| 中等職業教育在全球范圍內受到越來越多的關注，被視為培養技能型人才、促進就業和經濟發展的重要途徑。各國政府加大了對職業教育的投入，推動產教融合，提高教育質量。然而，職業教育的形象和地位在某些社會文化背景下仍不高，存在生源不足、師資力量薄弱、與行業需求脫節等問題。 | |
| 未來，中等職業教育將更加注重實踐導向、校企合作和終身學習。一方面，通過深化產教融合，學校將與企業緊密合作，提供實習實訓機會，確保學生掌握實際工作所需的技能。另一方面，隨著技術的快速迭代，職業教育將強調終身學習的理念，為在職人員提供技能更新和職業轉型的培訓，以適應勞動力市場的變化。 | |
| 《2025版中等職業教育行業發展現狀調研及市場前景分析報告》基于多年行業研究積累，結合中等職業教育市場發展現狀，依托行業權威數據資源和長期市場監測數據庫，對中等職業教育市場規模、技術現狀及未來方向進行了全面分析。報告梳理了中等職業教育行業競爭格局，重點評估了主要企業的市場表現及品牌影響力，并通過SWOT分析揭示了中等職業教育行業機遇與潛在風險。同時，報告對中等職業教育市場前景和發展趨勢進行了科學預測，為投資者提供了投資價值判斷和策略建議，助力把握中等職業教育行業的增長潛力與市場機會。 | |
第1章 中國中等職業教育行業發展綜述 |
產 |
1.1 中等職業教育概述 |
業 |
| 1.1.1 現行教育體系分析 | 調 |
| 1.1.2 職業教育體系分析 | 研 |
| 1.1.3 中等職業教育的界定 | 網 |
| （1）中等職業教育定義 | ｗ |
| （2）中等職業教育特點 | ｗ |
| （3）中等職業學校分類 | ｗ |
| 1.1.4 中等職業教育重要性 | ． |
1.2 中等職業教育行業pest分析 |
Ｃ |
| 1.2.1 中等職業教育政策環境分析 | ｉ |
| （1）行業管理體制分析 | ｒ |
| （2）行業發展政策及法律法規 | ． |
| 1.2.2 中等職業教育經濟環境分析 | ｃ |
| （1）gdp運行情況 | ｎ |
| （2）財政收入分析 | 中 |
| （3）居民收入分析 | 智 |
| 1.2.3 中等職業教育社會環境分析 | 林 |
| （1）教育行業發展現狀 | ４ |
| （2）國民教育支出水平 | ０ |
| （3）招生及就業環境 | ０ |
| （4）社會培訓意識 | ６ |
| 1.2.4 中等職業教育技術環境分析 | １ |
| （1）技術發展對教育方式的影響分析 | ２ |
| （2）數字化學習與信息教育影響分析 | ８ |
第2章 國外中等職業教育行業發展模式與經驗借鑒 |
６ |
2.1 國外中等職業教育發展模式概述 |
６ |
| 2.1.1 cbe模式 | ８ |
| （1）模式原理與內涵 | 產 |
| （2）模式的特點分析 | 業 |
| （3）模式的總體評價 | 調 |
| 2.1.2 “雙元制”模式 | 研 |
| （1）模式概述 | 網 |
| （2）模式特點 | ｗ |
| 2.1.3 mes模式 | ｗ |
| （1）模式概述 | ｗ |
| （2）模式特點 | ． |
| 2.1.4 tafe模式 | Ｃ |
| （1）模式概述 | ｉ |
| （2）模式特點 | ｒ |
| 2.1.5 “學校-工作多途徑”模式 | ． |
| （1）模式概述 | ｃ |
| （2）模式內涵 | ｎ |
| （3）模式特點 | 中 |
| 2.1.6 綜合高中模式 | 智 |
| （1）模式概述 | 林 |
| （2）模式特點 | ４ |
2.2 美國中等職業教育發展模式分析 |
０ |
| 2.2.1 美國中等職業教育政策環境 | ０ |
| （1）美國中等職業教育政策法規 | ６ |
| （2）美國中等職業教育政策總結 | １ |
| 2.2.2 美國中等職業教育發展模式 | ２ |
| （1）美國中等職業教育辦學主體 | ８ |
| （2）美國中等職業教育資金來源 | ６ |
| （3）美國中等職業教育辦學形式 | ６ |
| （4）美國中等職業教育課程體系 | ８ |
| 1）基礎教育中的職業技術課程 | 產 |
| 2）綜合高中的職業技術教育課程 | 業 |
| 3）職業技術學校的課程設置 | 調 |
| 4）從學校到工作的過渡計劃課程 | 研 |
| 2.2.3 美國中等職業教育發展趨勢 | 網 |
2.3 德國中等職業教育發展模式分析 |
ｗ |
| 2.3.1 德國中等職業教育政策環境 | ｗ |
| （1）德國中等職業教育政策法規 | ｗ |
| （2）德國中等職業教育政策總結 | ． |
| 2.3.2 德國中等職業教育發展模式 | Ｃ |
| （1）德國中等職業教育辦學主體 | ｉ |
| （2）德國中等職業教育資金來源 | ｒ |
| （3）德國中等職業教育辦學形式 | ． |
| （4）德國中等職業教育課程體系 | ｃ |
| 2.3.3 德國中等職業教育發展趨勢 | ｎ |
2.4 日本中等職業教育發展模式分析 |
中 |
| 詳:情：http://www.qdlaimaiche.com/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html | |
| 2.4.1 日本中等職業教育政策環境 | 智 |
| 2.4.2 日本中等職業教育發展模式 | 林 |
| （1）日本中等職業教育辦學主體 | ４ |
| （2）日本中等職業教育資金來源 | ０ |
| （3）日本中等職業教育辦學形式 | ０ |
| （4）日本中等職業教育課程體系 | ６ |
| 1）學科分類 | １ |
| 2）課程體系綜合化 | ２ |
| 3）中等職業教育普通化 | ８ |
| 2.4.3 日本中等職業教育發展趨勢 | ６ |
2.5 國外中等職業教育發展模式經驗總結 |
６ |
第3章 中國中等職業教育行業發展模式與趨勢預測 |
８ |
3.1 中等職業教育行業發展總況與發展模式 |
產 |
| 3.1.1 中等職業教育發展歷程 | 業 |
| 3.1.2 中等職業教育發展規模 | 調 |
| （1）中等職業學校（機構）數 | 研 |
