高等教育在全球范圍內(nèi)正經(jīng)歷著深刻的變革。隨著科技的發(fā)展和全球化的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在被在線課程、混合學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念所取代。高等教育機構(gòu)通過與科技公司合作，開發(fā)在線教育平臺和虛擬實驗室，使得學(xué)生能夠跨越地理界限，接觸到世界一流的教育資源。同時，STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的教育受到高度重視，旨在培養(yǎng)未來的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者。此外，高等教育也越來越強調(diào)學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)精神，通過實習(xí)、項目合作和創(chuàng)業(yè)孵化，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。

　　未來，高等教育將更加注重個性化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科教育和終身學(xué)習(xí)。個性化學(xué)習(xí)方面，利用人工智能和大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)路徑和反饋，提高學(xué)習(xí)效率和滿意度。跨學(xué)科教育方面，打破學(xué)科壁壘，鼓勵學(xué)生探索交叉領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。終身學(xué)習(xí)方面，高等教育機構(gòu)將提供更加靈活的學(xué)習(xí)模式，如微學(xué)位和在線證書課程，滿足職場人士的進修需求，促進個人職業(yè)發(fā)展和社會的終身學(xué)習(xí)文化。

　　教育行業(yè)屬于國民經(jīng)濟中的人力資源行業(yè)，是社會、經(jīng)濟、文化、政治、軍事發(fā)展的基礎(chǔ)。而高等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是國家科研發(fā)展和人才培養(yǎng) 的主要力量。改革開放以來，我國的高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，取得了令人矚目的成績，初步形成適應(yīng)國民經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的多種層次、多種形式、學(xué)科 門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主要以現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和培訓(xùn)了大批專門人才，在國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

　　目前，我國高等教育行業(yè)已初步形成一個能夠基本適合社會主義市場經(jīng)濟體制，基本明確了進一步的改革和發(fā)展方向，同時高等教育在經(jīng)過大規(guī)模擴招以后，已進入了一個比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段。

　　從市場規(guī)模來看，我國高等教育行業(yè)規(guī)模在經(jīng)歷了2025年、2025年的高速增長之后，近幾年的增長速度有所放緩。從資產(chǎn)規(guī)模來看，高校固定資產(chǎn)具備形態(tài)多樣、種類繁多、數(shù)量大、價值高的特點，并且投資于各種形態(tài)固定資產(chǎn)的資金將會越來越龐大。

　　從行業(yè)競爭來看，國內(nèi)高等教育中存在公辦教育和民辦教育之間的競爭、普通教育與職業(yè)教育的競爭，同時隨著居民收入水平不斷上升，留學(xué)熱不斷提升，國內(nèi)高等教 育業(yè)面臨著國外高等教育的競爭。為此，教育部不斷加強和促進中外高等教育的合作。目前，我國境內(nèi)共有各類中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目1218個。各地區(qū)也在積 極引進國外教育資源，如《珠三角規(guī)劃綱要》中明文表述“支持港澳名牌高校在珠江三角洲地區(qū)合作舉辦高等教育機構(gòu)，放寬與境外機構(gòu)合作 辦學(xué)權(quán)”。

　　在國家政策的指引下，高等教育注重“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量” 和“提升科學(xué)研究水平”，北京、廣東省等重點區(qū)域已經(jīng)率先發(fā)展高校校辦產(chǎn)業(yè)，加強校企合作，經(jīng)過20多年的發(fā) 展，高等院校利用自身優(yōu)勢創(chuàng)辦科技企業(yè)，在科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用。其中涌現(xiàn)了不少如“北大方 正”、“清華同方”這些響當(dāng)當(dāng)?shù)母咝Ｐ＾k企業(yè)品牌。

　　與此同時，高等教育融資渠道的豐富化促使其資本市場逐漸活躍，高等教育行業(yè)的投資也因此面臨著新的機遇和風(fēng)險。

　　21 世紀(jì)以來，我國高等教育進入大眾化發(fā)展階段，高等教育大眾化水平不斷提高。日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》提出了我國教育事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)，至我國高等教育毛入學(xué)率將達到40%，高等教育在學(xué)總規(guī)模擴大至3550萬人。 可見未來10年內(nèi)，我國的高等教育行業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。

