截至**，盡管一些國家將5 歲甚至4～3 歲兒童的教育納入國民教育范疇，但總體來說，幼兒教育還不具有強制性，仍然屬于“非義務教育”。既然是非義務教育，為什么不像我們一些人所認為的那樣，“完全可以交付市場”呢？ 教育經濟學家從幼兒教育的正外部效益和幼兒教育市場的缺陷兩方面，論證了政府財政投資幼兒教育的合理性和必要性。

　　幼兒教育是否具有正外部效益是政府應否給予財政補助的重要依據。外部性是經濟學的***個重要概念，說的是如果一項經濟行為附帶地也對其他消費者（ 第三方） 形成影響（ 獲益或受害） ，而相應的成本并沒有反映到市場價格中，就出現了外部性。使其他消費者受益的行為具有正外部性，反之就是負外部性。按照經濟學所揭示的規律，在存在正外部性的領域，必然會投資不足。因為這類投資不僅給當事方帶來收益，也給其他方帶來收益，但當事方只能根據自身的收益來確定投資水平，因此，這個投資水平一定小于社會最優的投資水平。在這種情況下，政府財政投入就變得非常必要。那么，幼兒教育是否具有正外部性？ 除了投資者（ 家庭） 之外，有沒有其他受益方？大量研究表明，幼兒教育的受益者除了兒童個人、家庭之外，國家是主要的受益者。概括起來：幼兒教育對人的各種能力的發展都有長期的積極效應，可以提高其未來的生產能力和經濟增長能力，提高國家的公民素質，提高整個民族的文化和道德素養；幼兒教育可以提高婦女就業機會，促進男女平等，減少貧困人口，降低社會救助費用；幼兒教育有利于打破“一代貧困，代代貧困”的惡性循環，促進社會公平。

　　截至**我國幼兒教育嚴重滯后，由于幼兒教育沒有納入全民義務階段教育，其辦學大都沿襲計劃經濟時代的模式或規模。隨著我國城市化進程的加快，城市人口急劇膨脹，即使縣（區）小城市的固定居民住戶和外來流動人口也在急劇增加，“入園難”、“入托難”已是延續了多年的社會問題和教育問題之一；加之大中專畢業生就業困難，于是乎，大量民辦幼兒園應運而生。但調查顯示，有的公辦幼兒園入園要排隊，甚至需動用社會關系走后門、批條子才能進得去；私立幼兒園雖然進入輕松，但收費較高，且其設施、師資、信譽與安全性均不如公辦幼兒園好，因此大多數居民還是不惜找門子、拉關系往公辦幼兒園擠；其結果是，由于人多為患，公辦幼兒園又有人事制度和編制方面的限制，教師疲于應付，幼教質量開始下滑，諸如營養早餐質量低劣，食品衛生與安全缺乏保障，擁擠踩踏事件時有發生，乃至幼兒園出現血案，幼教現狀令人擔憂。

　　從全球范圍看，早期教育經濟發展迅速，有關機構預計今后**年內，嬰幼兒早期教育的經濟收入將以***%-***%的速度增長。在國內早期教育應該是***個新興行業，算作是朝陽產業。各個品牌之間存在一定的差異性是截至**國內早教市場的一大特點。所以，國內的早教行業熱仍在探索、摸索階段，還并未成熟，未來五到**年時間，將是國內早教市場發展的黃金時期。特色幼兒教育市場廣闊、利潤率高，中國早期教育市場方興未艾，行業并未形成固定的" 游戲規則 "與品牌壟斷，是最后的少有的高利潤行業。據權威統計，教育產業在中國連續**年被評為十大豐厚利潤行業之一，且緊隨房地產之后，位居**。而早期教育產業是教育產業當中最具潛力的組成部分，尚來完全開發。

