| 產業現狀 | |
| 國際學校原本是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。近年來又發展成為同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，國際學校提供中等或者以下程度的教育，實施外國學制的學校。在過去**年里，注冊在中國內地的國際學校數量大幅上升，從***家上升至***家；而學生數量則上升了25倍，達到184073名。事實上，我國教育法中并沒有出現“國際學校”一詞。國際學校上世紀**年代出現在使館區與外籍人士集中區，原本針對外籍人士。但現在，針對外籍人士的“國際學校”、私立的“國際學校”和國內公立名校的“國際學校”，都在努力搶占中國的基礎教育市場。除此之外，還存在另外幾類的國際學校：一種是同時招收中國學生又具有接受外國留學生資格的學校，通常采用國際課程（IB），以私立學校為主；另一種本地學校開設的國際部，很多是針對中國學生的國際課程，課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學生構成，都是中國式的；再有一類外國機構或個人開辦的補習中心。這些國際學校也紛紛在中國經濟發達的城市布局，開設IB課程、專門針對英國A-levels或美國Advanced Placement考試的課程，培養學生將來就讀外國大學所需的英語能力。 | |
| 市場容量 | |
| 據統計數據顯示，截止**年，全球英文教學國際學校總數逾7000所，全球國際學校學生總數超過***萬人；其中，中國國際學校總數超過300所，學生總數達到***人。預計到**年，這個數字還會再翻一番，屆時全球將有***萬所國際學校和超過***萬學生。**年，教育部公布經批準設立的外籍人員子女學校數量為120所，比**年增長***%。國際學校席位的需求急速上升，部分原因是大多數中國學校不接受外國學生。隨著越來越多外國人涌入中國工作，外籍父母只好把子女送到國際學校。另一部分原因則來自家長，包括那些有經濟能力的中國香港父母和中國臺灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設施以及高質量的教學隊伍視為他們決定是否選擇國際學校的主要考慮。隨著中國經濟的不斷增長，以及高端教育需求者的增多，勢必會導致國際學校間出現競爭化趨勢。國際學校作為一批特立獨行的個體，它們的數量雖然不多，卻涵蓋了從幼兒園到高中的所有層次；它們的準入門檻雖然很高，卻讓許多富裕階層趨之若鶩。作為一種高端教育模式，隨著需求量的增加，國際學校正引來越來越多教育投資者的青睞。 | |
| 市場格局 | |
| 國際學校截至**的主體是國際高中，國際高中在國內并沒有行業標準，也沒有教育主管部門的審批標準，截至**國際高中的說法并沒有官方的文件認可，但并不妨礙這個行業的發展和成熟，事實上有的國際高中已經運轉***多年，有非常成熟的課程體系、師資隊伍、評價標準、留學渠道和國外大學的認可，也有相當數量的學生及家長受益。由于沒有準入及行業標準，再加上利益的驅使，國際高中截至**也是存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現象。截至**國內的國際高中辦學模式主要分為四種：第一種，與國外政府教育主管部門合作，引進國外高中語言課程和學術課程，與中國普通高中課程對接融合，得到國外教育主管部門認可和中國教育主管部門認可備案，按照國外大學錄取標準設計中西融合的高中課程以及學分體系，修滿學分后由中外同時頒發國外高中和中國高中畢業證，直接申請國外大學；第二種，引進國外高中語言課程和學術課程，沒有和中國普通高中課程對接融合，沒有經過中國教育主管部門備案，需要學完中國普通高中會考要求課程，參加會考合格后拿到中國普通高中畢業證，加上國外高中語言課程和學術課程學分，可以申請國外大學，但好的大學需要雅思或托福成績；第三種，引進英語語言課程的知名高中的國際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語強化學習，完全沒有學分課程，需要托福或雅思成績才能申請國外大學；第四種，把國際高中作為宣傳的噱頭，完全沒有任何課程規范和體系，有些甚至沒有聘請有教師資格證的外籍教師。 | 產 |