| （2）中等職業教育教職工、專任教師數 | 網 |
| （3）民辦中等職業教育發展規模 | ｗ |
| 3.1.3 中等職業教育生源情況 | ｗ |
| （1）中等職業教育生源規模 | ｗ |
| （2）中等職業教育生源結構變化特征 | ． |
| 3.1.4 中等職業教育發展模式 | Ｃ |
| （1）中國中等職業教育辦學主體 | ｉ |
| （2）中國中等職業教育資金來源 | ｒ |
| （3）中國中等職業教育辦學形式 | ． |
| （4）中國中等職業教育課程體系 | ｃ |
| 3.1.5 中等職業教育現存問題與對策 | ｎ |
| （1）現存問題 | 中 |
| （2）發展對策 | 智 |
3.2 中等職業教育行業子行業發展分析 |
林 |
| 3.2.1 中等專業教育發展情況分析 | ４ |
| （1）中等專業教育發展歷程 | ０ |
| （2）中等專業教育發展規模 | ０ |
| （3）中等專業教育發展趨勢 | ６ |
| 3.2.2 職業高中教育發展情況分析 | １ |
| （1）職業高中發展規模 | ２ |
| （2）職業高中學生就業情況 | ８ |
| （3）職業高中教育問題分析 | ６ |
| 3.2.3 技工學校教育發展情況分析 | ６ |
| （1）技工學校發展規模 | ８ |
| （2）技工學校學生就業情況 | 產 |
| （3）技工學校發展趨勢預測 | 業 |
3.3 中國中等職業教育行業發展趨勢預測 |
調 |
| 3.3.1 中等職業教育發展機遇與威脅 | 研 |
| （1）中等職業教育發展的機遇 | 網 |
| （2）中等職業教育面臨的挑戰 | ｗ |
| 3.3.2 中等職業教育行業發展趨勢 | ｗ |
| （1）中等職業教育地位變化趨勢 | ｗ |
| （2）中等職業教育信息化發展趨勢 | ． |
| （3）中等職業教育改革發展形勢 | Ｃ |
第4章 中國中等職業教育行業重點區域發展分析 |
ｉ |
4.1 中國中等職業教育區域發展水平概況 |
ｒ |
4.2 北方地區中等職業教育發展分析 |
． |
| 4.2.1 北京市中等職業教育發展分析 | ｃ |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ｎ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | 中 |
| （3）中等職業教育發展前景 | 智 |
| 4.2.2 天津市中等職業教育發展分析 | 林 |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ４ |
| 1）中等職業教育發展規模 | ０ |
| 2）中等職業教育專業結構 | ０ |
| 3）中等職業教育發展特點 | ６ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | １ |
| （3）中等職業教育發展前景 | ２ |
| 4.2.3 河南省中等職業教育發展分析 | ８ |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ６ |
| 1）中等職業教育發展規模 | ６ |
| 2）民辦中等職業教育發展規模 | ８ |
| 3）中等職業教育行業結構 | 產 |
| （2）中等職業教育發展優勢 | 業 |
| （3）中等職業教育發展前景 | 調 |
| 4.2.4 山東省中等職業教育發展分析 | 研 |
| （1）中等職業教育發展現狀 | 網 |
| 1）中等職業教育發展規模 | ｗ |
| 2）中等職業教育行業結構 | ｗ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ｗ |
| （3）中等職業教育發展前景 | ． |
| 4.2.5 新疆自治區中等職業教育發展分析 | Ｃ |
| （1）中等職業教育發展規模 | ｉ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ｒ |
| （3）中等職業教育發展前景 | ． |
4.3 華東地區中等職業教育發展分析 |
ｃ |
| 4.3.1 上海市中等職業教育發展分析 | ｎ |
| （1）中等職業教育發展現狀 | 中 |
| 1）中等職業教育發展規模 | 智 |
| 2）中等職業教育行業結構 | 林 |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ４ |
| （3）中等職業教育發展前景 | ０ |
| 4.3.2 江蘇省中等職業教育發展分析 | ０ |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ６ |
| 1）中等職業教育發展規模 | １ |
| 2）中等職業教育行業結構 | ２ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ８ |
| （3）中等職業教育發展前景 | ６ |
| 4.3.3 安徽省中等職業教育發展分析 | ６ |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ８ |
| 1）中等職業教育發展規模 | 產 |
| 2）中等職業教育行業結構 | 業 |
| （2）中等職業教育發展優勢 | 調 |
| （3）中等職業教育發展前景 | 研 |
| 4.3.4 浙江省中等職業教育發展分析 | 網 |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ｗ |
| 1）中等職業教育發展規模 | ｗ |
| 2）中等職業教育專業結構 | ｗ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ． |
| （3）中等職業教育發展前景 | Ｃ |
4.4 華中地區中等職業教育發展分析 |
ｉ |
| 4.4.1 湖北省中等職業教育發展分析 | ｒ |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ． |