第1章 2018-2023年世界特色幼兒教育產業運行概況

　　1.1 2018-2023年世界幼兒教育發展簡述

　　　　1.1.1 多種類型的幼兒教育機構的類型

　　　　1.1.2 多種模式的幼兒教育課程

　　　　1.1.3 多種方式的幼兒教育師資培訓

　　1.2 2018-2023年世界幼兒教育行業發展現狀闡述

　　　　1.2.1 幼兒教育業發展特征分析

　　　　1.2.2 世界發達國家幼兒教育課程改革的五大特點

　　　　1.2.3 美加日兒童教育特色鮮明

　　　　1.2.4 世界幼兒教育財政支持趨勢預測分析

　　1.3 2018-2023年全球主要國家幼兒教育的特色分析

　　　　1.3.1 德國幼兒教育的特點及其啟示

　　　　1.3.2 蘇格蘭幼兒教育特點及其啟示

　　　　1.3.3 日本幼兒教育的特點及其啟示

　　　　1.3.4 法國幼兒教育的特點及其啟示

　　1.4 世界幼兒教育改革與發展的重要趨勢預測分析

　　　　1.4.1 兒童早期補償教育

　　　　1.4.2 幼兒教育券政策的提出與實施

　　　　1.4.3 努力實現教育過程中的公平性

　　1.5 幼兒教育的全人發展趨勢預測

詳:情：http://www.qdlaimaiche.com/A/95/TeSeYouErJiaoYuHangYeYanJiuFenXi.html

　　　　1.5.1 全人教育思潮與幼兒教育

　　　　1.5.2 全人發展的幼兒教育目標和內容

　　　　1.5.3 全人發展的幼兒教育過程、方法和途徑

第2章 2018-2023年中國特色幼兒教育市場運行環境解析

　　2.1 2018-2023年中國宏觀經濟發展環境分析

　　2.2 2018-2023年中國特色幼兒教育政策環境分析

　　　　2.2.1 國內特色幼兒教育管理體制

　　　　2.2.2 國內特色幼兒教育發展政策

　　　　2.2.3 國內幼兒教育相關法律法規

　　　　2.2.4 幼兒園收費管理暫行辦法

　　　　2.2.5 幼兒教育行業相關資格認證

　　2.3 2018-2023年中國特色幼兒教育社會環境分析

　　　　2.3.1 中國人口出生率分析

　　　　2.3.2 中國人口規模及結構分析

　　　　2.3.3 中國人口學歷及教育觀念

　　　　2.3.4 中國城鎮化進程發展分析

　　　　2.3.5 中國幼兒數量分析

　　　　2.3.6 中國居民教育支出

第3章 2018-2023年中國幼兒教育行業數據統計分析

　　3.1 2018-2023年中國幼兒教育行業供需數據分析

　　　　3.1.1 教育投資情況分析

　　　　3.1.2 在園幼兒數占全國幼兒數的比例

　　　　3.1.3 中國教育經費投入幼教的比例

　　3.2 2018-2023年中國幼兒教育行業數據統計分析

　　　　3.2.1 在園幼兒數量分析

　　　　3.2.2 幼兒園教職工數量

　　　　3.2.3 幼兒園數量分析

　　　　3.2.4 民辦幼兒教育分析

第4章 2018-2023年中國特色幼兒教育運行動態分析

　　4.1 2018-2023年中國特色幼兒教育動態分析

　　　　4.1.1 中茵聯手偉才教育打造港城頂級幼教基地

　　　　4.1.2 海峽兩岸幼兒教育交流參訪活動在福州啟動

　　　　4.1.3 政府設立專項經費加大學前教育投入

　　　　4.1.4 首創聯手僑誼開創精英幼兒教育典范

　　　　4.1.5 江蘇加大優質幼兒園創建力度

　　　　4.1.6 山西加大對農村幼教事業扶持力度

　　　　4.1.7 寧夏幼兒教育體系建設規劃

　　4.2 2018-2023年中國特色幼兒教育行業發展分析

　　　　4.2.1 中國幼兒教育發展的新特點

　　　　4.2.2 2018-2023年特色幼兒教育的新變化

　　　　4.2.3 從五個方面著手構建特色化幼兒園

　　　　4.2.4 特色幼兒教育需要創新思維

　　4.3 2018-2023年特色幼兒教育發展存在的問題

　　　　4.3.1 中國幼兒教育的憂思與行動

　　　　4.3.2 對幼兒入園擇校現象的思考

　　　　4.3.3 學前教育中的游戲缺失分析

　　　　4.3.4 需要正視幼兒教育的公益性

　　　　4.3.5 民辦幼兒園的質與價的矛盾

第5章 2018-2023年中國特色幼兒教育產業市場運營態勢分析

2023-2029 China's Characteristic Early Childhood Education Market Research and Development Prospect Trend Analysis Report