第1章 中國高等教育行業(yè)發(fā)展綜述

　　1.1 高等教育行業(yè)概述

　　　　1.1.1 高等教育定義

　　　　1.1.2 高等教育分類

　　　　1.1.3 高等教育在國民經(jīng)濟中的地位

　　1.2 高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

　　　　1.2.1 高等教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

　　　　（1）國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析

　　　　（2）國內(nèi)宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析

　　　　（3）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)的影響分析

　　　　1.2.2 高等教育行業(yè)政策環(huán)境分析

　　　　（1）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》

　　　　（2）《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》

　　　　（3）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

　　　　（4）《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》

　　　　（5）《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》

　　　　1.2.3 高等教育行業(yè)社會環(huán)境分析

　　　　1.2.4 高等教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

第2章 國際高等教育發(fā)展分析

　　2.1 國際高等教育發(fā)展概況

　　　　2.1.1 服務(wù)內(nèi)容由單一型向全方位轉(zhuǎn)變

　　　　2.1.2 服務(wù)形式由松散型向緊密型的轉(zhuǎn)變

　　　　2.1.3 企業(yè)型大學(xué)的出現(xiàn)

　　　　2.1.4 注重跨學(xué)科發(fā)展

　　　　2.1.5 注重創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式

　　　　2.1.6 社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)的興起

　　2.2 美國高等教育發(fā)展分析

　　　　2.2.1 美國高等教育發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）高校規(guī)模

　　　　（2）招生規(guī)模

　　　　2.2.2 美國高校層次

　　　　（1）研究型大學(xué)

　　　　（2）綜合型大學(xué)

　　　　（3）文理學(xué)院

　　　　2.2.3 中美高等教育差異比較

　　　　（1）辦學(xué)體制不同

　　　　（2）招生制度不同

　　　　（3）資金來源不同

　　　　（4）教師隊伍聘任體制不同

　　2.3 日本高等教育發(fā)展分析

轉(zhuǎn)~載自：http://www.qdlaimaiche.com/7/25/GaoDengJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html

　　　　2.3.1 日本高等教育發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）高校規(guī)模

　　　　（2）招生規(guī)模

　　　　2.3.2 日本高等教育體系

　　　　（1）高等教育機構(gòu)的類型

　　　　（2）高等教育設(shè)立形式

　　　　2.3.3 日本高等教育市場化改革分析

　　　　（1）日本三次高等教育市場化改革

　　　　（2）日本高等教育市場化的形式

　　　　（3）日本高等教育市場化改革的啟示

　　2.4 新加坡高等教育發(fā)展分析

　　　　2.4.1 新加坡高等教育發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）高校規(guī)模

　　　　（2）招生規(guī)模

　　　　2.4.2 中國與新加坡高等教育的比較

　　　　（1）歷史國情和教育觀念比較

　　　　（2）高等學(xué)校管理模式比較

　　　　（3）高等教育投資情況比較

　　　　（4）高等教育目標(biāo)比較

　　　　（5）高等教育招生制度比較

　　　　（6）高等教育專業(yè)設(shè)置與選擇的比較

　　　　（7）學(xué)生成績考核方法的比較

　　　　2.4.3 新加坡高等教育的啟示

　　　　（1）減少政府對高等教育的行政管理

　　　　（2）加大高等教育經(jīng)費的投入

　　　　（3）鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動

　　　　（4）加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　　　（5）改革高校招生制度

第3章 中國高等教育發(fā)展分析

　　3.1 高等教育行業(yè)發(fā)展情況分析

　　　　3.1.1 高等教育行業(yè)總體概況

　　　　3.1.2 高等教育行業(yè)發(fā)展特點

　　　　3.1.3 高等教育行業(yè)規(guī)模情況

　　　　（1）高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)及招生規(guī)模

　　　　（2）高等教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模

　　　　3.1.4 高等教育行業(yè)學(xué)生情況統(tǒng)計

　　　　（1）高等教育學(xué)生數(shù)變動情況

　　　　（2）每十萬人口高等教育平均在校生數(shù)

