| 職業學校是一種提供職業技能教育和培訓的教育機構，因其具有培養實用型人才的特點而被廣泛應用于各行各業的人才培養。隨著職業教育和技術發展的需求變化，職業學校的教學模式和課程設置也在不斷創新，不僅提高了其教學質量和社會認可度，還增強了其多樣性和經濟性。目前市場上的職業學校主要包括不同規格和用途的多種類型，如面向制造業的技術學院、面向服務業的職業高中等，它們各自具有不同的特點和適用范圍。近年來，通過引入先進的教育技術和優化設計，職業學校的教學模式和課程設置得到了顯著提升，不僅提高了其教學質量和社會認可度，還增強了其多樣性和經濟性。此外，通過引入先進的教學管理和質量控制體系，職業學校的教學效果和畢業生就業率得到了顯著提升。 | |
| 未來，隨著社會對技能型人才需求的增長和技術發展的推動，職業學校將更加注重高效化和實用性。一方面，通過采用新型材料和優化設計，可以進一步提高職業學校教學質量和社會認可度，滿足更高標準的職業教育需求；另一方面，通過開發具有特定功能的課程，如提高學生的實踐能力和創新能力等，可以拓寬其服務領域，提高其市場競爭力。此外，隨著職業學校向高效化和實用性方向發展，具有更高教育質量和更好就業前景的職業學校將成為行業發展的新趨勢。然而，如何在提高教育質量的同時控制成本，如何在滿足多樣化需求的同時保持質量的一致性，是職業學校需要解決的問題。同時，如何在激烈的市場競爭中保持技術領先和品牌特色，也是職業學校產業需要考慮的戰略。隨著教育技術和教學理念的進步，開發出更多功能強大、設計新穎的職業教育模式將成為行業發展的新趨勢。 | |
第一章 職業學校產業相關概述 |
產 |
第一節 職業學校定義及其分類 |
業 |
第二節 職業教育辦學主體分析 |
調 |
| 一、公辦職業學校 | 研 |
| 二、民辦職業學校 | 網 |
| 三、股份制職業學校 | ｗ |
| 四、中外合作職業學校 | ｗ |
第三節 國外職業學校發展借鑒 |
ｗ |
| 一、國外職業學校發展綜述 | ． |
| 二、美國職業學校發展綜述 | Ｃ |
| （一）美國職校教學體系分析 | ｉ |
| （二）美國職校辦學模式特點 | ｒ |
| （三）美國職校辦校特色分析 | ． |
| 三、英國職業學校發展綜述 | ｃ |
| （一）英國職校教學體系分析 | ｎ |
| （二）英國職校辦學模式特點 | 中 |
| （三）英國職校辦校特色分析 | 智 |
| 四、德國職業學校發展綜述 | 林 |
| （一）德國職校教學體系分析 | ４ |
| （二）德國職校辦學模式特點 | ０ |
| （三）德國職校辦校特色分析 | ０ |
| 四、韓國職業學校發展綜述 | ６ |
| （一）韓國職校教學體系分析 | １ |
| （二）韓國職校辦學模式特點 | ２ |
| （三）韓國職校辦校特色分析 | ８ |
第四節 職業學校發展環境分析 |
６ |
| 一、中國人口環境分析 | ６ |
| 二、城鎮居民教育支出 | ８ |
| 三、中國就業形勢分析 | 產 |
| 四、職業學校政策法規 | 業 |
| （一）職業教育法 | 調 |
| （二）國家人權行動計劃 | 研 |
| （三）國家中長期教育規劃 | 網 |
| （四）中等職業學校專業目錄 | ｗ |
| （五）全面提高高等教育質量 | ｗ |
| （六）國家學生資助政策體系 | ｗ |
| （七）高等職業學校專業教學標準 | ． |
第二章 職業學校發展狀況分析 |
Ｃ |
第一節 職業學校發展現狀分析 |
ｉ |
| 一、職教培養目標定位 | ｒ |
| 二、職教培養內容定位 | ． |
| 三、職業學校發展情況分析 | ｃ |
第二節 職業培訓對象規模分析 |
ｎ |
| 一、職業培訓機構辦學規模 | 中 |
| （一）職業技術培訓機構數量 | 智 |
| （二）職業技術培訓教師數量 | 林 |
| （三）職業技術培訓學生數量 | ４ |
| 二、職業培訓和技能鑒定規模 | ０ |