| 前景預測 | 業 |
| 中國過去**年的發展整個進入中產階級的群體越來越多，包括富裕階層也越來越大，這個情況下，而且現在大家資金很豐腴、投資豐富出路的情況下，投資教育是最好的投資，現在國內基本上是獨生子女的情況下，對下一代的教育更是作為重中之重。截至**國家的教育體制和應試教育是***個很大的問題，而教育體制培養的人才很難適應國際競爭的需要，特別是創新型人才，引進國際教育或者開放國際教育是未來中國教育發展的***個方向。現在全球化的時代教育也是全球化，流動的課程、流動的師資、流動的學校，如何在國內開辦更多的國際學校，在本科階段包括大學階段也能有好的國際大學到中國來，可以實現不出國留學，在國內就培養好的人才，就像現在到國外去辦孔子學院一樣，很多歐洲學生沒有來中國也可以中文說的很好、了解中國文化，地球村的時代需要更多的國際化資源和國際化學校，國際學校在中國的發展會迎來***個大的發展機會和***個大發展時代。 | 調 |
| 面臨挑戰 | 研 |
| 由于各個國際學校有著自己特定的學生群體，自己的課程設置，再加上一些學校辦學條件的限制、不同類型師資的短缺等問題的存在，國際學校還存在著美中不足之處。**，單一的生源。**，難以獲得國際文憑。**，學生的流動性加大了管理難度。國際學校的特殊性在于學生有較大的流動性，過高的流動率對學校管理帶來了相當的難度。**，部分學校缺乏管理特色。**，文化與理念的沖突。不同語言、不同民族的群體之間存在著文化與理念上的種種差異。這種差異體現在教育管理的過程中，給教育管理帶來了一定的難度和困惑，并將長期存在。**，外籍師資參差不齊。 | 網 |
第一部分 產業環境透視 |
ｗ |
第一章 國際學校行業發展綜述 |
ｗ |
第一節 國際學校行業定義及分類 |
ｗ |
| 一、行業定義 | ． |
| 二、行業分類 | Ｃ |
第二節 國際學校行業發展綜述 |
ｉ |
| 一、國際學校性質 | ｒ |
| 二、國際學校教學方式 | ． |
第三節 最近3-5年中國國際學校行業經濟指標分析 |
ｃ |
| 一、贏利性 | ｎ |
| 二、成長速度 | 中 |
| 三、附加值的提升空間 | 智 |
| 四、進入壁壘／退出機制 | 林 |
| 五、風險性 | ４ |
| 六、競爭激烈程度指標 | ０ |
| 七、行業及其主要子行業成熟度分析 | ０ |
第二章 國際學校行業市場環境及影響分析（pest） |
６ |
第一節 國際學校行業政治法律環境（p） |
１ |
| 一、行業主要法律法規 | ２ |
| 1、中華人民共和國國家教育部關于開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法 | ８ |
| 2、中華人民共和國中外合作辦學條例 | ６ |
| 全文：http://www.qdlaimaiche.com/8/30/GuoJiXueXiaoShiChangXianZhuangDiaoYan.html | |
| 二、政策環境對行業的影響 | ６ |
第二節 行業經濟環境分析（e） |
８ |
| 一、宏觀經濟形勢分析 | 產 |
| 二、宏觀經濟環境對行業的影響分析 | 業 |
第三節 行業社會環境分析（s） |