　　　　3.1.5 高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計

　　　　（1）高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（總計）

　　　　（2）高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（成人高校）

　　　　（3）高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（普通高校）

　　　　3.1.6 高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化

　　3.2 高等教育行業(yè)供需分析

　　　　3.2.1 高等教育行業(yè)供給分析

　　　　（1）高等教育資源

　　　　（2）高等教育毛入學(xué)率

　　　　（3）高等教育師資情況

　　　　（4）高等教育經(jīng)費

　　　　（5）高等教育制度

　　　　3.2.2 高等教育行業(yè)需求分析

　　　　（1）學(xué)費價格

　　　　（2）家庭收入水平

　　　　（3）就業(yè)機會

　　　　（4）國家經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況分析

　　　　（5）適齡人口數(shù)量

　　3.3 高等教育行業(yè)競爭情況分析

　　　　3.3.1 高等教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)

　　　　（1）高等教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)

　　　　（2）普通高等教育集中度

　　　　3.3.2 高等教育行業(yè)進入/退出壁壘分析

　　　　（1）經(jīng)濟型壁壘

　　　　（2）行政性壁壘

　　　　3.3.3 高等教育行業(yè)競爭分析

　　　　（1）公辦教育與民辦教育的競爭

　　　　（2）國內(nèi)教育與國外教育的競爭

　　　　（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭

第4章 中國高等教育子行業(yè)發(fā)展分析

　　4.1 普通高等教育發(fā)展分析

　　　　4.1.1 普通高等教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　4.1.2 普通高等教育發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）普通高校總體規(guī)模

　　　　（2）普通高校學(xué)生情況

　　　　（3）普通高校師資情況

　　　　4.1.3 普通高等教育經(jīng)費收支情況

　　　　（1）教育經(jīng)費支出情況

　　　　1）各地普通高等本科學(xué)校教育經(jīng)費支出情況

　　　　2）各地普通高職高專學(xué)校教育經(jīng)費支出情況

　　　　（2）教育經(jīng)費收入情況

　　　　1）各地普通高等本科學(xué)校教育經(jīng)費收入情況

　　　　2）各地普通高職高專學(xué)校教育經(jīng)費收入情況

　　　　4.1.4 普通高等教育發(fā)展趨勢

　　4.2 成人高等教育發(fā)展分析

　　　　4.2.1 成人高等教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　（1）成人高等教育的特色

　　　　（2）成人高等教育的市場份額

　　　　4.2.2 成人高等教育發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）成人高校總體規(guī)模

　　　　（2）成人高校學(xué)生情況

　　　　（3）成人高校師資情況

　　　　4.2.3 成人高等教育經(jīng)費收支情況

　　　　（1）各地成人高等教育經(jīng)費支出情況

　　　　（2）各地成人高等教育經(jīng)費收入情況

　　　　4.2.4 成人高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

　　　　（1）學(xué)歷教育生源市場發(fā)生變化

　　　　（2）普通高校教育配置和利用取向發(fā)生變化

　　　　（3）高等教育體制改革及布局結(jié)構(gòu)調(diào)整

　　　　4.2.5 成人高等教育發(fā)展趨勢

　　　　（1）學(xué)歷教育仍是發(fā)展重心

China Higher Education Industry Current Status Research and Market Prospects Analysis Report (2025)

　　　　（2）向更高學(xué)歷層次方向發(fā)展

　　　　（3）教育對象更加廣泛

　　　　（4）職業(yè)性更加凸顯

第5章 中國部委院校及地方院校發(fā)展分析

　　5.1 高校隸屬關(guān)系劃分

　　5.2 部委院校發(fā)展分析

　　　　5.2.1 部委院校發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）部委院校數(shù)統(tǒng)計

　　　　（2）部委院校分類統(tǒng)計

　　　　5.2.2 部委院校區(qū)域分布情況

　　　　5.2.3 部委院校經(jīng)費情況

　　　　5.2.4 部委院校發(fā)展動態(tài)

　　5.3 地方院校發(fā)展分析

　　　　5.3.1 地方院校發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）地方院校數(shù)統(tǒng)計

　　　　（2）地方院校分類統(tǒng)計

　　　　5.3.2 地方院校區(qū)域分布情況

　　　　5.3.3 地方院校經(jīng)費情況

　　　　5.3.4 地方院校發(fā)展動態(tài)