| （一）職業資格證書結構分析 | ０ |
| （二）初級資格證書獲取人數 | ６ |
| （三）中級資格證書獲取人數 | １ |
| （四）高級資格證書獲取人數 | ２ |
| （五）技師資格證書獲取人數 | ８ |
| （六）高級技師證書獲取人數 | ６ |
第三節 職業技術學院發展機會分析 |
６ |
| 轉~載自：http://www.qdlaimaiche.com/9/52/ZhiYeXueXiaoShiChangDiaoYanBaoGao.html | |
| 一、職業技術學院教學規模分析 | ８ |
| （一）職業技術學院機構數量 | 產 |
| （二）職業技術學院類型構成 | 業 |
| （三）職業技術學院教師規模 | 調 |
| （四）職業技術學院學生數量 | 研 |
| （五）職業技術學院的入學率 | 網 |
| 二、職業技術學院發展情況分析 | ｗ |
| （一）職業技術學院招生情況 | ｗ |
| （二）職業技術學院人才需求方向 | ｗ |
| （三）職業技術學院發展問題分析 | ． |
| （四）職業技術學院發展策略分析 | Ｃ |
第四節 中等職業學校發展機會分析 |
ｉ |
| 一、中等職業學校經營情況分析 | ｒ |
| （一）中等職業學校經費投入 | ． |
| （二）中等職業學校事業收入 | ｃ |
| 二、中等職業學校教學規模分析 | ｎ |
| （一）中等職業學校機構數量 | 中 |
| （二）中等職業學校類型構成 | 智 |
| （三）中等職業學校教師規模 | 林 |
| （四）中等職業學校學生數量 | ４ |
| （五）中等職業學校的入學率 | ０ |
| 三、中等職業學校發展情況分析 | ０ |
| （一）中等職業學校招生情況 | ６ |
| （二）中職學校人才需求方向 | １ |
| （三）中職學校學生就業前景 | ２ |
| （四）中等職業學校發展問題 | ８ |
| （五）中等職業學校發展策略 | ６ |
第五節 中職細分學校發展機會分析 |
６ |
| 一、中等專業學校規模分析 | ８ |
| （一）中等專業學校機構數量 | 產 |
| （二）中等專業學校教師數量 | 業 |
| （三）中等專業學校學生數量 | 調 |
| （四）中等專業學校類型構成 | 研 |
| （五）中等專業學校經費投入 | 網 |
| （六）中等專業學校事業收入 | ｗ |
| 二、技工學校規模分析 | ｗ |
| （一）技工學校機構數量 | ｗ |
| （二）技工學校教師數量 | ． |
| （三）技工學校學生數量 | Ｃ |
| （四）技工學校類型構成 | ｉ |
| （五）技工學校經費投入 | ｒ |
| （六）技工學校事業收入 | ． |
| 三、職業高中規模分析 | ｃ |
| （一）職業高中機構數量 | ｎ |
| （二）職業高中教師數量 | 中 |
| （三）職業高中學生數量 | 智 |
| （四）職業高中類型構成 | 林 |
| （五）職業高中經費投入 | ４ |
| （六）職業高中事業收入 | ０ |
| 四、成人中專規模分析 | ０ |
| （一）成人中專機構數量 | ６ |
| （二）成人中專教師數量 | １ |
| （三）成人中專學生數量 | ２ |
| （四）成人中專類型構成 | ８ |
| （五）成人中專經費投入 | ６ |
| （六）成人中專事業收入 | ６ |
第三章 職業學校精品經營模式分析 |
８ |
第一節 職業學校經營形式概述 |
產 |
第二節 職業學校辦學形式分析 |
業 |
| 一、按職業學校聯合主體劃分 | 調 |
| 二、按學校聯合辦學范圍劃分 | 研 |
| 三、按職業學校聯合數量劃分 | 網 |
| 四、按職業學校融合程度劃分 | ｗ |
| 五、按職業學校聯合國別劃分 | ｗ |
| 六、按學校辦學性質不同劃分 | ｗ |
| 七、按學校所在地區經濟劃分 | ． |
第三節 職業學校重點辦學形式 |
Ｃ |
| 一、中外聯合辦學形式 | ｉ |
