| 中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等。它為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人，在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。 | |
| 中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，它是專門培養(yǎng)社會(huì)各行業(yè)所需技能性人才的教育領(lǐng)域，其特點(diǎn)是在完成初高中基礎(chǔ)教育內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)出各行業(yè)所需的技術(shù)能手，也同時(shí)進(jìn)一步為各高等院校輸送高素質(zhì)的專門人才打下基礎(chǔ)。因此，中等職業(yè)教育的功能是既承擔(dān)著國(guó)家**年義務(wù)教育的職責(zé)，又肩負(fù)著培養(yǎng)各行業(yè)高素質(zhì)技能型人才之重任。 | |
| 截至**，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校主要有三類，分別是中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高級(jí)中學(xué)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)多種形式的短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們也加入中等職業(yè)教育體系中來(lái)，為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人。 | |
| 我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展早在改革開(kāi)放之初就呈現(xiàn)出了活力。**年，國(guó)家開(kāi)始對(duì)全國(guó)中等教育的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，重點(diǎn)是大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。**年，我國(guó)第一部職業(yè)教育法正式頒布和實(shí)施，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了法律保障。經(jīng)過(guò)幾**年發(fā)展，**年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生超過(guò)***萬(wàn)人，與普通高中招生大體相當(dāng)。 | 產(chǎn) |
| 近年來(lái)，北京、上海、天津、浙江、江蘇、山東等6省市依靠區(qū)位優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)、人文等良好的外部環(huán)境，以及多年來(lái)發(fā)展職業(yè)教育所奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，加上較為有效的政策措施，使得中等職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)水平、發(fā)展規(guī)模水平和擁有資源水平等方面均處于全國(guó)領(lǐng)先位置。 | 業(yè) |
| 《2024版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)前景分析報(bào)告》在多年中等職業(yè)教育行業(yè)研究結(jié)論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)資深研究團(tuán)隊(duì)對(duì)中等職業(yè)教育市場(chǎng)各類資訊進(jìn)行整理分析，并依托國(guó)家權(quán)威數(shù)據(jù)資源和長(zhǎng)期市場(chǎng)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)中等職業(yè)教育行業(yè)進(jìn)行了全面、細(xì)致的調(diào)查研究。 | 調(diào) |
| 產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的2024版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)前景分析報(bào)告可以幫助投資者準(zhǔn)確把握中等職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀，為投資者進(jìn)行投資作出中等職業(yè)教育行業(yè)前景預(yù)判，挖掘中等職業(yè)教育行業(yè)投資價(jià)值，同時(shí)提出中等職業(yè)教育行業(yè)投資策略、營(yíng)銷策略等方面的建議。 | 研 |
第1章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
網(wǎng) |
1.1 中等職業(yè)教育概述 |
ｗ |
| 1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析 | ｗ |
| 1.1.2 職業(yè)教育體系分析 | ｗ |
| 1.1.3 中等職業(yè)教育的界定 | ． |
| （1）中等職業(yè)教育定義 | Ｃ |
| （2）中等職業(yè)教育特點(diǎn) | ｉ |
| （3）中等職業(yè)學(xué)校分類 | ｒ |
| 1.1.4 中等職業(yè)教育重要性 | ． |
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)pest分析 |
ｃ |
| 1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 | ｎ |
| （1）行業(yè)管理體制分析 | 中 |
| （2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) | 智 |
| 1.2.2 中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 | 林 |
| （1）gdp運(yùn)行狀況分析 | ４ |
| （2）財(cái)政收入分析 | ０ |
| （3）居民收入分析 | ０ |
| 1.2.3 中等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析 | ６ |
| （1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | １ |
| （2）國(guó)民教育支出水平 | ２ |
| （3）招生及就業(yè)環(huán)境 | ８ |
| （4）社會(huì)培訓(xùn)意識(shí) | ６ |
| 1.2.4 中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析 | ６ |
| （1）技術(shù)發(fā)展對(duì)教育方式的影響分析 | ８ |
| （2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析 | 產(chǎn) |
第2章 國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
業(yè) |
2.1 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式概述 |
調(diào) |
| 2.1.1 cbe模式 | 研 |
| （1）模式原理與內(nèi)涵 | 網(wǎng) |
| （2）模式的特點(diǎn)分析 | ｗ |
| （3）模式的總體評(píng)價(jià) | ｗ |
| 2.1.2 “雙元制”模式 | ｗ |
| （1）模式概述 | ． |
| （2）模式特點(diǎn) | Ｃ |
| 2.1.3 mes模式 | ｉ |
| （1）模式概述 | ｒ |
| （2）模式特點(diǎn) | ． |
| 2.1.4 tafe模式 | ｃ |
| （1）模式概述 | ｎ |
| （2）模式特點(diǎn) | 中 |
| 2.1.5 “學(xué)校-工作多途徑”模式 | 智 |
| （1）模式概述 | 林 |
| （2）模式內(nèi)涵 | ４ |
| （3）模式特點(diǎn) | ０ |
| 2.1.6 綜合高中模式 | ０ |
| （1）模式概述 | ６ |
| （2）模式特點(diǎn) | １ |
2.2 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
２ |
| 2.2.1 美國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ８ |
| （1）美國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī) | ６ |
| （2）美國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié) | ６ |
| 2.2.2 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ８ |
| （1）美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | 產(chǎn) |
| （2）美國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源 | 業(yè) |
| （3）美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | 調(diào) |
| （4）美國(guó)中等職業(yè)教育課程體系 | 研 |
| 1）基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程 | 網(wǎng) |
| 2）綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程 | ｗ |
| 3）職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置 | ｗ |
| 4）從學(xué)校到工作的過(guò)渡計(jì)劃課程 | ｗ |
| 2.2.3 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ． |
2.3 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
Ｃ |
| 2.3.1 德國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ｉ |
| （1）德國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī) | ｒ |
| （2）德國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié) | ． |
| 2.3.2 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ｃ |
| （1）德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | ｎ |
| （2）德國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源 | 中 |
| 詳情：http://www.qdlaimaiche.com/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html | |