第6章 中國公辦高等教育發(fā)展分析

　　6.1 公辦高等教育發(fā)展規(guī)模

　　　　6.1.1 公辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計

　　　　（1）公辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計

　　　　（2）公辦高等教育學(xué)校數(shù)占比

　　　　6.1.2 公辦高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計

　　　　6.1.3 公辦高等教育學(xué)校師資情況

　　6.2 公辦高等教育發(fā)展的影響分析

　　　　6.2.1 公辦高等教育發(fā)展的有利因素分析

　　　　6.2.2 公辦高等教育發(fā)展的不利因素分析

　　6.3 公辦高等教育發(fā)展趨勢

　　　　6.3.1 擴大社會合作

　　　　6.3.2 公辦高校的融資渠道不斷拓寬

　　　　6.3.3 公辦高等院校與民辦高等院校趨同化

第7章 中國民辦高等教育發(fā)展分析

　　7.1 民辦高等教育發(fā)展規(guī)模

　　　　7.1.1 民辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計

　　　　（1）民辦高等教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計

　　　　（2）民辦高等教育學(xué)校數(shù)占比

　　　　7.1.2 民辦高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計

　　7.2 民辦高等教育經(jīng)營情況

　　　　7.2.1 民辦高等教育辦學(xué)形式

　　　　7.2.2 民辦高等教育結(jié)構(gòu)情況分析

　　　　7.2.3 民辦高等教育消費群分析

　　7.3 民辦高等教育影響因素分析

　　　　7.3.1 民辦高等教育面臨的主要問題

　　　　（1）資金渠道單一

　　　　（2）辦學(xué)質(zhì)量不高

　　　　（3）管理有待改善

　　　　7.3.2 影響民辦高等教育發(fā)展的因素分析

　　　　（1）社會觀念束縛

　　　　（2）缺乏公平競爭

　　　　1）招生不公平

　　　　2）學(xué)生待遇不公平

　　　　3）教師待遇不公平

　　　　4）制度設(shè)計不公平

　　　　（3）師資隊伍不穩(wěn)

　　　　（4）產(chǎn)權(quán)尚不清晰

　　　　（5）對投資辦學(xué)認識不足

　　7.4 民辦高等教育的發(fā)展趨勢與前景

　　　　7.4.1 民辦高等教育的發(fā)展趨勢

　　　　（1）注重品牌戰(zhàn)略

　　　　（2）完善管理體制

　　　　（3）政策持續(xù)支持

　　　　7.4.2 民辦高等教育發(fā)展前景預(yù)測

第8章 中國中外合辦高等教育發(fā)展分析

　　8.1 中外合作辦學(xué)相關(guān)政策法規(guī)

　　　　8.1.1 中外合作辦學(xué)管理體制

　　　　8.1.2 中外合作辦學(xué)相關(guān)政策法規(guī)

　　　　（1）《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》

　　　　（2）《教育部關(guān)于當(dāng)前中外合作辦學(xué)若干問題的意見》

　　　　（3）《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例實施辦法》

　　　　（4）《中外合作舉辦教育考試暫行管理辦法》

　　　　（5）《中外合作辦學(xué)許可證編號辦法（試行）》

　　　　（6）《教育部關(guān)于進一步規(guī)范中外合作辦學(xué)秩序的通知》

　　8.2 中外合辦高等教育發(fā)展情況分析

　　　　8.2.1 中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計

　　　　8.2.2 中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計

　　　　8.2.3 內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計

　　　　8.2.4 中外合作辦學(xué)頒發(fā)證書注冊及認證

　　　　8.2.5 中外合作辦學(xué)評估

　　8.3 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目分類分析

　　　　8.3.1 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布

　　　　8.3.2 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作對象的國別和地區(qū)

　　　　8.3.3 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作辦學(xué)專業(yè)

　　　　8.3.4 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作伙伴

　　　　8.3.5 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作類型

　　　　8.3.6 中外合作雙方的國家政策

　　8.4 中外合辦高等教育發(fā)展前景

　　　　8.4.1 中外合辦高等教育發(fā)展動態(tài)

　　　　（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)發(fā)展動態(tài)

　　　　（2）中外合作項目發(fā)展動態(tài)

　　　　8.4.2 中外合辦高等教育發(fā)展前景

　　　　（1）中外合作辦學(xué)生源市場廣闊

　　　　（2）“不出國留學(xué)”將成為廣大考生深造選擇的一個方向

　　　　（3）政府政策支持

第9章 中國居民家庭高等教育消費分析

　　9.1 城鎮(zhèn)居民家庭統(tǒng)計情況

中國高等教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與市場前景分析報告（2025年）

　　　　9.1.1 城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入

　　　　9.1.2 城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)