| （一）融合式辦學形式 | ｒ |
| （二）嫁接式辦學形式 | ． |
| （三）松散式辦學形式 | ｃ |
| 二、校校聯合辦學形式 | ｎ |
| （一）集團化辦學形式 | 中 |
| （二）兼并式辦學形式 | 智 |
| （三）并聯式辦學形式 | 林 |
| 三、校企合作辦學形式 | ４ |
| 四、訂單培養辦學形式 | ０ |
| 五、城鄉聯合辦學形式 | ０ |
| 六、校鄉聯合辦學形式 | ６ |
| 七、總部-基地辦學形式 | １ |
| 八、跨區域合作辦學形式 | ２ |
第四節 職業學校教學模式分析 |
８ |
| 一、課程開發模式分析 | ６ |
| （一）“學科本位”模式 | ６ |
| （二）“能力本位”模式 | ８ |
| （三）“素質本位”模式 | 產 |
| 二、產學研合作教育模式 | 業 |
| （一）產學研合作主體 | 調 |
| （二）產學研合作問題 | 研 |
| （三）產學研合作意義 | 網 |
| 三、實訓基地鍛煉模式 | ｗ |
| （一）實訓基地形成模式 | ｗ |
| （二）實訓基地管理模式 | ｗ |
| （三）實訓基地運行機制 | ． |
| （四）實訓基地模式創新 | Ｃ |
| 四、雙元制職業教育模式 | ｉ |
| （一）雙元制教育模式內涵 | ｒ |
| （二）雙元制教育模式特點 | ． |
| （三）雙元制教育模式借鑒 | ｃ |
第五節 學校人才培養模式分析 |
ｎ |
| 一、人才培養模式構建思路 | 中 |
| 二、工學結合、校企合作模式 | 智 |
| （一）模式內涵分析 | 林 |
| （二）模式推行阻力 | ４ |
| （三）模式實踐策略 | ０ |
| 三、工學結合、半工半讀模式 | ０ |
| （一）模式內涵分析 | ６ |
| （二）模式主要特征 | １ |
| （三）模式保障策略 | ２ |
第六節 創新辦學精品案例分析 |
８ |
| 一、集團化辦學案例分析 | ６ |
| 二、融合發展之案例分析 | ６ |
| Research on the Development of China's Vocational School Industry and Market Prospect Prediction Report (2023-2029) | |
| 三、實訓基地之案例分析 | ８ |
| 四、校企合作之案例分析 | 產 |
第四章 職業學校發展策略分析 |
業 |
第一節 職校招生策略分析 |
調 |
| 一、社會廣告招生 | 研 |
| 二、校內宣傳招生 | 網 |
| 三、人際關系推薦 | ｗ |
| 四、構建校外招生網 | ｗ |
第二節 職校教學效率分析 |
ｗ |
| 一、影響因素分析 | ． |
| （一）學習動機影響 | Ｃ |
| （二）生源質量影響 | ｉ |
| （三）師資隊伍影響 | ｒ |
| （四）教學方法影響 | ． |
| （五）教學管理影響 | ｃ |
| 二、改進對策分析 | ｎ |
第三節 職業學校辦學策略分析 |
中 |
| 一、學校辦學創新策略分析 | 智 |
| （一）產學研合作推動策略 | 林 |
| （二）融合區域經濟策略 | ４ |
| （三）總部-基地辦學策略 | ０ |
| 二、師資隊伍建設策略 | ０ |
| 三、職業專業設置策略 | ６ |
| 四、職業人才培養策略 | １ |
第五章 職業學校人才需求熱點分析 |
２ |
第一節 烹飪人才需求機會 |
８ |
| 一、烹飪專業資格證書簡介 | ６ |
| 二、烹飪專業課程設置情況 | ６ |
| 三、烹飪專業人才供需缺口 | ８ |
| 四、烹飪專業教學方式分析 | 產 |
| 五、烹飪專業重點職業學校 | 業 |
第二節 it人才需求機會 |
調 |
| 一、it專業資格證書簡介 | 研 |
| 二、it專業課程設置情況 | 網 |
| 三、it專業人才供需缺口 | ｗ |