| （3）德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | 智 |
| （4）德國(guó)中等職業(yè)教育課程體系 | 林 |
| 2.3.3 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ４ |
2.4 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
０ |
| 2.4.1 日本中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ０ |
| 2.4.2 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ６ |
| （1）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | １ |
| （2）日本中等職業(yè)教育資金來(lái)源 | ２ |
| （3）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | ８ |
| （4）日本中等職業(yè)教育課程體系 | ６ |
| 1）學(xué)科分類 | ６ |
| 2）課程體系綜合化 | ８ |
| 3）中等職業(yè)教育普通化 | 產(chǎn) |
| 2.4.3 日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | 業(yè) |
2.5 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié) |
調(diào) |
第3章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
研 |
3.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況與發(fā)展模式 |
網(wǎng) |
| 3.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 | ｗ |
| 3.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｗ |
| （1）中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù) | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù) | ． |
| （3）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | Ｃ |
| 3.1.3 中等職業(yè)教育生源狀況分析 | ｉ |
| （1）中等職業(yè)教育生源規(guī)模 | ｒ |
| （2）中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)變化特征 | ． |
| 3.1.4 中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ｃ |
| （1）中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 | ｎ |
| （2）中國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源 | 中 |
| （3）中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 | 智 |
| （4）中國(guó)中等職業(yè)教育課程體系 | 林 |
| 3.1.5 中等職業(yè)教育現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策 | ４ |
| （1）現(xiàn)存問(wèn)題 | ０ |
| （2）發(fā)展對(duì)策 | ０ |
3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 |
６ |
| 3.2.1 中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析 | １ |
| （1）中等專業(yè)教育發(fā)展歷程 | ２ |
| （2）中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ８ |
| （3）中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ６ |
| 3.2.2 職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析 | ６ |
| （1）職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模 | ８ |
| （2）職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)狀況分析 | 產(chǎn) |
| （3）職業(yè)高中教育問(wèn)題分析 | 業(yè) |
| 3.2.3 技工學(xué)校教育發(fā)展情況分析 | 調(diào) |
| （1）技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模 | 研 |
| （2）技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)狀況分析 | 網(wǎng) |
| （3）技工學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ｗ |
3.3 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
ｗ |
| 3.3.1 中等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇與威脅 | ｗ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇 | ． |
| （2）中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn) | Ｃ |
| 3.3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ｉ |
| （1）中等職業(yè)教育地位變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ｒ |
| （2）中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ． |
| （3）中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì) | ｃ |
第4章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析 |
ｎ |
4.1 中國(guó)中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 |
中 |
4.2 北方地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
智 |
| 4.2.1 北京市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 林 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ４ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ０ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ０ |
| 4.2.2 天津市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ６ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | １ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ２ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | ８ |
| 3）中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) | ６ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ６ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ８ |
| 4.2.3 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 產(chǎn) |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 業(yè) |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 調(diào) |
| 2）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 研 |
| 3）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | 網(wǎng) |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｗ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｗ |
| 4.2.4 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｗ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ． |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | Ｃ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ｉ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｒ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ． |
| 4.2.5 新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｃ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｎ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 中 |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 智 |
4.3 華東地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
林 |
| 4.3.1 上海市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ４ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ０ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ０ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ６ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | １ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ２ |