| 1）中等職業教育發展規模 | ｃ |
| 2）中等職業教育行業結構 | ｎ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | 中 |
| （3）中等職業教育發展前景 | 智 |
| 4.4.2 湖南省中等職業教育發展分析 | 林 |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ４ |
| 1）中等職業教育發展規模 | ０ |
| 2）中等職業教育專業結構 | ０ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ６ |
| （3）中等職業教育發展前景 | １ |
| 4.4.3 江西省中等職業教育發展分析 | ２ |
| （1）中等職業教育發展現狀 | ８ |
| 1）中等職業教育發展規模 | ６ |
| 2）中等職業教育行業結構 | ６ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ８ |
| （3）中等職業教育發展前景 | 產 |
4.5 華南地區中等職業教育發展分析 |
業 |
| 4.5.1 廣東省中等職業教育發展分析 | 調 |
| （1）中等職業教育發展現狀 | 研 |
| 1）中等職業教育發展規模 | 網 |
| 2）中等職業教育人才培養機制 | ｗ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ｗ |
| （3）中等職業教育發展前景 | ｗ |
| 4.5.2 福建省中等職業教育發展分析 | ． |
| （1）中等職業教育發展現狀 | Ｃ |
| 1）中等職業教育發展規模 | ｉ |
| 2）中等職業教育專業結構 | ｒ |
| （2）中等職業教育發展優勢 | ． |
| （3）中等職業教育發展前景 | ｃ |
第5章 中國主要中等職業教育學校發展模式分析 |
ｎ |
5.1 中國重點中等專業學校發展情況分析 |
中 |
| 5.1.1 北京金隅科技學校 | 智 |
| （1）學校簡介 | 林 |
| （2）學校師資力量 | ４ |
| （3）學校教學情況 | ０ |
| 1）專業設置 | ０ |
| 2）人才培養 | ６ |
| （4）學校科研能力 | １ |
| （5）學校發展特色 | ２ |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | ８ |
| （7）學校最新發展動向分析 | ６ |
| 2025 Edition Secondary Vocational Education Industry Development Status Research and Market Prospects Analysis Report | |
| 5.1.2 北京電子科技職業學院 | ６ |
| （1）學校簡介 | ８ |
| （2）學校師資力量 | 產 |
| （3）學校教學情況 | 業 |
| 1）專業設置 | 調 |
| 2）人才培養 | 研 |
| （4）學校科研能力 | 網 |
| （5）學校發展特色 | ｗ |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | ｗ |
| （7）學校最新發展動向分析 | ｗ |
| 5.1.3 北京水利水電學校 | ． |
| （1）學校簡介 | Ｃ |
| （2）學校師資力量 | ｉ |
| （3）學校教學情況 | ｒ |
| 1）專業設置 | ． |
| 2）人才培養 | ｃ |
| （4）學校科研能力 | ｎ |
| （5）學校發展特色 | 中 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | 智 |
| （7）學校最新發展動向分析 | 林 |
| 5.1.4 北京城市建設學校 | ４ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ０ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | １ |
| 2）人才培養 | ２ |
| （4）學校科研能力 | ８ |
| （5）學校發展特色 | ６ |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| （7）學校最新發展動向分析 | ８ |
| 5.1.5 北京鐵路電氣化學校 | 產 |
| （1）學校簡介 | 業 |
| （2）學校師資力量 | 調 |
| （3）學校教學情況 | 研 |
| 1）專業設置 | 網 |
| 2）人才培養 | ｗ |
| （4）學校科研能力 | ｗ |
| （5）學校發展特色 | ｗ |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | ． |
| （7）學校最新發展動向分析 | Ｃ |
| 5.1.6 天津市中華職業中等專業學校 | ｉ |
| （1）學校簡介 | ｒ |
| （2）學校師資力量 | ． |
| （3）學校教學情況 | ｃ |
| 1）專業設置 | ｎ |
| 2）人才培養 | 中 |
| （4）學校科研能力 | 智 |
| （5）學校發展特色 | 林 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | ４ |
| 5.1.7 天津市第一輕工業學校 | ０ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ６ |
| （3）學校教學情況 | １ |
| 1）專業設置 | ２ |
| 2）人才培養 | ８ |
| （4）學校發展特色 | ６ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| 5.1.8 天津市藥科中等專業學校 | ８ |
| （1）學校簡介 | 產 |
| （2）學校師資力量 | 業 |
| （3）學校教學情況 | 調 |