　　　　9.1.3 各年城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務(wù)支出情況

　　　　9.1.4 各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務(wù)支出情況

　　　　9.1.5 各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務(wù)支出情況

　　9.2 農(nóng)村居民家庭統(tǒng)計情況

　　　　9.2.1 農(nóng)村居民家庭人均純收入

　　　　9.2.2 農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)

　　　　9.2.3 各年農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務(wù)支出情況

　　　　9.2.4 各層次農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務(wù)支出情況

　　　　9.2.5 各省市農(nóng)村居民家庭文教娛樂用品及服務(wù)支出情況

　　9.3 居民家庭高等教育消費分析

　　　　9.3.1 家庭高等教育消費支出承受能力分析

　　　　（1）高等教育消費支出分析

　　　　（2）高等教育消費支出占家庭生活消費支出比重

　　　　9.3.2 不同收入人群高校選擇情況

　　　　（1）不同收入人群高校選擇差異分析

　　　　（2）中高收入人群高等教育選擇偏好分析

　　9.4 居民家庭高等教育投資決策分析

　　　　9.4.1 家庭高等教育投資的成本分析

　　　　（1）直接成本

　　　　（2）機會成本

　　　　9.4.2 家庭高等教育投資的收益分析

　　　　（1）消費性收益

　　　　（2）投資性收益

　　　　9.4.3 家庭高等教育投資的決策分析

　　　　（1）基于凈現(xiàn)值的家庭高等教育投資決策

　　　　（2）基于內(nèi)部收益率的家庭高等教育投資決策

第10章 中國高等教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析

　　10.1 高等教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況

　　　　10.1.1 高等教育行業(yè)區(qū)域分布概況

　　　　10.1.2 高等教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點

　　　　10.1.3 高等教育行業(yè)區(qū)域分布特點形成的原因

　　10.2 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.2.1 北京市高等教育相關(guān)政策

　　　　10.2.2 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展情況分析

　　　　（1）北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析

　　　　（2）北京市高等教育行業(yè)發(fā)展特點

　　　　（3）北京市高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析

　　　　10.2.3 北京市高等教育子行業(yè)分析

　　　　（1）普通高等教育發(fā)展

　　　　（2）成人高等教育發(fā)展

　　　　10.2.4 北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.2.5 北京市高校經(jīng)費情況

　　　　10.2.6 北京市高等教育發(fā)展趨勢

　　10.3 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.3.1 江蘇省高等教育相關(guān)政策

　　　　10.3.2 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展情況分析

　　　　（1）江蘇省高等教育行業(yè)規(guī)模分析

　　　　（2）江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展特點

　　　　（3）江蘇省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析

　　　　10.3.3 江蘇省高等教育子行業(yè)分析

　　　　（1）普通高等教育發(fā)展

　　　　（2）成人高等教育發(fā)展

　　　　10.3.4 江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.3.5 江蘇省高校經(jīng)費情況

　　　　10.3.6 江蘇省高等教育發(fā)展趨勢

　　10.4 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.4.1 廣東省高等教育相關(guān)政策

　　　　10.4.2 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展情況分析

　　　　（1）廣東省高等教育行業(yè)規(guī)模分析

　　　　（2）廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展特點

　　　　（3）廣東省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析

　　　　10.4.3 廣東省高等教育子行業(yè)分析

　　　　（1）普通高等教育發(fā)展

　　　　（2）成人高等教育發(fā)展

　　　　10.4.4 廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.4.5 廣東省高校經(jīng)費情況

　　　　10.4.6 廣東省高等教育發(fā)展趨勢

　　10.5 西安市高等教育行業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.5.1 西安市高等教育相關(guān)政策

　　　　10.5.2 西安市高等教育行業(yè)發(fā)展情況分析

　　　　（1）西安市高等教育行業(yè)規(guī)模分析

　　　　（2）西安市高等教育行業(yè)發(fā)展特點

　　　　（3）西安市高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析

　　　　10.5.3 西安市高等教育子行業(yè)分析

　　　　（1）普通高等教育發(fā)展

　　　　（2）成人高等教育發(fā)展

　　　　10.5.4 西安市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

　　　　10.5.5 西安市高校經(jīng)費情況

　　　　10.5.6 西安市高等教育發(fā)展趨勢

第11章 中國重點高等教育學(xué)校經(jīng)營分析

　　11.1 公辦高等教育學(xué)校經(jīng)營分析

　　　　11.1.1 清華大學(xué)