| 四、it專業教學方式分析 | ｗ |
| 五、it專業重點職業學校 | ｗ |
第三節 汽修人才需求機會 |
． |
| 一、汽修專業資格證書簡介 | Ｃ |
| 二、汽修專業課程設置情況 | ｉ |
| 三、汽修專業人才供需缺口 | ｒ |
| 四、汽修專業教學方式分析 | ． |
| 五、汽修專業重點職業學校 | ｃ |
第四節 醫藥人才需求機會 |
ｎ |
| 一、醫藥專業資格證書簡介 | 中 |
| 二、醫藥專業課程設置情況 | 智 |
| 三、醫藥專業人才供需缺口 | 林 |
| 四、醫藥專業教學方式分析 | ４ |
| 五、醫藥專業重點職業學校 | ０ |
第五節 財會人才需求機會 |
０ |
| 一、財會專業資格證書簡介 | ６ |
| 二、財會專業課程設置情況 | １ |
| 三、財會專業人才供需缺口 | ２ |
| 四、財會專業教學方式分析 | ８ |
| 五、財會專業重點職業學校 | ６ |
第六節 建筑人才需求機會 |
６ |
| 一、建筑專業資格證書簡介 | ８ |
| 二、建筑專業課程設置情況 | 產 |
| 三、建筑專業人才供需缺口 | 業 |
| 四、建筑專業教學方式分析 | 調 |
| 五、建筑專業重點職業學校 | 研 |
第七節 其他專業人才需求機會 |
網 |
| 一、法律專業 | ｗ |
| （一）職業資格證書簡介 | ｗ |
| （二）人才供需缺口分析 | ｗ |
| 二、英語專業 | ． |
| （一）職業資格證書簡介 | Ｃ |
| （二）人才供需缺口分析 | ｉ |
第六章 中國職業學校學生學習情況調查分析 |
ｒ |
第一節 職校學生擇校分析 |
． |
| 一、職校選擇原因方面 | ｃ |
| 二、職校品牌選擇方面 | ｎ |
| 三、職校專業選擇方面 | 中 |
第二節 職校學生學習狀況分析 |
智 |
| 一、課程認可影響因素 | 林 |
| 二、課外活動參與情況 | ４ |
| 三、學生干部競選情況 | ０ |
第三節 職校學生頂崗實習分析 |
０ |
| 一、頂崗實習了解程度 | ６ |
| 二、頂崗實習了解渠道 | １ |
| 三、頂崗實習意義認識 | ２ |
第四節 職校學生就業觀念分析 |
８ |
| 一、擇業主導因素 | ６ |
| 二、工作類型偏好 | ６ |
| 三、工作性質偏好 | ８ |
| 四、工作地點偏好 | 產 |
| 五、工作專業對口 | 業 |
| 六、公司期望要求 | 調 |
第七章 中國重點地區職業學校投資分析 |
研 |
第一節 北京市 |
網 |
| 一、職業教育政策環境 | ｗ |
| 二、職業學校學生規模 | ｗ |
| 三、職業學校師資力量 | ｗ |
| 四、職業教育發展情況分析 | ． |
| 五、職業教育人才需求 | Ｃ |
第二節 上海市 |
ｉ |
| 一、職業教育政策環境 | ｒ |
| 二、職業學校學生規模 | ． |
| 三、職業學校師資力量 | ｃ |
| 四、職業教育發展情況分析 | ｎ |
| 五、職業教育人才需求 | 中 |
第三節 重慶市 |
智 |
| 一、職業教育政策環境 | 林 |
| 二、職業學校學生規模 | ４ |
| 三、職業學校師資力量 | ０ |
| 四、職業教育發展情況分析 | ０ |
| 五、職業教育人才需求 | ６ |
第四節 廣東省 |
１ |
| 一、職業教育政策環境 | ２ |
| 二、職業學校學生規模 | ８ |
| 三、職業學校師資力量 | ６ |
| 四、職業教育發展情況分析 | ６ |
| 五、職業教育人才需求 | ８ |
| 中國職業學校行業發展調研與市場前景預測報告（2023-2029年） | |
第五節 山東省 |
產 |
| 一、職業教育政策環境 | 業 |
| 二、職業學校學生規模 | 調 |
| 三、職業學校師資力量 | 研 |
| 四、職業教育發展情況分析 | 網 |
| 五、職業教育人才需求 | ｗ |
第六節 江蘇省 |
ｗ |