| 1）專業設置 | 研 |
| 2）人才培養 | 網 |
| （4）學校發展特色 | ｗ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ｗ |
| 5.1.9 華冶職業技術學校 | ｗ |
| （1）學校簡介 | ． |
| （2）學校師資力量 | Ｃ |
| （3）學校教學情況 | ｉ |
| 1）專業設置 | ｒ |
| 2）人才培養 | ． |
| （4）學校科研能力 | ｃ |
| （5）學校發展特色 | ｎ |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | 中 |
| 5.1.10 石家莊鐵路運輸學校 | 智 |
| （1）學校簡介 | 林 |
| （2）學校師資力量 | ４ |
| （3）學校教學情況 | ０ |
| 1）專業設置 | ０ |
| 2）人才培養 | ６ |
| （4）學校發展特色 | １ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ２ |
| （6）學校最新發展動向分析 | ８ |
| 5.1.11 內蒙古電力學校 | ６ |
| （1）學校簡介 | ６ |
| （2）學校師資力量 | ８ |
| （3）學校教學情況 | 產 |
| 1）專業設置 | 業 |
| 2）人才培養 | 調 |
| （4）學校發展特色 | 研 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 網 |
| 5.1.12 上海石化工業學校 | ｗ |
| （1）學校簡介 | ｗ |
| （2）學校師資力量 | ｗ |
| （3）學校教學情況 | ． |
| 1）專業設置 | Ｃ |
| 2）人才培養 | ｉ |
| （4）學校發展特色 | ｒ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ． |
| （6）學校最新發展動向分析 | ｃ |
| 5.1.13 上海信息技術學校 | ｎ |
| （1）學校簡介 | 中 |
| （2）學校師資力量 | 智 |
| （3）學校教學情況 | 林 |
| 1）專業設置 | ４ |
| 2）人才培養 | ０ |
| （4）學校發展特色 | ０ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| 5.1.14 南京中華中等專業學校 | １ |
| （1）學校簡介 | ２ |
| （2）學校師資力量 | ８ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | ６ |
| 2）人才培養 | ８ |
| （4）學校發展特色 | 產 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 業 |
| 5.1.15 浙江信息工程學校 | 調 |
| （1）學校簡介 | 研 |
| （2）學校師資力量 | 網 |
| （3）學校教學情況 | ｗ |
| 1）專業設置 | ｗ |
| 2）人才培養 | ｗ |
| （4）學校發展特色 | ． |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | Ｃ |
| （6）學校最新發展動向分析 | ｉ |
| 5.1.16 安徽省汽車工業學校 | ｒ |
| （1）學校簡介 | ． |
| （2）學校師資力量 | ｃ |
| （3）學校教學情況 | ｎ |
| 1）專業設置 | 中 |
| 2）人才培養 | 智 |
| （4）學校發展特色 | 林 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ４ |
| 5.1.17 福建工業學校 | ０ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ６ |
| （3）學校教學情況 | １ |
| 1）專業設置 | ２ |
| 2）人才培養 | ８ |
| （4）學校發展特色 | ６ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| （6）學校最新發展動向分析 | ８ |
| 5.1.18 江西建設職業技術學院 | 產 |
| （1）學校簡介 | 業 |
| （2）學校師資力量 | 調 |
| （3）學校教學情況 | 研 |
| 1）專業設置 | 網 |
| 2025版中等職業教育行業發展現狀調研及市場前景分析報告 | |
| 2）人才培養 | ｗ |
| （4）學校發展特色 | ｗ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ｗ |
| （6）學校最新發展動向分析 | ． |
| 5.1.19 江西省醫藥學校 | Ｃ |
| （1）學校簡介 | ｉ |
| （2）學校師資力量 | ｒ |
| （3）學校教學情況 | ． |
| 1）專業設置 | ｃ |
| 2）人才培養 | ｎ |
| （4）學校科研能力 | 中 |
| （5）學校發展特色 | 智 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | 林 |
| 5.1.20 山東省淄博市工業學校 | ４ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ０ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | １ |
| 2）人才培養 | ２ |
| （4）學校發展特色 | ８ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| 5.1.21 河南省工業學校 | ６ |
| （1）學校簡介 | ８ |
| （2）學校師資力量 | 產 |
| （3）學校教學情況 | 業 |
| 1）專業設置 | 調 |
| 2）人才培養 | 研 |