| 4.3.2 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ８ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ６ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ６ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ８ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 產(chǎn) |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 業(yè) |
| 4.3.3 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 調(diào) |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 研 |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｗ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｗ |
| 4.3.4 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ． |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | Ｃ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｉ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | ｒ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ． |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｃ |
4.4 華中地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
ｎ |
| 4.4.1 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 中 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 智 |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 林 |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ４ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ０ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ０ |
| 4.4.2 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ６ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | １ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ２ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | ８ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ６ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ６ |
| 4.4.3 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ８ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 產(chǎn) |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 業(yè) |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | 調(diào) |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 研 |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 網(wǎng) |
4.5 華南地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
ｗ |
| 4.5.1 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｗ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ｗ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ． |
| 2）中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制 | Ｃ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｉ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｒ |
| 4.5.2 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ． |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ｃ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｎ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) | 中 |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 智 |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 林 |
第5章 中國(guó)主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析 |
４ |
5.1 中國(guó)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析 |
０ |
| 5.1.1 北京金隅科技學(xué)校 | ０ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ６ |
| （2）學(xué)校師資力量 | １ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ２ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| Report on the Development Status and Market Outlook Analysis of the 2024 Edition of Secondary Vocational Education Industry | |
| （4）學(xué)校科研能力 | ６ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ８ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 產(chǎn) |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 業(yè) |
| 5.1.2 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 | 調(diào) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 研 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 網(wǎng) |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | Ｃ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｉ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｒ |
| 5.1.3 北京水利水電學(xué)校 | ． |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｃ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｎ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 中 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 智 |
| 2）人才培養(yǎng) | 林 |
| （4）學(xué)校科研能力 | ４ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ６ |
| 5.1.4 北京城市建設(shè)學(xué)校 | １ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ２ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校科研能力 | 產(chǎn) |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 調(diào) |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 研 |
| 5.1.5 北京鐵路電氣化學(xué)校 | 網(wǎng) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | Ｃ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｉ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ｒ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｃ |
| 5.1.6 天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | ｎ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 中 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 智 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 林 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | １ |
| 5.1.7 天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 | ２ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | 產(chǎn) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 調(diào) |
| 5.1.8 天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校 | 研 |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 網(wǎng) |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ． |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | Ｃ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｉ |
| 5.1.9 華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | ｒ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ． |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｃ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｎ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 中 |
| 2）人才培養(yǎng) | 智 |
| （4）學(xué)校科研能力 | 林 |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ４ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| 5.1.10 石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校 | ０ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ６ |
| （2）學(xué)校師資力量 | １ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ２ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 產(chǎn) |
| 5.1.11 內(nèi)蒙古電力學(xué)校 | 業(yè) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 調(diào) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 研 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 網(wǎng) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| 5.1.12 上海石化工業(yè)學(xué)校 | Ｃ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｉ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｒ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ． |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｎ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 中 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 智 |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 林 |
| 5.1.13 上海信息技術(shù)學(xué)校 | ４ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ８ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.1.14 南京中華中等專業(yè)學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 產(chǎn) |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 調(diào) |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 網(wǎng) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 5.1.15 浙江信息工程學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | Ｃ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｉ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｒ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｃ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｎ |
| 5.1.16 安徽省汽車工業(yè)學(xué)校 | 中 |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 智 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 林 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ４ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ０ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ６ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | １ |
| 5.1.17 福建工業(yè)學(xué)校 | ２ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | 產(chǎn) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 調(diào) |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 研 |
| 5.1.18 江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 網(wǎng) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 2024版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)前景分析報(bào)告 | |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | Ｃ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｉ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｒ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ． |
| 5.1.19 江西省醫(yī)藥學(xué)校 | ｃ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｎ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 中 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 智 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 林 |
| 2）人才培養(yǎng) | ４ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.1.20 山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 | １ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ２ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 產(chǎn) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 業(yè) |
| 5.1.21 河南省工業(yè)學(xué)校 | 調(diào) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 研 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 網(wǎng) |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | Ｃ |
| 5.1.22 長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專學(xué)校 | ｉ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｒ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｃ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｎ |
| 2）人才培養(yǎng) | 中 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 智 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 林 |
| 5.1.23 廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校 | ４ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ０ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ８ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ６ |
| 5.1.24 深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | ８ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 產(chǎn) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 業(yè) |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 調(diào) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 研 |
| 2）人才培養(yǎng) | 網(wǎng) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｗ |
| 5.1.25 廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校 | ． |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | Ｃ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｉ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｒ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | ｃ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｎ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 中 |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 智 |
| 5.1.26 海南省海口旅游職業(yè)學(xué)校 | 林 |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ４ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ０ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | １ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ２ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ６ |