| 一、職業教育政策環境 | ｗ |
| 二、職業學校學生規模 | ． |
| 三、職業學校師資力量 | Ｃ |
| 四、職業教育發展情況分析 | ｉ |
| 五、職業教育人才需求 | ｒ |
第七節 湖北省 |
． |
| 一、職業教育政策環境 | ｃ |
| 二、職業學校學生規模 | ｎ |
| 三、職業學校師資力量 | 中 |
| 四、職業教育發展情況分析 | 智 |
| 五、職業教育人才需求 | 林 |
第八節 河北省 |
４ |
| 一、職業教育政策環境 | ０ |
| 二、職業學校學生規模 | ０ |
| 三、職業學校師資力量 | ６ |
| 四、職業教育發展情況分析 | １ |
| 五、職業教育人才需求 | ２ |
第九節 湖南省 |
８ |
| 一、職業教育政策環境 | ６ |
| 二、職業學校學生規模 | ６ |
| 三、職業學校師資力量 | ８ |
| 四、職業教育發展情況分析 | 產 |
| 五、職業教育人才需求 | 業 |
第十節 陜西省 |
調 |
| 一、職業教育政策環境 | 研 |
| 二、職業學校學生規模 | 網 |
| 三、職業學校師資力量 | ｗ |
| 四、職業教育發展情況分析 | ｗ |
| 五、職業教育人才需求 | ｗ |
第八章 中國重點職業學校競爭力分析 |
． |
第一節 新東方烹飪學院 |
Ｃ |
| 一、學校基本情況 | ｉ |
| 二、學校辦學規模 | ｒ |
| 三、重點專業設置 | ． |
| 四、就業合作實力 | ｃ |
| 五、經營特色分析 | ｎ |
第二節 山東藍翔高級技工學校 |
中 |
| 一、學校基本情況 | 智 |
| 二、學校辦學規模 | 林 |
| 三、重點專業設置 | ４ |
| 四、就業合作實力 | ０ |
| 五、經營特色分析 | ０ |
第三節 天津職業大學 |
６ |
| 一、學校基本情況 | １ |
| 二、學校辦學規模 | ２ |
| 三、重點專業設置 | ８ |
| 四、就業合作實力 | ６ |
| 五、經營特色分析 | ６ |
第四節 邯鄲職業技術學院 |
８ |
| 一、學校基本情況 | 產 |
| 二、學校辦學規模 | 業 |
| 三、重點專業設置 | 調 |
| 四、就業合作實力 | 研 |
| 五、經營特色分析 | 網 |
第五節 邢臺職業技術學院 |
ｗ |
| 一、學校基本情況 | ｗ |
| 二、學校辦學規模 | ｗ |
| 三、重點專業設置 | ． |
| 四、就業合作實力 | Ｃ |
| 五、經營特色分析 | ｉ |
第六節 天津交通職業學院 |
ｒ |
| 一、學校基本情況 | ． |
| 二、學校辦學規模 | ｃ |
| 三、重點專業設置 | ｎ |
| 四、就業合作實力 | 中 |
| 五、經營特色分析 | 智 |
第七節 北京建筑大學 |
林 |
| 一、學校基本情況 | ４ |
| 二、學校辦學規模 | ０ |
| 三、重點專業設置 | ０ |
| 四、就業合作實力 | ６ |
| 五、經營特色分析 | １ |
第八節 北京工業職業技術學院 |
２ |
| 一、學校基本情況 | ８ |
| 二、學校辦學規模 | ６ |
| 三、重點專業設置 | ６ |
| 四、就業合作實力 | ８ |
| 五、經營特色分析 | 產 |
第九節 安徽新華電腦專修學院 |
業 |
| 一、學校基本情況 | 調 |
| 二、學校辦學規模 | 研 |
| 三、重點專業設置 | 網 |
| 四、就業合作實力 | ｗ |
| 五、經營特色分析 | ｗ |
第十節 山西財政稅務專科學校 |
ｗ |
| 一、學校基本情況 | ． |
| 二、學校辦學規模 | Ｃ |
| 三、重點專業設置 | ｉ |
| 四、院校榮譽情況 | ｒ |
| 五、經營特色分析 | ． |
第十一節 遼寧交通高等專科學校 |
ｃ |
| 一、學校基本情況 | ｎ |
| 二、學校辦學規模 | 中 |
| 三、重點專業設置 | 智 |