| （4）學校發展特色 | 網 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ｗ |
| 5.1.22 長沙縣職業中專學校 | ｗ |
| （1）學校簡介 | ｗ |
| （2）學校師資力量 | ． |
| （3）學校教學情況 | Ｃ |
| 1）專業設置 | ｉ |
| 2）人才培養 | ｒ |
| （4）學校發展特色 | ． |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ｃ |
| 5.1.23 廣州市建筑工程職業學校 | ｎ |
| （1）學校簡介 | 中 |
| （2）學校師資力量 | 智 |
| （3）學校教學情況 | 林 |
| 1）專業設置 | ４ |
| 2）人才培養 | ０ |
| （4）學校科研能力 | ０ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| （6）學校最新發展動向分析 | １ |
| 5.1.24 深圳市第一職業技術學校 | ２ |
| （1）學校簡介 | ８ |
| （2）學校師資力量 | ６ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | ８ |
| 2）人才培養 | 產 |
| （4）學校發展特色 | 業 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 調 |
| （6）學校最新發展動向分析 | 研 |
| 5.1.25 廣西機電工業學校 | 網 |
| （1）學校簡介 | ｗ |
| （2）學校師資力量 | ｗ |
| （3）學校教學情況 | ｗ |
| 1）專業設置 | ． |
| 2）人才培養 | Ｃ |
| （4）學校發展特色 | ｉ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ｒ |
| （6）學校最新發展動向分析 | ． |
| 5.1.26 海南省海口旅游職業學校 | ｃ |
| （1）學校簡介 | ｎ |
| （2）學校師資力量 | 中 |
| （3）學校教學情況 | 智 |
| 1）專業設置 | 林 |
| 2）人才培養 | ４ |
| （4）學校發展特色 | ０ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ０ |
| （6）學校最新發展動向分析 | ６ |
| 5.1.27 重慶市三峽水利電力學校 | １ |
| （1）學校簡介 | ２ |
| （2）學校師資力量 | ８ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | ６ |
| 2）人才培養 | ８ |
| （4）學校發展特色 | 產 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 業 |
| 5.1.28 四川省商業服務學校 | 調 |
| （1）學校簡介 | 研 |
| （2）學校師資力量 | 網 |
| （3）學校教學情況 | ｗ |
| 1）專業設置 | ｗ |
| 2）人才培養 | ｗ |
| （4）學校發展特色 | ． |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | Ｃ |
| 5.1.29 貴州省貿易經濟學校 | ｉ |
| （1）學校簡介 | ｒ |
| （2）學校師資力量 | ． |
| （3）學校教學情況 | ｃ |
| 1）專業設置 | ｎ |
| 2）人才培養 | 中 |
| （4）學校發展特色 | 智 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 林 |
| 5.1.30 云南省財經學校 | ４ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ０ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | １ |
| 2）人才培養 | ２ |
| （4）學校發展狀況優劣勢分析 | ８ |
| 5.1.31 陜西省經貿學校 | ６ |
| （1）學校簡介 | ６ |
| （2）學校師資力量 | ８ |
| （3）學校教學情況 | 產 |
| 1）專業設置 | 業 |
| 2）人才培養 | 調 |
| （4）學校發展特色 | 研 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 網 |
| 5.1.32 西北工業學校 | ｗ |
| （1）學校簡介 | ｗ |
| （2）學校師資力量 | ｗ |
| （3）學校教學情況 | ． |
| 1）專業設置 | Ｃ |
| 2）人才培養 | ｉ |
| （4）學校發展特色 | ｒ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ． |
| 5.1.33 寧夏機電工程學校 | ｃ |
| （1）學校簡介 | ｎ |
| （2）學校師資力量 | 中 |
| （3）學校教學情況 | 智 |
| 1）專業設置 | 林 |
| 2）人才培養 | ４ |
| （4）學校發展特色 | ０ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ０ |
| 5.1.34 新疆電力學校 | ６ |
| （1）學校簡介 | １ |
| （2）學校師資力量 | ２ |
| （3）學校教學情況 | ８ |
| 1）專業設置 | ６ |
| 2）人才培養 | ６ |
| （4）學校發展狀況優劣勢分析 | ８ |
| （5）學校最新發展動向分析 | 產 |
5.2 中國重點職業高級中學發展情況分析 |
業 |
| 5.2.1 北京市信息管理學校 | 調 |
| （1）學校簡介 | 研 |
| （2）學校師資力量 | 網 |
| （3）學校教學情況 | ｗ |
| 1）專業設置 | ｗ |