| 5.1.27 重慶市三峽水利電力學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 產(chǎn) |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 調(diào) |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 網(wǎng) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 5.1.28 四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | Ｃ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｉ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｒ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｃ |
| 5.1.29 貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 | ｎ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 中 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 智 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 林 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 5.1.30 云南省財(cái)經(jīng)學(xué)校 | １ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ２ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 產(chǎn) |
| 5.1.31 陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校 | 業(yè) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 調(diào) |
| （2）學(xué)校師資力量 | 研 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 網(wǎng) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| 5.1.32 西北工業(yè)學(xué)校 | Ｃ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｉ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｒ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ． |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｎ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 中 |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 智 |
| 5.1.33 寧夏機(jī)電工程學(xué)校 | 林 |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ４ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ０ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ０ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | １ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ２ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| 5.1.34 新疆電力學(xué)校 | ６ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ６ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 產(chǎn) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 業(yè) |
| 2）人才培養(yǎng) | 調(diào) |
| （4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 研 |
| （5）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 網(wǎng) |
5.2 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展情況分析 |
ｗ |
| 5.2.1 北京市信息管理學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ． |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | Ｃ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｉ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｒ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｃ |
| 5.2.2 北京市勁松職業(yè)高中 | ｎ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 中 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 智 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 林 |
| 2024 Ban Zhong Deng Zhi Ye Jiao Yu HangYe FaZhan XianZhuang DiaoYan Ji ShiChang QianJing FenXi BaoGao | |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | １ |
| 5.2.3 北京市外事學(xué)校 | ２ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ８ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | 產(chǎn) |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 調(diào) |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | 研 |
| 5.2.4 石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心 | 網(wǎng) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｗ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | Ｃ |
| （4）學(xué)校科研能力 | ｉ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｒ |
| 5.2.5 黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中·高級(jí)技工學(xué)校 | ． |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｃ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｎ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 中 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 智 |
| 2）人才培養(yǎng) | 林 |
| （4）學(xué)校科研能力 | ４ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
5.3 中國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展情況分析 |
６ |
| 5.3.1 北京市汽車工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 | １ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ２ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校科研能力 | 產(chǎn) |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 調(diào) |
| 5.3.2 北京市工貿(mào)技師學(xué)院 | 研 |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 網(wǎng) |
| （2）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ． |
| （4）學(xué)校科研能力 | Ｃ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ｉ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｒ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ． |
| 5.3.3 天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校 | ｃ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｎ |
| （2）學(xué)校師資力量 | 中 |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | 智 |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 林 |
| 2）人才培養(yǎng) | ４ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ０ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| （6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ６ |
| 5.3.4 吉林石油高級(jí)技工學(xué)校 | １ |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | ２ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ８ |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | 產(chǎn) |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | 業(yè) |
| 5.3.5 山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校 | 調(diào) |
| （1）學(xué)校簡(jiǎn)介 | 研 |
| （2）學(xué)校師資力量 | 網(wǎng) |