　　5.1 2018-2023年中國特色幼兒教育行業需求分析

　　　　5.1.1 生育高峰影響波及幼兒園

　　　　5.1.2 幼兒教育市場需求分析

　　　　5.1.3 幼教師資市場需求分析

　　　　5.1.4 幼教用品市場需求分析

　　5.2 2018-2023年中國特色幼兒園的選擇

　　　　5.2.1 父母擇園心態剖析

　　　　5.2.2 選擇特色幼兒園的四大要點

　　　　5.2.3 好的幼兒園的主要標志

　　5.3 幼兒教育市場化走向分析

　　　　5.3.1 幼兒教育的現實意義

　　　　5.3.2 推進幼兒教育走向市場的思考

　　5.4 2018-2023年中國特色幼兒教育市場潛力分析

　　　　5.4.1 數字解讀幼教市場發展潛力

　　　　5.4.2 學前教育的民營化趨勢預測

　　　　5.4.3 嬰幼兒在線教育市場呈現藍海趨勢預測分析

第6章 2018-2023年中國特色幼兒教育細分領域發展深度剖析

　　6.1 親子教育

　　　　6.1.1 親子教育行業概述

　　　　6.1.2 親子教育行業存在問題

　　　　6.1.3 親子教育之家庭教育趨勢預測分析

　　　　6.1.4 “親子教育”市場亟待規范

　　6.2 潛能開發教育

　　　　6.2.1 潛能開發教育綜述

　　　　6.2.2 潛能開發教育的意義

　　　　6.2.3 潛能開發教育研究范圍和內容

　　　　6.2.4 潛能開發教育的策略

　　6.3 心理教育

　　　　6.3.1 幼兒心理教育概述

　　　　6.3.2 中國幼兒心理問題狀況分析

　　　　6.3.3 中國幼兒心理教育初探

　　　　6.3.4 幼兒心理健康教育模式

　　　　6.3.5 幼兒心理教育課程建構

　　6.4 早期閱讀教育

　　　　6.4.1 幼兒早期閱讀教育概述

　　　　6.4.2 早期閱讀教育應從分享開始

　　　　6.4.3 在游戲中進行早期閱讀教育

　　　　6.4.4 幼兒早期閱讀教育的重要性

　　　　6.4.5 家庭早期閱讀教育誤區分析

　　　　6.4.6 早期閱讀教育改革趨向展望

　　　　6.4.7 早期閱讀教育主要目的分析

　　　　6.4.8 當前國際早期閱讀教育走向

第7章 2018-2023年中國特色幼兒教育競爭格局透析

　　7.1 2018-2023年中國特色幼兒教育競爭現狀調研

　　　　7.1.1 幼教行業競爭激烈

　　　　7.1.2 公益營銷搶占幼教市場

　　　　7.1.3 畸形市場競爭造就整個幼教行業畸形收費

　　7.2 2018-2023年中國幼兒園競爭內容及策略

　　　　7.2.1 從家長擇園看幼兒園競爭的資本

2023-2029年中國特色幼兒教育市場調查研究及發展前景趨勢分析報告

　　　　7.2.2 從家長需求情況看幼兒園的不足

　　　　7.2.3 從資源開發談幼兒園的競爭策略

　　7.3 2018-2023年中國特色幼兒教育品牌競爭分析

　　　　7.3.1 科學的價值取向是幼教品牌的核心

　　　　7.3.2 鮮明的園本特色是幼教品牌的標識

　　　　7.3.3 全新的管理服務是幼教品牌的保證

第8章 2018-2023年國內外幼兒教育知名企業運行分析

　　8.1 世界幼兒教育國際主體知名企業運行淺析

　　　　8.1.1 蒙特梭利集團

　　　　8.1.2 美國金寶貝