| 2）人才培養 | ｗ |
| （4）學校科研能力 | ． |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | Ｃ |
| 5.2.2 北京市勁松職業高中 | ｉ |
| （1）學校簡介 | ｒ |
| （2）學校師資力量 | ． |
| （3）學校教學情況 | ｃ |
| 2025 bǎn zhōng děng zhí yè jiào yù hángyè fāzhǎn xiànzhuàng diàoyán jí shìchǎng qiánjǐng fēnxī bàogào | |
| 1）專業設置 | ｎ |
| 2）人才培養 | 中 |
| （4）學校發展特色 | 智 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 林 |
| （6）學校最新發展動向分析 | ４ |
| 5.2.3 北京市外事學校 | ０ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ６ |
| （3）學校教學情況 | １ |
| 1）專業設置 | ２ |
| 2）人才培養 | ８ |
| （4）學校發展特色 | ６ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| （6）學校最新發展動向分析 | ８ |
| 5.2.4 石家莊市職業技術教育中心 | 產 |
| （1）學校簡介 | 業 |
| （2）學校師資力量 | 調 |
| （3）學校教學情況 | 研 |
| 1）專業設置 | 網 |
| 2）人才培養 | ｗ |
| （4）學校科研能力 | ｗ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ｗ |
| 5.2.5 黑龍江東亞學團職業高中·高級技工學校 | ． |
| （1）學校簡介 | Ｃ |
| （2）學校師資力量 | ｉ |
| （3）學校教學情況 | ｒ |
| 1）專業設置 | ． |
| 2）人才培養 | ｃ |
| （4）學校科研能力 | ｎ |
| （5）學校發展特色 | 中 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | 智 |
5.3 中國重點技工學校發展情況分析 |
林 |
| 5.3.1 北京市汽車工業高級技工學校 | ４ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ０ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | １ |
| 2）人才培養 | ２ |
| （4）學校科研能力 | ８ |
| （5）學校發展特色 | ６ |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| 5.3.2 北京市工貿技師學院 | ８ |
| （1）學校簡介 | 產 |
| （2）學校師資力量 | 業 |
| （3）學校教學情況 | 調 |
| 1）專業設置 | 研 |
| 2）人才培養 | 網 |
| （4）學校科研能力 | ｗ |
| （5）學校發展特色 | ｗ |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 | ｗ |
| （7）學校最新發展動向分析 | ． |
| 5.3.3 天津市電子信息高級技術學校 | Ｃ |
| （1）學校簡介 | ｉ |
| （2）學校師資力量 | ｒ |
| （3）學校教學情況 | ． |
| 1）專業設置 | ｃ |
| 2）人才培養 | ｎ |
| （4）學校發展特色 | 中 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | 智 |
| （6）學校最新發展動向分析 | 林 |
| 5.3.4 吉林石油高級技工學校 | ４ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| （2）學校師資力量 | ０ |
| （3）學校教學情況 | ６ |
| 1）專業設置 | １ |
| 2）人才培養 | ２ |
| （4）學校發展特色 | ８ |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ６ |
| 5.3.5 山東藍翔高級技工學校 | ６ |
| （1）學校簡介 | ８ |
| （2）學校師資力量 | 產 |
| （3）學校教學情況 | 業 |
| 1）專業設置 | 調 |
| 2）人才培養 | 研 |
| （4）學校發展特色 | 網 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 | ｗ |
第6章 中國中等職業學校成功辦學模式分析與借鑒 |
ｗ |
6.1 藍翔辦學模式分析與借鑒 |
ｗ |
| 6.1.1 藍翔的“小氣”與“大氣” | ． |
| 6.1.2 藍翔實習模式：“把工廠搬進學校” | Ｃ |
| 6.1.3 藍翔推廣模式：口碑宣傳 | ｉ |
| 6.1.4 藍翔辦學模式啟示 | ｒ |
6.2 新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒 |
． |
| 6.2.1 新東方烹飪學校辦學模式分析 | ｃ |
| 6.2.2 新東方烹飪學校辦學優勢分析 | ｎ |
| 6.2.3 新東方烹飪學校辦學模式經驗借鑒 | 中 |
6.3 廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒 |
智 |
| 6.3.1 藍天技校辦學模式分析 | 林 |
| （1）“產學研一體化”辦學理念 | ４ |
| （2）“聯合辦學”模式 | ０ |
| 6.3.2 藍天技校辦學模式經驗借鑒 | ０ |
第7章 中~智林~：中國中等職業教育行業發展前景與投融資分析 |
６ |
7.1 中等職業教育發展因素總結與前景展望 |