| （3）學(xué)校教學(xué)狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 | Ｃ |
第6章 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式分析與借鑒 |
ｉ |
6.1 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒 |
ｒ |
| 6.1.1 藍(lán)翔的“小氣”與“大氣” | ． |
| 6.1.2 藍(lán)翔實(shí)習(xí)模式：“把工廠搬進(jìn)學(xué)校” | ｃ |
| 6.1.3 藍(lán)翔推廣模式：口碑宣傳 | ｎ |
| 6.1.4 藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示 | 中 |
6.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒 |
智 |
| 6.2.1 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析 | 林 |
| 6.2.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)分析 | ４ |
| 6.2.3 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒 | ０ |
6.3 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒 |
０ |
| 6.3.1 藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析 | ６ |
| （1）“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念 | １ |
| （2）“聯(lián)合辦學(xué)”模式 | ２ |
| 6.3.2 藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒 | ８ |
第7章 中智~林~：中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投融資分析 |
６ |
7.1 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望 |
６ |
| 7.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析 | ８ |
| 7.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素 | 產(chǎn) |
| 7.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望 | 業(yè) |
7.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議 |
調(diào) |
| 7.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析 | 研 |
| （1）國(guó)內(nèi)整體信貸環(huán)境 | 網(wǎng) |
| （2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀調(diào)研 | ｗ |
| （3）中等職業(yè)教育投資主體 | ｗ |
| （4）中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問(wèn)題 | ｗ |
| （5）中等職業(yè)教育投資對(duì)策 | ． |
| 7.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略 | Ｃ |
| 7.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例 | ｉ |
| 圖表目錄 | ｒ |
| 圖表 1：中國(guó)現(xiàn)行教育體系簡(jiǎn)圖 | ． |
| 圖表 2：中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)體系簡(jiǎn)析 | ｃ |
| 圖表 3：中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校主要類別 | ｎ |
| 圖表 4：中等職業(yè)教育的重要性簡(jiǎn)析 | 中 |
| 圖表 5：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī) | 智 |
| 圖表 6：2024-2030年中國(guó)gdp增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：%） | 林 |
| 圖表 7：2024-2030年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)人，%） | ４ |
| 圖表 8：2023年以來(lái)中國(guó)gdp增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%） | ０ |
| 圖表 9：2024-2030年我國(guó)公共財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%） | ０ |
| 圖表 10：2023年中國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：萬(wàn)元） | ６ |
| 圖表 11：2024-2030年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入及同比增速（單位：元，%） | １ |
| 圖表 12：2024-2030年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%） | ２ |
| 圖表 13：截至2022年底我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：所） | ８ |
| 圖表 14：2023年我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人） | ６ |
| 圖表 15：2023年我國(guó)專任教師數(shù)量（單位：萬(wàn)人） | ６ |
| 圖表 16：2023年中國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%） | ８ |
| 圖表 17：中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%） | 產(chǎn) |
| 圖表 18：2024-2030年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（單位：萬(wàn)人） | 業(yè) |
| 圖表 19：2024-2030年中國(guó)就業(yè)人員就業(yè)基本情況（單位：萬(wàn)人，%） | 調(diào) |
| 圖表 20：主要教育方式分析 | 研 |
| 圖表 21：cbe模式的原理簡(jiǎn)析 | 網(wǎng) |
| 圖表 22：cbe模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析 | ｗ |
| 圖表 23：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析 | ｗ |
| 圖表 24：mes模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析 | ｗ |
| 圖表 25：tafe模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析 | ． |
| 圖表 26：“學(xué)校-工作多途徑”模式內(nèi)涵簡(jiǎn)析 | Ｃ |
| 圖表 27：“學(xué)校-工作多途徑”模式特點(diǎn)簡(jiǎn)析 | ｉ |
| 圖表 28：綜合高中模式特色課程設(shè)置 | ｒ |
| 圖表 29：美國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | ． |
| 圖表 30：美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征 | ｃ |
| 圖表 31：美國(guó)基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系 | ｎ |
| 圖表 32：美國(guó)綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程體系 | 中 |
| 圖表 33：美國(guó)基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系 | 智 |
| 圖表 34：美國(guó)從學(xué)校到工作的過(guò)渡計(jì)劃課程體系 | 林 |
| 圖表 35：美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ４ |
| 圖表 36：德國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | ０ |
| 圖表 37：德國(guó)中等職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡(jiǎn)圖 | ０ |
| 圖表 38：德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ６ |
| 圖表 39：日本中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | １ |
| 圖表 40：日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征 | ２ |
| 圖表 41：日本中等職業(yè)教育學(xué)科分類 | ８ |
| 圖表 42：日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ６ |
| 圖表 43：國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié) | ６ |
| 圖表 44：中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 | ８ |
| 2024版中等職業(yè)教育業(yè)界の発展現(xiàn)狀調(diào)査研究及び市場(chǎng)見(jiàn)通し分析報(bào)告書 | |
| 圖表 45：2023年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：所） | 產(chǎn) |
| 圖表 46：2023年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所屬部門構(gòu)成情況（單位：所） | 業(yè) |
| 圖表 47：2023年中國(guó)中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：人） | 調(diào) |
| 圖表 48：2023年中國(guó)民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 研 |
| 圖表 49：2023年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：人） | 網(wǎng) |
| 圖表 50：2023年中國(guó)中等職業(yè)非學(xué)歷教育學(xué)生情況（單位：人） | ｗ |
| 圖表 51：中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)表（單位：人，%） | ｗ |
