1 　北京市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育簡(jiǎn)介

　　　　8.3.2 　廣東省農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的概況

　　　　8.3.3 　沈陽(yáng)強(qiáng)化中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育教育

　　　　8.3.4 　江蘇省用網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)上萬(wàn)名教師

第九章中國(guó)教育

　　9.1 　中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　9.1.1 　中國(guó)教育業(yè)的跨越式發(fā)展

　　　　9.1.2 　中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又好又快

　　　　9.1.3 　中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況分析

　　　　9.1.4 　中國(guó)教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問(wèn)題解析

　　　　9.1.5 　中國(guó)教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分

　　9.2 　中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

　　　　9.2.1 　中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展

　　　　9.2.2 　中國(guó)體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就

　　　　9.2.3 　努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制

　　9.3 　中國(guó)教育信息化

　　　　9.3.1 　教育信息化全面解析

　　　　9.3.2 　十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向

　　　　9.3.3 　教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善

　　　　9.3.4 　教育信息化問(wèn)題對(duì)策解析

　　9.4 　民辦教育

　　　　9.4.1 　中國(guó)民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析

　　　　9.4.2 　中國(guó)民辦教育的發(fā)展目標(biāo)

　　　　9.4.3 　中國(guó)民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征

　　　　9.4.4 　民辦教育發(fā)展的問(wèn)題對(duì)策解析

　　　　9.4.5 　中國(guó)民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略

　　　　9.4.6 　民辦教育的前景預(yù)測(cè)

第十章網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題及建議

　　10.1 　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題

　　　　10.1.1 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育體系存在的制約因素分析

　　　　10.1.2 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)政策和資源分配存在挑戰(zhàn)

　　　　10.1.3 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的瓶頸

　　10.2 　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策

　　　　10.2.1 　發(fā)展中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育主要對(duì)策

　　　　10.2.2 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議

　　　　10.2.3 　發(fā)展完善網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式對(duì)策

　　　　10.2.4 　網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念

　　10.3 　網(wǎng)絡(luò)教育從信息傳遞走向知識(shí)建構(gòu)探討

　　　　10.3.1 　對(duì)信息傳遞式網(wǎng)絡(luò)教育的反思

　　　　10.3.2 　實(shí)施知識(shí)建構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育策略

　　　　10.3.3 　構(gòu)建積極互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體

　　10.4 　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問(wèn)題及對(duì)策

　　　　10.4.1 　當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

　　　　10.4.2 　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的意義

　　　　10.4.3 　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位應(yīng)著重提高教育質(zhì)量

　　　　10.4.4 　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的終極取向

　　10.5 　網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能及其對(duì)策

zhōngguó wǎngluò jiàoyù shìchǎng shēndù tiáo yán bàogào (2011 bǎn)

　　　　10.5.1 　創(chuàng)新教育的任務(wù)和目標(biāo)

　　　　10.5.2 　網(wǎng)絡(luò)教育具有獨(dú)特有效的創(chuàng)新教育功能

　　　　10.5.3 　強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能的若干對(duì)策

　　10.6 　網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問(wèn)題及對(duì)策

　　　　10.6.1 　網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的不良影響

　　　　10.6.2 　網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)不良影響的原因

　　　　10.6.3 　必須主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)教育的新挑戰(zhàn)

　　　　10.6.4 　加大青少年的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育

第十一章網(wǎng)絡(luò)教育投資

　　11.1 　網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)

　　　　11.1.1 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來(lái)第二次浪潮

　　　　11.1.2 　金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇

　　　　11.1.3 　網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析

　　　　11.1.4 　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展蘊(yùn)含巨大商機(jī)

　　11.2 　網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析

　　　　11.2.1 　中國(guó)教育業(yè)兩年引資逾七成

　　　　11.2.2 　教育產(chǎn)業(yè)投資中網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)凸顯

　　　　11.2.3 　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)

　　　　11.2.4 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育融資情況

　　11.3 　遠(yuǎn)程教育的投資

　　　　11.3.1 　遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析

　　　　11.3.2 　遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益

　　　　11.3.3 　產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門(mén)

　　11.4 　網(wǎng)絡(luò)教育SWOT分析

　　　　11.4.1 　網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)

　　　　11.4.2 　網(wǎng)絡(luò)教育的劣勢(shì)

　　　　11.4.3 　網(wǎng)絡(luò)教育面臨的機(jī)遇

　　　　11.4.4 　網(wǎng)絡(luò)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)

　　11.5 　投資建議

　　　　11.5.1 　注重市場(chǎng)調(diào)研

　　　　11.5.2 　市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略

　　　　11.5.3 　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合

　　　　11.5.4 　平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系

第十二章中:智:林:：網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)