１ |
| 7.1.1 中等職業教育發展壁壘分析 | ２ |
| 7.1.2 中等職業教育發展影響因素 | ８ |
| 7.1.3 中等職業教育發展前景展望 | ６ |
7.2 中等職業教育行業投融資分析與建議 |
６ |
| 7.2.1 中等職業教育行業投資分析 | ８ |
| （1）國內整體信貸環境 | 產 |
| （2）教育行業投資現狀 | 業 |
| （3）中等職業教育投資主體 | 調 |
| （4）中等職業教育投資現存問題 | 研 |
| （5）中等職業教育投資對策 | 網 |
| 7.2.2 中等職業教育行業融資策略 | ｗ |
| 7.2.3 中等職業教育行業投資建議與案例 | ｗ |
| 圖表目錄 | ｗ |
| 圖表 1：中國現行教育體系簡圖 | ． |
| 圖表 2：中國職業教育培訓體系簡析 | Ｃ |
| 圖表 3：中國中等職業學校主要類別 | ｉ |
| 圖表 4：中等職業教育的重要性簡析 | ｒ |
| 圖表 5：中等職業教育行業的主要政策及法規 | ． |
| 圖表 6：2025-2031年中國gdp增長趨勢圖（單位：%） | ｃ |
| 圖表 7：2025-2031年全國高校畢業生就業統計表（單位：萬人，%） | ｎ |
| 圖表 8：2025年以來中國gdp增速與高校畢業生就業率相關圖（單位：%） | 中 |
| 圖表 9：2025-2031年我國公共財政收入變化趨勢（單位：億元，%） | 智 |
| 圖表 10：2025年中國中等職業教育經費情況（單位：萬元） | 林 |
| 圖表 11：2025-2031年我國城鎮居民可支配收入及同比增速（單位：元，%） | ４ |
| 圖表 12：2025-2031年我國農村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%） | ０ |
| 圖表 13：截至2024年底我國學校數量（單位：所） | ０ |
| 圖表 14：2025年我國教職工數量（單位：萬人） | ６ |
| 圖表 15：2025年我國專任教師數量（單位：萬人） | １ |
| 圖表 16：2025年中國居民消費結構情況（單位：億元，%） | ２ |
| 圖表 17：中國人均消費性支出結構（單位：%） | ８ |
| 圖表 18：2025-2031年普通高等教育、中等職業教育及普通高中招生人數（單位：萬人） | ６ |
| 圖表 19：2025-2031年中國就業人員就業基本情況（單位：萬人，%） | ６ |
| 圖表 20：主要教育方式分析 | ８ |
| 圖表 21：cbe模式的原理簡析 | 產 |
| 圖表 22：cbe模式的特點簡析 | 業 |
| 圖表 23：“雙元制”職業教育模式的特點簡析 | 調 |
| 圖表 24：mes模式的特點簡析 | 研 |
| 圖表 25：tafe模式的特點簡析 | 網 |
| 圖表 26：“學校-工作多途徑”模式內涵簡析 | ｗ |
| 圖表 27：“學校-工作多途徑”模式特點簡析 | ｗ |
| 圖表 28：綜合高中模式特色課程設置 | ｗ |
| 圖表 29：美國中等職業教育政策法規概覽 | ． |
| 圖表 30：美國中等職業教育辦學形式特征 | Ｃ |
| 圖表 31：美國基礎教育中的職業技術課程體系 | ｉ |
| 圖表 32：美國綜合高中的職業技術教育課程體系 | ｒ |
| 圖表 33：美國基礎教育中的職業技術課程體系 | ． |
| 圖表 34：美國從學校到工作的過渡計劃課程體系 | ｃ |
| 圖表 35：美國中等職業教育發展趨勢 | ｎ |
| 圖表 36：德國中等職業教育政策法規概覽 | 中 |
| 圖表 37：德國中等職業教育“成雙元課程體系”簡圖 | 智 |
| 圖表 38：德國中等職業教育發展趨勢 | 林 |
| 圖表 39：日本中等職業教育政策法規概覽 | ４ |
| 圖表 40：日本中等職業教育辦學形式特征 | ０ |
| 圖表 41：日本中等職業教育學科分類 | ０ |
| 圖表 42：日本中等職業教育發展趨勢 | ６ |
| 圖表 43：國外中等職業教育發展模式經驗總結 | １ |
| 2025年版高等専門教育業界発展現狀調査及び市場見通し分析レポート | |
| 圖表 44：中國中等職業教育發展歷程 | ２ |
| 圖表 45：2025年中國中等職業學校（機構）數量統計（單位：所） | ８ |
| 圖表 46：2025年中國中等職業學校（機構）所屬部門構成情況（單位：所） | ６ |
| 圖表 47：2025年中國中等職業教育教職工、專任教師數量統計（單位：人） | ６ |
| 圖表 48：2025年中國民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 49：2025年中國中等職業學歷教育學生數量統計（單位：人） | 產 |
| 圖表 50：2025年中國中等職業非學歷教育學生情況（單位：人） | 業 |
| 圖表 51：中等職業學校招生中生源結構變化統計表（單位：人，%） | 調 |
| 圖表 52：中等職業學校招生中應屆初中畢業生對總人數增長的貢獻率（單位：人，%） | 研 |
| 圖表 53：初中階段畢業生接受高中階段教育類型構成（單位：人，%） | 網 |
| 圖表 54：中國中等職業教育課程體系 | ｗ |
| 圖表 55：中等職業教育發展模式現存問題 | ｗ |
| 圖表 56：中等職業教育辦學形式多元化發展策略 | ｗ |
| 圖表 57：中等職業教育強化“一主多元”主體辦學策略 | ． |
| 圖表 58：中等職業教育多層次、多渠道辦學策略 | Ｃ |
| 圖表 59：中等職業教育課程體系發展策略 | ｉ |
| 圖表 60：中國中等專業教育發展歷程 | ｒ |
| 圖表 61：2025年中國普通中專發展規模（單位：所，人） | ． |
| 圖表 62：2025年中國成人中專發展規模（單位：所，人） | ｃ |
| 圖表 63：中等專業教育發展趨勢預測 | ｎ |
| 圖表 64：2025年中國職業高中發展規模（單位：所，人） | 中 |
| 圖表 65：職業高中生源素質不高原因簡析 | 智 |