調 |
| 一、國際學校產業社會環境 | 研 |
| 二、社會環境對行業的影響 | 網 |
第四節 行業技術環境分析（t） |
ｗ |
| 一、國際學校教育體系 | ｗ |
| 二、行業教育體系發展趨勢預測分析 | ｗ |
第三章 全球國際學校行業發展分析及經驗借鑒 |
． |
第一節 全球國際學校市場總體情況分析 |
Ｃ |
| 一、全球國際學校行業的發展特點 | ｉ |
| 二、2018-2023年全球國際學校市場結構 | ｒ |
| 三、2018-2023年全球國際學校行業發展分析 | ． |
| 四、2018-2023年全球國際學校行業競爭格局 | ｃ |
| 五、2018-2023年全球國際學校市場區域分布 | ｎ |
第二節 全球部分國家（地區）市場分析 |
中 |
| 一、歐洲國際學校分析 | 智 |
| 二、美國國際學校分析 | 林 |
| 三、日本國際學校分析 | ４ |
| 四、韓國國際學校分析 | ０ |
| 五、泰國國際學校分析 | ０ |
| 六、新加坡國際學校分析 | ６ |
| 七、馬來西亞國際學校分析 | １ |
| 八、中國香港國際學校分析 | ２ |
第二部分 行業深度分析 |
８ |
第四章 我國國際學校行業運行現狀調研 |
６ |
第一節 我國國際學校行業發展狀況分析 |
６ |
| 一、我國國際學校行業發展階段 | ８ |
| 二、我國國際學校行業發展總體概況 | 產 |
| 三、我國國際學校行業發展特點分析 | 業 |
| 四、我國國際學校行業商業模式分析 | 調 |
第二節 2018-2023年國際學校行業發展現狀調研 |
研 |
| 一、2018-2023年我國國際學校行業市場規模 | 網 |
| 二、2018-2023年我國國際學校行業發展分析 | ｗ |
| 三、2018-2023年我國重點國際學校發展分析 | ｗ |
第三節 2018-2023年國際學校市場情況分析 |
ｗ |
| 一、2018-2023年中國國際學校市場總體概況 | ． |
| 二、2018-2023年中國國際學校市場現狀分析 | Ｃ |
第四節 我國國際學校市場學費制度分析 |
ｉ |
| 一、國際學校學費制度組成 | ｒ |
| 二、國際學校市場學費影響因素 | ． |
| 三、國際學校學費走勢分析 | ｃ |
第五章 我國國際學校市場深度分析 |
ｎ |
第一節 2018-2023年國際學校行業運營特征分析 |
中 |
| 一、中國國際學校行業辦學模式分析 | 智 |
| 二、中國國際學校行業經營特色分析 | 林 |
| 三、中國國際學校行業發展思路分析 | ４ |
第二節 2018-2023年國際學校行業存在問題及應對策略分析 |
０ |
| 一、中國國際學校行業外部環境問題 | ０ |
| 二、中國國際學校行業內部管理問題 | ６ |
| 三、中國國際學校行業企業應對策略分析 | １ |
第三節 2018-2023年國際學校供需形勢分析 |
２ |
| 一、國際學校供給分析 | ８ |
| 二、國際學校需求分析 | ６ |
| 三、國際學校供需平衡分析 | ６ |
第三部分 競爭格局分析 |
８ |
第六章 國際學校行業區域市場分析 |
產 |
第一節 上海市國際學校發展分析 |
業 |
| 一、上海市國際學校的性質、數量及類型 | 調 |
| 二、上海市國際學校的生源及師資 | 研 |
| 三、上海市國際學校的課程設置與教學方式 | 網 |
| 2023 China International School Market Status Survey and Development Prospect Trend Analysis Report | |
第二節 北京市國際學校發展分析 |
ｗ |