| 四、就業合作實力 | 林 |
| 五、經營特色分析 | ４ |
第十二節 北京信息職業技術學院 |
０ |
| 一、學校基本情況 | ０ |
| 二、學校辦學規模 | ６ |
| 三、重點專業設置 | １ |
| 四、就業合作實力 | ２ |
| 五、經營特色分析 | ８ |
第十三節 山西煤炭職業技術學院 |
６ |
| 一、學校基本情況 | ６ |
| 二、學校辦學規模 | ８ |
| 三、重點專業設置 | 產 |
| ZhongGuo Zhi Ye Xue Xiao HangYe FaZhan DiaoYan Yu ShiChang QianJing YuCe BaoGao （2023-2029 Nian ） | |
| 四、就業合作實力 | 業 |
| 五、經營特色分析 | 調 |
第十四節 河北化工醫藥職業技術學院 |
研 |
| 一、學校基本情況 | 網 |
| 二、學校辦學規模 | ｗ |
| 三、重點專業設置 | ｗ |
| 四、就業合作實力 | ｗ |
| 五、經營特色分析 | ． |
第十五節 長春汽車工業高等專科學校 |
Ｃ |
| 一、學校基本情況 | ｉ |
| 二、學校辦學規模 | ｒ |
| 三、重點專業設置 | ． |
| 四、就業合作實力 | ｃ |
| 五、經營特色分析 | ｎ |
第九章 2025-2031年中國職業學校行業前景及投資分析 |
中 |
第一節 中國職業學校發展規劃分析 |
智 |
| 一、職業教育改革發展思路 | 林 |
| 二、職業教育體系建設戰略 | ４ |
| 三、職業教育人才結構趨勢 | ０ |
| 四、職業師資未來發展趨勢 | ０ |
第二節 中國職業學校發展前景及趨勢 |
６ |
| 一、民辦高校教育轉型方向 | １ |
| 二、職業學校市場前景預測 | ２ |
| 三、現代職業教育培養目標 | ８ |
| 四、職業教育發展趨勢預測 | ６ |
第三節 現代職業教育體系建設規劃 |
６ |
| 一、規劃背景 | ８ |
| 二、建設目標 | 產 |
| （一）總體目標 | 業 |
| （二）人才建設目標 | 調 |
| 三、重點任務 | 研 |
| 四、保障實施 | 網 |
第四節 中國職業學校投資機會分析 |
ｗ |
| 一、職業學校投資風險分析 | ｗ |
| （一）宏觀政策風險 | ｗ |
| （二）人才需求風險 | ． |
| （三）生源人數下降風險 | Ｃ |
| 二、職業學校投資規模分析 | ｉ |
| （一）教育vc/pe投資規模分析 | ｒ |
| （二）教育培訓連鎖行業投資規模 | ． |
| （三）教育企業ipo投資現狀分析 | ｃ |
| 三、職業學校投資方向分析 | ｎ |
| （一）熱點專業設置方向 | 中 |
| （二）區域投資戰略建議 | 智 |
| （三）辦學模式投資建議 | 林 |
第十章 中國職業學校企業投融資及ipo上市策略指導 |
４ |
第一節 職業學校境內ipo上市目的及條件 |
０ |
| 一、職業學校境內上市主要目的 | ０ |
| 二、職業學校上市需滿足的條件 | ６ |
| （一）境內主板 ipo 主要條件 | １ |
| （二）境內中小板ipo主要條件 | ２ |
| （三）境內創業板ipo主要條件 | ８ |
| 三、學校改制上市中的關鍵問題 | ６ |
第二節 職業學校ipo上市的相關準備 |
６ |
| 一、學校該不該上市 | ８ |
| 二、學校應何時上市 | 產 |
| 三、學校應何地上市 | 業 |
| 四、學校上市前準備 | 調 |
| （一）學校上市前綜合評估 | 研 |
| （二）學校的內部規范重組 | 網 |
| （三）選擇并配合中介機構 | ｗ |
| （四）應如何選擇中介機構 | ｗ |
第三節 職業學校ipo上市的規劃實施 |
ｗ |
| 一、上市費用規劃和團隊組建 | ． |
| 二、盡職調查及問題解決方案 | Ｃ |
| 三、改制重組需關注重點問題 | ｉ |