　　　　8.1.3 美國小海龜兒童成長俱樂部

　　　　8.1.4 美國超級童年科教集團

　　　　8.1.5 美國跳蛙公司

　　8.2 中國特色幼兒教育內標竿團隊競爭力透析

　　　　8.2.1 北京巨人學校

　　　　8.2.2 東方愛嬰

　　　　8.2.3 紅黃藍

　　　　8.2.4 匯佳雙語幼兒園

　　　　8.2.5 啟稚搖籃早教中心

　　　　8.2.6 寶貝美術館

　　　　8.2.7 金色搖籃

　　　　8.2.8 紅纓教育集團

　　　　8.2.9 小哈津幼教連鎖機構

第9章 2018-2023年中國特色幼兒教育經營管理分析

　　9.1 2018-2023年中國幼教經營管理概述

　　　　9.1.1 社區教育與幼教管理體制改革

　　　　9.1.2 建設學習型社會與幼兒教育的創新

　　　　9.1.3 幼兒教育開放性管理的思考與實踐

　　9.2 2018-2023年中國幼兒園科學化管理分析

　　　　9.2.1 引入競爭建立教師聘任制

　　　　9.2.2 追求績效建立崗位考核制

　　　　9.2.3 立足長遠建立結構工資制

　　9.3 幼兒園教育資源的開發與利用

　　　　9.3.1 幼兒園教育資源的發掘

　　　　9.3.2 幼兒園教育資源的拓展

　　　　9.3.3 幼兒園教育資源的整合

　　9.4 幼兒園的經營與管理研究

　　　　9.4.1 目標經營

　　　　9.4.2 人才經營

　　　　9.4.3 信息經營

　　　　9.4.4 資源經營

第10章 2023-2029年特色幼兒教育發展趨勢與發展策略

　　10.1 2023-2029年中國特色幼兒教育發展前景

　　　　10.1.1 特色幼兒教育市場前景廣闊

　　　　10.1.2 未來幾年是早教行業發展黃金期

　　10.2 2023-2029年中國特色幼兒教育發展趨勢預測分析

　　　　10.2.1 幼兒教育社區化走勢分析

　　　　10.2.2 幼兒園教育透明化趨勢預測

　　　　10.2.3 學前教育納入義教趨勢預測

2023-2029 Nian ZhongGuo Te Se You Er Jiao Yu ShiChang DiaoCha YanJiu Ji FaZhan QianJing QuShi FenXi BaoGao

　　10.3 2023-2029年建設中國特色幼兒教育的思考

　　　　10.3.1 學習外國的理論和經驗

　　　　10.3.2 轉變教育觀念問題分析

　　　　10.3.3 傳統思想對轉變觀念的影響

　　　　10.3.4 發揮各種積極因素的作用

　　10.4 2023-2029年中國幼兒園特色教育的思考

　　　　10.4.1 特色園（班）產生的社會基礎

　　　　10.4.2 對“特色教育”的理解

　　　　10.4.3 特色幼兒園的形成

　　　　10.4.4 創辦特色幼兒園的條件

　　　　10.5.1 幼兒園背景

　　　　10.5.2 辦園理念

　　　　10.5.3 發展機制

　　　　10.5.4 特色教師

　　　　10.5.5 特色內容

　　　　10.5.6 特色研究

第11章 (中智~林)2023-2029年中國特色幼兒教育投資戰略研究

　　　　11.1.1 幼兒教育產業投資特性

　　　　11.1.2 幼兒教育產業投資政策解讀

　　　　11.1.3 幼兒教育投資越來越“高級”