| 一、北京市國際學校的性質、數量及類型 | ｗ |
| 二、北京重點國際學校的學費狀況分析 | ｗ |
| 三、北京國際學校的選擇 | ． |
第三節 廣東省國際學校發展分析 |
Ｃ |
| 一、廣東省國際學校的性質、數量及類型 | ｉ |
| 二、廣東省國際學校的生源及師資 | ｒ |
| 1、國際學校 | ． |
| 2、民辦學校 | ｃ |
| 三、廣東省部分國際學校現狀調研 | ｎ |
第四節 蘇州國際學校發展分析 |
中 |
| 一、蘇州教育發展現狀調研 | 智 |
| 二、蘇州學校整體概況 | 林 |
| 三、蘇州國際學校情況分析 | ４ |
第五節 深圳國際學校發展分析 |
０ |
| 一、深圳教育發展概況 | ０ |
| 二、深圳學校整體概況 | ６ |
| 三、深圳國際學校發展分析 | １ |
第七章 2023-2029年國際學校行業競爭形勢及策略 |
２ |
第一節 行業總體市場競爭狀況分析 |
８ |
| 一、國際學校與當地學校國際部的相互影響 | ６ |
| 1、辦學思想和辦學模式 | ６ |
| 2、文化教育的交融 | ８ |
| 二、國際學校優勢及國內學校國際部的比較 | 產 |
| 1、教育目標 | 業 |
| 2、教育內容方面的不同 | 調 |
| 3、教育形式方面的不同 | 研 |
| 三、國際學校行業swot分析 | 網 |
| 1、國際學校行業優勢分析 | ｗ |
| 2、國際學校行業劣勢分析 | ｗ |
| 3、國際學校行業機會分析 | ｗ |
| 4、國際學校行業威脅分析 | ． |
第二節 中國國際學校行業競爭格局綜述 |
Ｃ |
| 一、國際學校行業競爭概況 | ｉ |
| 1、中國國際學校行業品牌競爭格局 | ｒ |
| 2、國際學校業未來競爭格局和特點 | ． |
| 3、國際學校市場進入及競爭對手分析 | ｃ |
| 二、中國國際學校行業競爭力分析 | ｎ |
| 1、我國國際學校行業競爭力剖析 | 中 |
| 2、我國國際學校市場競爭的優勢 | 智 |
| 3、國內國際學校企業競爭能力提升途徑 | 林 |
第三節 2018-2023年國際學校行業競爭格局分析 |
４ |
| 一、2018-2023年我國國際學校市場競爭分析 | ０ |
| 二、2018-2023年我國國際學校市場集中度分析 | ０ |
| 三、2018-2023年國內主要國際學校企業動向 | ６ |
第四節 國際學校市場競爭策略分析 |
１ |
| 一、"教育+企業"國際學校的雙重屬性 | ２ |
| 二、國際學校經營的競爭策略分析 | ８ |
第八章 2023-2029年國際學校行業領先企業經營形勢分析 |
６ |
第一節 北京二十一世紀國際學校 |
６ |
| 一、學校簡介 | ８ |
| 二、國際資源 | 產 |
| 三、辦學理念 | 業 |
| 四、課程設置 | 調 |
| 五、師資水平 | 研 |
| 六、學校管理 | 網 |
| 七、發展狀況分析 | ｗ |
第二節 北京市私立匯佳學校 |
ｗ |
| 一、學校簡介 | ｗ |
| 二、國際資源 | ． |
| 三、辦學理念 | Ｃ |
| 四、課程設置 | ｉ |
| 五、師資水平 | ｒ |
| 2023版中國國際學校市場現狀調研與發展前景趨勢分析報告 | |
| 六、學校管理 | ． |
| 七、發展歷程 | ｃ |
第三節 常春藤國際學校 |
ｎ |
| 一、學校簡介 | 中 |
| 二、國際資源 | 智 |
| 四、課程設置 | 林 |
| 五、師資水平 | ４ |
| 六、學校管理 | ０ |
| 七、榮譽狀況分析 | ０ |
第四節 北京愛迪國際學校 |
６ |
| 一、學校簡介 | １ |
| 二、國際資源 | ２ |
| 三、辦學理念 | ８ |