　　　　（1）學(xué)校簡介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

　　　　（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)

　　　　（4）學(xué)校人才培養(yǎng)

　　　　（5）學(xué)校科研能力

　　　　（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　　　（7）學(xué)校發(fā)展特色

　　　　（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

　　　　（9）學(xué)校最新發(fā)展動向

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　　11.2 民辦高等教育學(xué)校運營分析

　　　　11.2.1 江西科技學(xué)院

　　　　（1）學(xué)校簡介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

zhōngguó gāo děng jiào yù hángyè xiànzhuàng diàoyán yǔ shìchǎng qiántú fēnxī bàogào （2025 nián）

　　　　（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)

　　　　（4）學(xué)校人才培養(yǎng)

　　　　（5）學(xué)校科研能力

　　　　（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　　　（7）學(xué)校發(fā)展特色

　　　　（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

　　　　（9）學(xué)校最新發(fā)展動向

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　　11.3 中外合辦高等教育學(xué)校運營分析

　　　　11.3.1 寧波諾丁漢大學(xué)

　　　　（1）學(xué)校簡介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

　　　　（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)

　　　　（4）學(xué)校人才培養(yǎng)

　　　　（5）學(xué)校科研能力

　　　　（6）學(xué)校發(fā)展特色

　　　　（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

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第12章 (中^智林)中國高等教育行業(yè)投融資分析及發(fā)展前景預(yù)測

　　12.1 中國高等教育行業(yè)投資分析

　　　　12.1.1 高等教育行業(yè)投資機遇分析

　　　　12.1.2 高等教育行業(yè)投資風(fēng)險分析

　　　　（1）高校信貸辦學(xué)風(fēng)險分析

　　　　（2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險分析

　　　　（3）高校助學(xué)貸款分析

　　　　（4）民辦高校投資風(fēng)險分析

　　12.2 中國高等教育行業(yè)融資分析

　　　　12.2.1 高等教育行業(yè)融資總體概況

　　　　12.2.2 高校融資渠道分析

　　　　（1）財政經(jīng)費

　　　　（2）銀行信貸

　　　　（3）社會捐助

　　　　（4）項目融資

　　　　（5）委托貸款

　　　　（6）信托融資

　　　　（7）融資租賃

　　　　（8）資產(chǎn)置換

　　　　（9）科研及服務(wù)收入

　　　　（10）校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益

　　　　12.2.3 高等教育行業(yè)信貸建議

　　　　（1）高等教育行業(yè)總體原則

　　　　（2）高校資金用途建議

　　　　（3）子行業(yè)建議

　　　　（4）區(qū)域建議

　　12.3 中國高等教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測分析

　　　　12.3.1 高等教育行業(yè)發(fā)展的驅(qū)動因素分析

　　　　12.3.2 高等教育行業(yè)發(fā)展的障礙

　　　　12.3.3 高等教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測分析

圖表目錄

　　圖表 1：高等教育行業(yè)子行業(yè)分類

　　圖表 2：2020-2025年我國財政性教育經(jīng)費投入占gdp比重（單位：億元，%）

　　圖表 3：2025-2031年國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度（單位：%）

　　圖表 4：2025-2031年城鎮(zhèn)居民人均收入實際增長速度（單位：%）

　　圖表 5：2025-2031年農(nóng)村居民人均收入實際增長速度（單位：%）

　　圖表 6：2025-2031年居民消費價格同比上漲比較（單位：%）

　　圖表 7：2025-2031年社會消費品零售總額增長情況（單位：%）

　　圖表 8：2025年社會消費結(jié)構(gòu)明細（單位：億元，%）

　　圖表 9：2020-2025年高等畢業(yè)生招生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%）

　　圖表 10：日本實施創(chuàng)業(yè)教育的各類高校數(shù)目（單位：所，%）

　　圖表 11：2020-2025年我國高等教育行業(yè)學(xué)校（機構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計（單位：所）