| 圖表 66：職業高中教育學校現存問題 | 林 |
| 圖表 67：2025年中國技工學校發展規模（單位：所，人） | ４ |
| 圖表 68：中國中等職業教育行業發展機遇分析 | ０ |
| 圖表 69：中國中等職業教育行業挑戰分析 | ０ |
| 圖表 70：中等職業教育信息化發展趨勢 | ６ |
| 圖表 71：2025-2031年北京市中等職業教育發展規模（單位：所，人） | １ |
| 圖表 72：2025-2031年北京市民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人） | ２ |
| 圖表 73：2025-2031年北京市普通中專發展規模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 74：2025-2031年北京市成人中專發展規模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 75：2025-2031年北京市職業高中發展規模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 76：2025-2031年北京市技工學校發展規模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 77：北京市中等職業教育發展優勢 | 產 |
| 圖表 78：北京中等職業教育課程體系整體改革目標 | 業 |
| 圖表 79：2025-2031年天津市中等職業教育發展規模（單位：所，人） | 調 |
| 圖表 80：天津部分中等職業學校及專業設置 | 研 |
| 圖表 81：天津市中等職業教育發展優勢 | 網 |
| 圖表 82：“十四五”期間天津市職業教育發展目標 | ｗ |
| 圖表 83：2025-2031年河南省中等職業教育發展規模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 84：2025-2031年河南省民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 85：2025-2031年河南省普通中專發展規模（單位：所，人） | ． |
| 圖表 86：2025-2031年河南省成人中專發展規模（單位：所，人） | Ｃ |
| 圖表 87：2025-2031年河南省技工學校發展規模（單位：所，人） | ｉ |
| 圖表 88：河南省中等職業教育發展優勢 | ｒ |
| 圖表 89：河南省中等職業教育發展措施簡析 | ． |
| 圖表 90：2025-2031年山東省中等職業教育發展規模（單位：所，人） | ｃ |
| 圖表 91：歷年山東省中等專業教育基本情況（單位：所，人） | ｎ |
| 圖表 92：2025-2031年山東省技工學校發展規模（單位：所，人） | 中 |
| 圖表 93：山東省中等職業教育發展優勢 | 智 |
| 圖表 94：2025年新疆中等職業教育發展規模（單位：所，人） | 林 |
| 圖表 95：2025-2031年新疆普通中等專業學校發展規模（單位：所，人） | ４ |
| 圖表 96：2025-2031年新疆職業高中發展規模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 97：2025-2031年新疆技工學校發展規模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 98：新疆中等職業教育發展優勢 | ６ |
| 圖表 99：新疆中等職業教育發展規劃與措施 | １ |
| 圖表 100：2025-2031年上海市中等職業教育發展規模（單位：所，人） | ２ |
| 圖表 101：2025-2031年上海市中等專業教育發展規模（單位：所，萬人） | ８ |
| 圖表 102：2025-2031年上海市職業中學發展規模（單位：所，萬人） | ６ |
| 圖表 103：2025-2031年上海市技工學校發展規模（單位：所，萬人） | ６ |
| 圖表 104：上海市中等職業教育發展優勢 | ８ |
| 圖表 105：上海市中等職業教育發展規劃與措施 | 產 |
| 圖表 106：2025-2031年江蘇省中等職業教育發展規模（單位：所，萬人） | 業 |
| 圖表 107：2025-2031年江蘇省普通中專發展規模（單位：所，萬人） | 調 |
| 圖表 108：2025年江蘇省成人中專發展規模（單位：所，人） | 研 |
| 圖表 109：2025-2031年江蘇省職業高中發展規模（單位：所，萬人） | 網 |
| 圖表 110：2025年江蘇省技工學校發展規模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 111：江蘇省中等職業教育發展優勢 | ｗ |
| 圖表 112：2025-2031年安徽省中等職業教育發展規模（單位：所，萬人） | ｗ |
| 圖表 113：2025-2031年安徽省普通中專發展規模（單位：所，萬人） | ． |
| 圖表 114：2025-2031年安徽省職業中學發展規模（單位：所，萬人） | Ｃ |
| 圖表 115：2025-2031年安徽省技工學校發展規模（單位：所，人） | ｉ |
| 圖表 116：安徽省中等職業教育發展優勢 | ｒ |
| 圖表 117：2025-2031年浙江省中等職業教育發展規模（單位：所，萬人） | ． |
| 圖表 118：2025-2031年浙江省技工學校發展情況（單位：所，萬人） | ｃ |
| 圖表 119：浙江省中等職業教育發展優勢 | ｎ |
| 圖表 120：浙江省中等職業教育“十四五”發展展望 | 中 |
http://www.qdlaimaiche.com/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html
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