　　11.2 2023-2029年中國特色幼兒教育投資機會分析

　　　　11.2.1 幼兒教育領域仍有投資機會

　　　　11.2.2 幼兒智力開發教育投資潛力分析

　　11.3 2023-2029年中國特色幼兒教育投資風險分析

　　　　11.3.1 宏觀調控政策風險

　　　　11.3.2 市場競爭風險

　　　　11.3.3 市場運營機制風險

　　11.4 2023-2029年中國特色幼兒教育行業投資策略及建議

圖表目錄

　　圖表 2：2018-2023年中國人均國內生產總值變化趨勢圖

　　圖表 3：2018-2023年規模以上工業增加值月度同比增長速度

　　圖表 9：中國幼兒教育領域的主要法律法規

　　圖表 10：中國幼兒教育的主要政策與法律

　　圖表 11：2018-2023年中國人口出生率統計

　　圖表 12：2018-2023年中國人口出生率變化趨勢圖

　　圖表 13：2018-2023年中國出生人口數量統計

　　圖表 14：2018-2023年中國新出生人口數量增長趨勢圖

　　圖表 15：2023年中國人口數量及其構成狀況分析

　　圖表 16：2018-2023年中國人口數量變化趨勢圖

　　圖表 17：2022年末中國各年齡段人口比重

　　圖表 18：2018-2023年中國各年齡段人口比重變化狀況分析

　　圖表 19：2018-2023年中國各級各類學校招生人數統計

　　圖表 20：2018-2023年中國城鎮化率變化趨勢圖

　　圖表 21：中國0-6歲幼兒數量統計

　　圖表 22：中國0-6歲幼兒數量增長趨勢圖

2023-2029年中國特色幼児教育市場調査研究及び発展見通し動向分析報告

　　圖表 23：2018-2023年中國城鎮居民每人全年教育消費狀況分析

　　圖表 24：2018-2023年中國城鎮居民人均全年教育消費變化趨勢圖

　　圖表 25：2023年中國城鎮居民家庭平均每人教育消費性支出狀況分析

　　圖表 26：2018-2023年國家財政性教育經費統計狀況分析

　　圖表 27：2018-2023年中國財政性教育經費變化趨勢圖

　　圖表 28：2018-2023年中國在園幼兒占全國幼兒比例變化趨勢圖

　　圖表 29：2018-2023年中國在園幼兒數量統計

　　圖表 30：2018-2023年中國在園幼兒數量增長趨勢圖

　　圖表 31：2018-2023年中國幼兒園園長和教師數量統計

　　圖表 32：2018-2023年中國幼兒園園長和教師數量增長趨勢圖

　　圖表 33：2018-2023年中國幼兒園數量統計

　　圖表 34：2018-2023年中國幼兒園數量變化趨勢圖

　　圖表 35：2018-2023年中國民辦幼兒園數量統計

　　圖表 36：2018-2023年中國民辦幼兒園數量增長趨勢圖

　　圖表 37：2018-2023年中國民辦幼兒園在園兒童數量統計

　　圖表 38：2018-2023年中國民辦幼兒園在園兒童數量增長趨勢圖

　　圖表 39：中國優質幼兒園的保教隊伍評估標準及評價細則

　　圖表 40：中國優質幼兒園的辦園條件評估標準及評價細則

　　圖表 41：中國優質幼兒園的安全衛生評估標準及評價細則

　　圖表 42：中國優質幼兒園的保教水平評估標準及評價細則

　　圖表 43：中國優質幼兒園的管理績效評估標準及評價細則

　　圖表 44：潛能開發教育部分活動內容列表

　　圖表 45：美國金寶貝早期教育中心主要課程

　　圖表 46：美國金寶貝早期教育中心全國網點布局狀況分析

　　圖表 47：美國金寶貝早期教育中心加盟申請流程

　　圖表 48：2018-2023年巨人幼教入學人數增長趨勢圖

　　圖表 49：巨人幼教專職教師學歷結構百分比

　　圖表 50：寶貝美術館的課程設置

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