　　圖表 12：2020-2025年我國高等教育學(xué)校（機構(gòu)）學(xué)生數(shù)統(tǒng)計（單位：萬人）

　　圖表 13：2025年我國高等教育行業(yè)資產(chǎn)情況統(tǒng)計（單位：萬平方米，億冊，億元）

　　圖表 14：2025年我國高等教育行業(yè)校舍情況統(tǒng)計（單位：萬平方米）

　　圖表 15：2025年我國高等教育行業(yè)學(xué)校產(chǎn)權(quán)校舍構(gòu)成比例（單位：%）

　　圖表 16：2020-2025年高等教育學(xué)生數(shù)變動情況（單位：萬人）

　　圖表 17：2020-2025年每十萬人口高等教育平均在校生數(shù)（單位：人）

　　圖表 18：2025年我國高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（總計）（單位：人）

　　圖表 19：2025年我國高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（成人高校）（單位：人）

　　圖表 20：2025年高等教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（普通高校）（單位：人）

　　圖表 21：2020-2025年我國高等教育毛入學(xué)率（單位：%）

　　圖表 22：2025年我國高等教育學(xué)校（機構(gòu)）專職教師情況（單位：人）

　　圖表 23：2020-2025年高等教育院校師資情況（單位：萬人，%）

　　圖表 24：2020-2025年我國高等教育生均經(jīng)費統(tǒng)計（單位：元，%）

　　圖表 25：2025年我國高等教育經(jīng)費構(gòu)成（單位：%）

　　圖表 26：2020-2025年市場職業(yè)供求總體變化（單位：%）

　　圖表 27：2025年我國按產(chǎn)業(yè)分組就業(yè)需求人數(shù)（單位：人次，%）

　　圖表 28：2020-2025年按產(chǎn)業(yè)分組就業(yè)需求比重變化（單位：%）

　　圖表 29：2025年我國按行業(yè)分組就業(yè)需求情況（表）（單位：人次，%）

　　圖表 30：2020-2025年我國部分行業(yè)就業(yè)需求比重變化（單位：%）

　　圖表 31：2025年我國按用人單位性質(zhì)分組的就業(yè)需求情況（單位：人次，%）

　　圖表 32：2025年按求職人員類別分組的就業(yè)需求情況（單位：人次，%）

　　圖表 33：2020-2025年部分求職人員就業(yè)需求比重變化（單位：%）

　　圖表 34：2025年我國不同文化程度的勞動力供求人數(shù)（單位：人次，%）

　　圖表 35：2020-2025年分文化程度供求變化（單位：%）

　　圖表 36：2025年我國按年齡分組的供求人數(shù)（單位：人次，%）

　　圖表 37：2020-2025年分年齡供求變化（單位：%）

　　圖表 38：2025年我國高等教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)（單位：所）

　　圖表 39：“985工程”（一期）高校的教育部經(jīng)費情況（單位：億元）

　　圖表 40：2025年我國普通高等學(xué)校教育經(jīng)費排名前二十的院校情況（單位：億元）

　　圖表 41：2025年中國普通高等學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所）

　　圖表 42：2020-2025年中國普通高等學(xué)生規(guī)模發(fā)展?fàn)顩r（單位：萬人）

　　圖表 43：2025年中國普通高校專任教師、聘請校外教師職稱及學(xué)歷情況（單位：人）

　　圖表 44：2025年中國普通高校專任教師學(xué)歷構(gòu)成情況（單位：%）

　　圖表 45：2025年各地普通高等本科學(xué)校教育經(jīng)費支出情況（單位：千元）

　　圖表 46：2025年各地普通高職高專學(xué)校教育經(jīng)費支出情況（單位：千元）

　　圖表 47：2025年各地普通高等本科學(xué)校教育經(jīng)費收入情況（單位：千元）

　　圖表 48：2025年各地普通高職高專學(xué)校教育經(jīng)費收入情況（單位：千元）

　　圖表 49：2020-2025年中國成人高等學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

中國の高等教育業(yè)界現(xiàn)狀調(diào)査と市場見通し分析レポート（2025年）

　　圖表 50：2025年中國成人本、專科分類別學(xué)生數(shù)（單位：萬人）

　　圖表 51：2025年中國成人高校專任教師、聘請校外教師學(xué)歷及職稱情況（單位：人）

　　圖表 52：2025年各地成人高等學(xué)校教育經(jīng)費支出情況（單位：千元）

　　圖表 53：2025年各地成人高等學(xué)校學(xué)校教育經(jīng)費收入情況（單位：千元）

　　圖表 54：2025年以來我國部委院校數(shù)發(fā)展情況（單位：所，%）

　　圖表 55：我國部委院校數(shù)各地區(qū)分布情況（單位：所）

　　圖表 56：2020-2025年地方院校數(shù)發(fā)展情況（單位：所，%）

　　圖表 57：2020-2025年我國財政性教育經(jīng)費投入情況（單位：億元，%）

　　圖表 58：2020-2025年中國民辦高等教育學(xué)校數(shù)（單位：所）

　　圖表 59：2020-2025年中國民辦普通高校數(shù)量（含獨立學(xué)院）占全國普通高校總數(shù)比例（單位：%）

　　圖表 60：2020-2025年中國民辦高等教育在校學(xué)生數(shù)（單位：萬人）

　　圖表 61：2025年中國民辦普通高校教育結(jié)構(gòu)分布（單位：%）

　　圖表 62：2025年中國民辦普通高校區(qū)域分布（單位：%）

　　圖表 63：截至2024年我國本科中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所）

　　圖表 64：2025年我國碩士及以上中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所）