| 四、學校上市輔導及注意事項 | ｒ |
| 五、上市申報材料制作及要求 | ． |
| 六、網上路演推介及詢價發行 | ｃ |
第四節 中^智^林 濟研：學校ipo上市審核工作流程 |
ｎ |
| 一、學校ipo上市基本審核流程 | 中 |
| 二、學校ipo上市具體審核環節 | 智 |
| 三、與發行審核流程相關的事項 | 林 |
| 圖表目錄 | ４ |
| 圖表 1 職業學校分類概述 | ０ |
| 圖表 2 2019-2024年中國人口總量增長趨勢圖 | ０ |
| 圖表 3 2025年中國人口數量及其構成情況統計 | ６ |
| 圖表 4 國民收入增長促進文化教育支出圖示 | １ |
| 圖表 5 中國城鎮居民人均教育支出統計 | ２ |
| 圖表 7 中國城鎮新增就業人數情況 | ８ |
| 圖表 8 中國就業人員產業構成情況 | ６ |
| 圖表 9 城鎮失業人員再就業情況 | ６ |
| 圖表 10 城鎮登記失業人數及失業就業率 | ８ |
| 圖表 11 人才結構“階梯狀”理論模式 | 產 |
| 圖表 12 2019-2024年中國職業技術培訓機構數量統計 | 業 |
| 圖表 13 中國職業技術培訓機構分類型機構數量統計 | 調 |
| 圖表 14 中國職業技術培訓機構教職工數情況 | 研 |
| 圖表 16 中國職業技術培訓機構分類型學生數量統計 | 網 |
| 圖表 18 中國獲取職業資格證書分級別情況 | ｗ |
| 圖表 19 2019-2024年中國初級證書獲取證書人數統計 | ｗ |
| 圖表 20 2019-2024年中國中級證書獲取證書人數統計 | ｗ |
| 圖表 21 2019-2024年中國高級證書獲取證書人數統計 | ． |
| 圖表 22 2019-2024年中國技師證書獲取證書人數統計 | Ｃ |
| 圖表 23 2019-2024年中國高級技師證書獲取證書人數統計 | ｉ |
| 圖表 24 2019-2024年中國高職（專科）院校數量統計 | ｒ |
| 圖表 25 中國專科院校類型構成情況 | ． |
| 圖表 27 2019-2024年中國專科院校學生數量統計 | ｃ |
| 圖表 29 中國普通專科分學科學生情況 | ｎ |
| 圖表 30 2019-2024年中國中等職業學校經費投入情況 | 中 |
| 圖表 31 2019-2024年中國中等職業學校事業收入情況 | 智 |
| 圖表 32 2019-2024年中國中等職業學校數量統計 | 林 |
| 圖表 33 中國中等職業學校類型構成情況 | ４ |
| 圖表 34 2019-2024年中國中等職業學校教師規模統計 | ０ |
| 圖表 37 中國中等職業學校分學科招生情況 | ０ |
| 圖表 39 2019-2024年中國中等專業學校教師數量情況 | ６ |
| 圖表 40 2019-2024年中國中等專業學校學生數量情況 | １ |
| 圖表 41 中國中等專業學校類型構成情況 | ２ |
| 圖表 42 2019-2024年中國中等專業學校經費投入情況 | ８ |
| 圖表 43 2019-2024年中國中等專業學校事業收入情況 | ６ |
| 圖表 44 2019-2024年中國技工學校數量情況 | ６ |
| 圖表 47 中國技工學校經費投入情況 | ８ |
| 圖表 49 2019-2024年中國職業高中數量情況 | 產 |
| 圖表 52 中國職業高中類型構成情況 | 業 |
| 中國職業學校業界発展調査研究と市場見通し予測報告（2023-2029年） | |
| 圖表 58 中國成人中專類型構成情況 | 調 |
| 圖表 61 中國部分職業教育學校經營形式一覽 | 研 |
| 圖表 62 實訓基地管理機制示意圖 | 網 |
| 圖表 63 中國it行業主要職業資格種類 | ｗ |
| 圖表 64 東軟學院it課程基本設置圖 | ｗ |