| 四、課程設置 | ６ |
| 五、辦學優勢 | ６ |
| 六、學校管理 | ８ |
| 七、榮譽狀況分析 | 產 |
第五節 上海美國學校 |
業 |
| 一、學校簡介 | 調 |
| 二、辦學理念 | 研 |
| 三、課程設置 | 網 |
| 四、師資水平 | ｗ |
| 五、學校管理 | ｗ |
第六節 長寧國際學校 |
ｗ |
| 一、學校簡介 | ． |
| 二、國際資源 | Ｃ |
| 三、辦學理念 | ｉ |
| 四、課程設置 | ｒ |
| 五、學校管理 | ． |
第七節 廣東碧桂園學校 |
ｃ |
| 一、學校簡介 | ｎ |
| 二、課室項目 | 中 |
| 三、辦學理念 | 智 |
| 四、課程設置 | 林 |
| 五、師資水平 | ４ |
| 六、學校管理 | ０ |
| 七、學校院系 | ０ |
| 八、榮譽狀況分析 | ６ |
第八節 深圳東方英文書院 |
１ |
| 一、學校簡介 | ２ |
| 二、辦學理念 | ８ |
| 三、課程設置 | ６ |
| 四、師資水平 | ６ |
| 五、學校管理 | ８ |
| 六、辦學模式 | 產 |
第九節 成都美視國際學校 |
業 |
| 一、學校簡介 | 調 |
| 二、辦學理念 | 研 |
| 三、課程設置 | 網 |
| 四、師資水平 | ｗ |
| 五、學校管理 | ｗ |
| 六、生態基地 | ｗ |
第十節 武漢楓葉國際學校 |
． |
| 一、學校簡介 | Ｃ |
| 二、辦學規模 | ｉ |
| 三、辦學理念 | ｒ |
| 四、師資水平 | ． |
| 五、學校管理 | ｃ |
| 六、發展前景 | ｎ |
第四部分 投資前景與投資分析 |
中 |
第九章 2023-2029年國際學校行業前景及趨勢預測分析 |
智 |
第一節 2023-2029年國際學校市場發展前景 |
林 |
| 一、對中國現行的教育體制產生的影響 | ４ |
| 2023 Ban ZhongGuo Guo Ji Xue Xiao ShiChang XianZhuang DiaoYan Yu FaZhan QianJing QuShi FenXi BaoGao | |
| 二、教師的培養必須國際化 | ０ |
| 三、課程設置必須有新的突破 | ０ |
| 四、文憑的國際化 | ６ |
| 五、拓展的發展空間 | １ |
| 六、合理的經營管理 | ２ |
第二節 2023-2029年國際學校市場發展趨勢預測分析 |
８ |
| 一、2023-2029年國際學校行業發展趨勢預測分析 | ６ |
| 二、2023-2029年國際學校市場規模預測分析 | ６ |
第三節 中國國際學校發展的意義和前景 |
８ |
| 一、加強我國對國際學校研究的意義 | 產 |
| 二、我國國際學校的未來發展 | 業 |
第十章 2023-2029年國際學校行業投資價值評估分析 |
調 |
第一節 國際學校行業投資特性分析 |
研 |
| 一、國際學校行業進入壁壘分析 | 網 |
| 二、國際學校行業盈利因素分析 | ｗ |
| 三、國際學校行業盈利模式分析 | ｗ |
第二節 2023-2029年國際學校行業發展的影響因素 |
ｗ |
| 一、有利因素 | ． |
| 二、不利因素 | Ｃ |
第三節 2023-2029年國際學校行業投資關鍵因素 |
ｉ |
| 一、生源 | ｒ |
| 二、師資 | ． |
| 三、證書 | ｃ |
| 四、其他因素 | ｎ |
第四節 2023-2029年國際學校行業投資風險及防范 |
中 |
| 一、政策風險及防范 | 智 |
| 二、供求風險及防范 | 林 |
| 三、宏觀經濟波動風險及防范 | ４ |
| 四、關聯產業風險及防范 | ０ |
| 五、市場競爭風險及防范 | ０ |