　　圖表 65：2025年通過復(fù)核的中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（不含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：個）

　　圖表 66：2025年依據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》及其實施辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（不含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：個）

　　圖表 67：截至2024年通過復(fù)核的內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（單位：個）

　　圖表 68：截至2024年依據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》及其實施辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（單位：個）

　　圖表 69：2025年我國中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所，個）

　　圖表 70：2020-2025年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位：元，%）

　　圖表 71：2020-2025年中國城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)情況（單位：%）

　　圖表 72：2020-2025年城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）

　　圖表 73：2025年各層次城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）

　　圖表 74：2025年前十地區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）

　　圖表 75：2020-2025年中國農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）

　　圖表 76：2020-2025年農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)情況（單位：%）

　　圖表 77：2020-2025年農(nóng)村居民家庭人均教育文化娛樂服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）

　　圖表 78：2025年各層次農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂用品及服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）

　　圖表 79：2025年各省市農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂用品及服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）

　　圖表 80：高等教育投資凈現(xiàn)值計算模型

　　圖表 81：高等教育投資內(nèi)部收益率計算模型（當(dāng)家庭投資四年本科教育的凈現(xiàn)值npv=0）

　　圖表 82：家庭高等教育投資模型

　　圖表 83：2020-2025年我國東、中、西部地區(qū)普通高校數(shù)量表（單位：所）

　　圖表 84：2025年我國東、中、西部地區(qū)普通本、專科在校人數(shù)分布（單位：%）

　　圖表 85：2020-2025年北京市普通高校專職教師人數(shù)及其職稱情況（單位：人）

　　圖表 86：2020-2025年北京市普通高等教育本專科學(xué)生情況（單位：萬人，%）

　　圖表 87：2025-2031年學(xué)年度北京市高等學(xué)歷教育學(xué)生情況（單位：人）

　　圖表 88：2025-2031年學(xué)年度北京市高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)及教職工情況（單位：所，人）

　　圖表 89：2020-2025年北京市民辦高等教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

　　圖表 90：截至2024年江蘇省高等教育學(xué)校（機構(gòu)）地區(qū)分布情況（單位：所）

　　圖表 91：2020-2025年江蘇省普通高等學(xué)校生均經(jīng)費情況（單位：元，%）

　　圖表 92：2020-2025年江蘇省普通高等教育發(fā)展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）

　　圖表 93：2020-2025年江蘇省成人高等教育發(fā)展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）

　　圖表 94：2025年廣東省普通高等院校學(xué)生規(guī)模（單位：萬人，%）

　　圖表 95：2020-2025年廣東省成人高等教育院校在校學(xué)生數(shù)（單位：人）

　　圖表 96：2020-2025年廣東省成人本專科教育發(fā)展規(guī)模情況（單位：所，萬人）

　　圖表 97：2020-2025年廣東省高等學(xué)校教育經(jīng)費情況（單位：億元，元，%）

　　圖表 98：2025年西安高校進入中國大學(xué)排行榜情況

　　圖表 99：清華大學(xué)優(yōu)劣勢分析

　　圖表 100：北京大學(xué)優(yōu)劣勢分析

　　產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)

　　http://www.qdlaimaiche.com/7/25/GaoDengJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html

　　略……