　　12.1 　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景

　　　　12.1.1 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好

　　　　12.1.2 　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望

　　　　12.1.3 　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大

　　　　12.1.4 　2010-2015年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析

　　　　12.1.5 　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

　　12.2 　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　　　12.2.1 　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　12.2.2 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)

　　　　12.2.3 　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)

　　　　12.2.4 　網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

　　　　12.2.5 　網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)

　　　　12.2.6 　遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)

附錄

　　附錄一：《中華人民共和國(guó)教育法》

　　附錄二：《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》

　　附錄三：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）

　　附錄四：《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》

圖表目錄

　　圖表網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

　　圖表網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析

　　圖表網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義

　　圖表基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類(lèi)

　　圖表遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

　　圖表網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別

　　圖表中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況

　　圖表 2004-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率

　　圖表 2007年中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例

　　圖表中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析

　　圖表中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)格局

　　圖表中國(guó)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析

　　圖表中國(guó)高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析

　　圖表中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析

　　圖表中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和年增長(zhǎng)率

　　圖表不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模

中國(guó)のオンライン教育市場(chǎng)の深さ調(diào)査報(bào)告書(shū)（ 2011年版）

　　圖表各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率

　　圖表各類(lèi)學(xué)生的網(wǎng)民普及率

　　圖表中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量增長(zhǎng)情況

　　圖表中國(guó)和韓國(guó)家庭計(jì)算機(jī)擁有情況對(duì)比

　　圖表中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率

　　圖表不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度

　　圖表中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

　　圖表中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布

　　圖表 Web 1.0與Web 2.0的比較

　　圖表教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類(lèi)

　　圖表中國(guó)中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的

　　圖表美國(guó)兒童上網(wǎng)的主要目的

　　圖表企業(yè)希望使用E-Learning進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目

　　圖表北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)

　　圖表北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

　　圖表北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

　　圖表北大在線課件的制作流程

　　圖表 2002-2007年普九人口覆蓋率變化情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中入學(xué)率情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中鞏固率情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況

　　圖表 2002-2007年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)比例情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書(shū)情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況

　　圖表 2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況

　　圖表 2000-2010年年均所需建設(shè)性投放缺口

　　圖表現(xiàn)階段中國(guó)民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的最高比例

　　圖表中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖

　　圖表促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例

　　圖表中國(guó)上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注

　　圖表遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例

　　圖表遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

　　http://www.qdlaimaiche.com/DiaoYan/2012-04/wangluojiaoyushichangshendudiaoyan20.html

　　產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)

　　省略………

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中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)研報(bào)告（2011版）

第一章 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素

1.1 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征

1.2 網(wǎng)絡(luò)教育的模式

1.3 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

1.4 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

第二章 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展情況分析

2.1 世界網(wǎng)絡(luò)教育概況

2.2 中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析

2.3 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境

2.4 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.5 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)分析

2.6 網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)

第三章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)

3.1 2004-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

3.2 2008-2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

3.3 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

3.4 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

第四章 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育

4.1 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述

4.2 國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析

4.3 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展情況分析

4.4 中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育

4.5 高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育

第五章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

5.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀和運(yùn)用

5.2 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展情況分析

5.3 農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

5.4 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的負(fù)面影響及其對(duì)策

第六章 其他網(wǎng)絡(luò)教育

6.1 企業(yè)E-LEARNING網(wǎng)絡(luò)教育

6.2 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育

6.3 幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育

第七章 中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析

7.1 東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

7.2 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育

7.3 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育

第八章 中國(guó)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展

8.1 上海市的網(wǎng)絡(luò)教育

8.2 中國(guó)西部的網(wǎng)絡(luò)教育

8.3 中國(guó)其他省市的網(wǎng)絡(luò)教育

第九章 中國(guó)教育

9.1 中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀

9.2 中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

9.3 中國(guó)教育信息化

9.4 民辦教育

第十章 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題及建議

10.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題

10.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策

10.3 網(wǎng)絡(luò)教育從信息傳遞走向知識(shí)建構(gòu)探討

10.4 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問(wèn)題及對(duì)策

10.5 網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能及其對(duì)策

10.6 網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問(wèn)題及對(duì)策

第十一章 網(wǎng)絡(luò)教育投資

11.1 網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)

11.2 網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析

11.3 遠(yuǎn)程教育的投資

11.4 網(wǎng)絡(luò)教育SWOT分析

11.5 投資建議

第十二章 中:智:林:：網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)

12.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景

12.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)

附錄