| 圖表 65 中國it行業人才需求方向 | ｗ |
| 圖表 66 中國醫藥衛生行業主要職業資格種類 | ． |
| 圖表 67 中國生化與藥品行業主要職業資格種類 | Ｃ |
| 圖表 68 中國財會行業主要職業資格種類 | ｉ |
| 圖表 69 中國土木建筑行業主要職業資格種類 | ｒ |
| 圖表 70 中國法律行業主要職業資格種類 | ． |
| 圖表 71 中國英語行業主要職業資格種類 | ｃ |
| 圖表 72 學生選擇上職業學校的原因情況 | ｎ |
| 圖表 73 職校學生選擇職校品牌影響因素情況 | 中 |
| 圖表 74 職校學生選擇專業影響因素情況 | 智 |
| 圖表 75 職校課程認可影響因素情況 | 林 |
| 圖表 76 職校學生課外活動參與情況 | ４ |
| 圖表 77 職校生學生干部擔任情況 | ０ |
| 圖表 78 職校學生對頂崗實習安排了解情況 | ０ |
| 圖表 79 職校學生對頂崗實習安排了解情況 | ６ |
| 圖表 80 職校學生對頂崗實習安排了解情況 | １ |
| 圖表 81 北京市職業學校學生數量情況 | ２ |
| 圖表 82 北京市中等職業學校教師規模情況 | ８ |
| 圖表 83 北京市中等職業學校情況 | ６ |
| 圖表 84 上海市職業學校學生數量情況 | ６ |
| 圖表 85 上海市中等職業學校教師規模情況 | ８ |
| 圖表 86 上海市中等職業學校數量情況 | 產 |
| 圖表 87 重慶市職業學校學生數量情況 | 業 |
| 圖表 88 重慶市中等職業學校教師規模情況 | 調 |
| 圖表 89 重慶市中等職業學校數量情況 | 研 |
| 圖表 90 廣東省職業學校學生數量情況 | 網 |
| 圖表 91 廣東省中等職業學校教師規模情況 | ｗ |
| 圖表 92 廣東省中等職業學校數量情況 | ｗ |
| 圖表 93 山東省職業學校學生數量情況 | ｗ |
| 圖表 94 山東省中等職業學校教師規模情況 | ． |
| 圖表 95 山東省中等職業學校數量情況 | Ｃ |
| 圖表 96 江蘇省職業學校學生數量情況 | ｉ |
| 圖表 97 江蘇省中等職業學校教師規模情況 | ｒ |
| 圖表 98 江蘇省中等職業學校數量情況 | ． |
| 圖表 99 湖北省職業學校學生數量情況 | ｃ |
| 圖表 100 湖北省中等職業學校教師規模情況 | ｎ |
| 圖表 101 湖北省中等職業學校數量情況 | 中 |
| 圖表 102 河北省職業學校學生數量情況 | 智 |
| 圖表 103 河北省中等職業學校教師規模情況 | 林 |
| 圖表 104 河北省中等職業學校數量情況 | ４ |
| 圖表 105 湖南省職業學校學生數量情況 | ０ |
| 圖表 106 湖南省中等職業學校教師規模情況 | ０ |
| 圖表 107 湖南省中等職業學校數量情況 | ６ |
| 圖表 108 陜西省職業學校學生數量情況 | １ |
| 圖表 109 陜西省中等職業學校教師規模情況 | ２ |
| 圖表 110 陜西省中等職業學校數量情況 | ８ |
| 圖表 111 中國職業教育發展主要目標 | ６ |
| 圖表 112 2025-2031年間技能勞動者及高技能人才需求規劃 | ６ |
| 圖表 113 中國民辦教育行業投資情況 | ８ |
| 圖表 114 中國教育培訓企業在美ipo成功案例 | 產 |
| 圖表 115 “十四五”期間重點產業人才需求情況 | 業 |
| 圖表 116 企業ipo上市網上路演的主要事項 | 調 |
| 圖表 117 企業ipo上市基本審核流程圖 | 研 |
http://www.qdlaimaiche.com/9/52/ZhiYeXueXiaoShiChangDiaoYanBaoGao.html
略……
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