| 圖表 52：中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對(duì)總?cè)藬?shù)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率（單位：人，%） | ｗ |
| 圖表 53：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位：人，%） | ． |
| 圖表 54：中國(guó)中等職業(yè)教育課程體系 | Ｃ |
| 圖表 55：中等職業(yè)教育發(fā)展模式現(xiàn)存問(wèn)題 | ｉ |
| 圖表 56：中等職業(yè)教育辦學(xué)形式多元化發(fā)展策略 | ｒ |
| 圖表 57：中等職業(yè)教育強(qiáng)化“一主多元”主體辦學(xué)策略 | ． |
| 圖表 58：中等職業(yè)教育多層次、多渠道辦學(xué)策略 | ｃ |
| 圖表 59：中等職業(yè)教育課程體系發(fā)展策略 | ｎ |
| 圖表 60：中國(guó)中等專業(yè)教育發(fā)展歷程 | 中 |
| 圖表 61：2023年中國(guó)普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 智 |
| 圖表 62：2023年中國(guó)成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 林 |
| 圖表 63：中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ４ |
| 圖表 64：2023年中國(guó)職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 65：職業(yè)高中生源素質(zhì)不高原因簡(jiǎn)析 | ０ |
| 圖表 66：職業(yè)高中教育學(xué)校現(xiàn)存問(wèn)題 | ６ |
| 圖表 67：2023年中國(guó)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | １ |
| 圖表 68：中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇分析 | ２ |
| 圖表 69：中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)挑戰(zhàn)分析 | ８ |
| 圖表 70：中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ６ |
| 圖表 71：2024-2030年北京市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 72：2024-2030年北京市民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 73：2024-2030年北京市普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 產(chǎn) |
| 圖表 74：2024-2030年北京市成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 業(yè) |
| 圖表 75：2024-2030年北京市職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 調(diào) |
| 圖表 76：2024-2030年北京市技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 研 |
| 圖表 77：北京市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 網(wǎng) |
| 圖表 78：北京中等職業(yè)教育課程體系整體改革目標(biāo) | ｗ |
| 圖表 79：2024-2030年天津市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 80：天津部分中等職業(yè)學(xué)校及專業(yè)設(shè)置 | ｗ |
| 圖表 81：天津市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ． |
| 圖表 82：“十三五”期間天津市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo) | Ｃ |
| 圖表 83：2024-2030年河南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｉ |
| 圖表 84：2024-2030年河南省民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｒ |
| 圖表 85：2024-2030年河南省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ． |
| 圖表 86：2024-2030年河南省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｃ |
| 圖表 87：2024-2030年河南省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｎ |
| 圖表 88：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 中 |
| 圖表 89：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展措施簡(jiǎn)析 | 智 |
| 圖表 90：2024-2030年山東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 林 |
| 圖表 91：歷年山東省中等專業(yè)教育基本情況（單位：所，人） | ４ |
| 圖表 92：2024-2030年山東省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 93：山東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ０ |
| 圖表 94：2023年新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 95：2024-2030年新疆普通中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | １ |
| 圖表 96：2024-2030年新疆職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ２ |
| 圖表 97：2024-2030年新疆技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 98：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ６ |
| 圖表 99：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施 | ６ |
| 圖表 100：2024-2030年上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 101：2024-2030年上海市中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | 產(chǎn) |
| 圖表 102：2024-2030年上海市職業(yè)中學(xué)發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | 業(yè) |
| 圖表 103：2024-2030年上海市技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | 調(diào) |
| 圖表 104：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 研 |
| 圖表 105：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施 | 網(wǎng) |
| 圖表 106：2024-2030年江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | ｗ |
| 圖表 107：2024-2030年江蘇省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | ｗ |
| 圖表 108：2023年江蘇省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 109：2024-2030年江蘇省職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | ． |
| 圖表 110：2023年江蘇省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | Ｃ |
| 圖表 111：江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ｉ |
| 圖表 112：2024-2030年安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | ｒ |
| 圖表 113：2024-2030年安徽省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | ． |
| 圖表 114：2024-2030年安徽省職業(yè)中學(xué)發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | ｃ |
| 圖表 115：2024-2030年安徽省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｎ |
| 圖表 116：安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | 中 |
| 圖表 117：2024-2030年浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人） | 智 |
| 圖表 118：2024-2030年浙江省技工學(xué)校發(fā)展情況（單位：所，萬(wàn)人） | 林 |
| 圖表 119：浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) | ４ |
| 圖表 120：浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展展望 | ０ |
http://www.qdlaimaiche.com/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html
…
如需購(gòu)買《2024版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)前景分析報(bào)告》，編號(hào)：1353950
請(qǐng)您致電：400-612-8668、010-66181099、66182099；傳真：010-66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網(wǎng)上訂購(gòu)】 ┊ 下載《訂購(gòu)協(xié)議》 ┊ 了解“訂購(gòu)流程”
請(qǐng)您致電：400-612-8668、010-66181099、66182099；傳真：010-66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網(wǎng)上訂購(gòu)】 ┊ 下載《訂購(gòu)協(xié)議》 ┊ 了解“訂購(gòu)流程”
京公網(wǎng)安備 11010802027365號(hào)