| 六、其他風險及防范 | ６ |
第五節 2023-2029年國際學校行業投資機會分析 |
１ |
| 一、國際學校行業投資前景預測 | ２ |
| 二、重點區域投資機會 | ８ |
| 三、國際學校行業投資機遇 | ６ |
第六節 中國國際學校行業投資建議 |
６ |
| 一、國際學校行業未來發展方向 | ８ |
| 二、國際學校行業主要投資建議 | 產 |
| 三、中國國際學校品牌經營戰略 | 業 |
第十一章 國際學校行業投資戰略研究 |
調 |
第一節 國際學校行業發展的影響及啟示 |
研 |
| 一、樹立國際化的教育觀念及目標 | 網 |
| 二、促進學生全面發展的教育評價觀 | ｗ |
| 1、搞好評價的民主性 | ｗ |
| 2、搞好評價的個別化 | ｗ |
| 3、搞好評價的人性化 | ． |
| 4、搞好評價的教育性 | Ｃ |
| 三、積極打造教育品牌 | ｉ |
| 四、從知識灌輸到能力培養 | ｒ |
| 五、加強與家長及社區聯系 | ． |
| 六、培養學生健康身心 | ｃ |
第二節 我國學校經營策略分析 |
ｎ |
| 一、我國學校品牌經營的意義 | 中 |
| 1、學校品牌的舍義 | 智 |
| 2、學校品牌經營的舍義及價值與效應 | 林 |
| 二、我國學校品牌經營的基本策略 | ４ |
| 1、學校品牌培育階段的策略 | ０ |
| （1）品牌意識建設策略 | ０ |
| （2）學校品牌形象設計策略 | ６ |
| 2023版中國國際學校市場の現狀調査研究と発展見通しの動向分析報告書 | |
| （3）學校教育服務質量提升策略 | １ |
| （4）品牌資產積累策略 | ２ |
| 2、學校品牌維護階段的策略 | ８ |
| 3、學校品牌擴張階段的策略 | ６ |
| （1）融資擴張策略 | ６ |
| （2）合作辦學策略 | ８ |
| （3）兼并和收購策略 | 產 |
| （4）連鎖經營策略 | 業 |
| （5）托管策略 | 調 |
| （6）組建學校集團策略 | 研 |
| （7）國際化策略 | 網 |
第三節 對我國國際學校品牌的構建 |
ｗ |
| 一、國際學校實施品牌構建的方向 | ｗ |
| 二、國際學校應完善學校課程體系 | ｗ |
| 三、國際學校應加強國際化聯系 | ． |
| 四、國際學校應開展中西文化教育的探究 | Ｃ |
| 五、國際學校應加強對中外教師的校本培訓 | ｉ |
| 六、國際學校應融合中西方教育的管理機制 | ｒ |
第四節 中知?林? 濟研：國際學校行業投資戰略研究 |
． |
| 一、2023年國際學校行業投資戰略 | ｃ |
| 二、2023-2029年國際學校行業投資戰略 | ｎ |
| 三、2023-2029年區域市場投資戰略 | 中 |
| 圖表目錄 | 智 |
| 圖表 1：國際學校行業分類 | 林 |
| 圖表 2：中國國際學校行業的進入壁壘 | ４ |
| 圖表 3：2018-2023年國內生產總值及增速 | ０ |
| 圖表 4：2018-2023年國內生產總值增速 | ０ |
| 圖表 5：中國國際學校概況 | ６ |
| 圖表 6：2018-2023年我國國際學校行業市場規模 | １ |
| 圖表 7：012-我國國際學校供給分析 | ２ |
| 圖表 8：012-我國國際學校需求分析 | ８ |
| 圖表 9：中國國際學校行業品牌競爭格局 | ６ |
| 圖表 10：我國國際學校市場集中度 | ６ |
| 圖表 11：國內主要國際學校企業競爭格局預測分析 | ８ |
| 圖表 12：2023-2029年國際學校市場規模預測分析 | 產 |
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