職業教育量大面廣，遍布于各國大中小城鎮。例如澳大利亞全國共有二百幾十所TAFE學院，其中一百所位于主要大城市，另一百幾十所分布于各中小城鎮。又如日本的專門學校共計***千余所，全國各地都有這類學校。學生通常就近升學，就近就業。例如日本專門學校的專業遍及工業、農業、醫療、衛生、教育、社會福利、商業、服飾、家政、文化、修養等。又如澳大利亞最受歡迎的專業是管理、商業、工程、社會和文化。

　　這些專業一般都是根據本地區社會實際需要而設立，目標明確，專業對口，量體裁衣，學以致用。畢業生很受社會歡迎。例如美國社區學院的畢業生就受到***%企、事業單位的歡迎。所以，大量發展短年制的職業教育對普遍提高國民的科學文化素質作用顯著。職業教育對發展本地區特色的經濟和文化至關重要。職業教育的遍地開花，有利于各地普遍的繁榮富裕，安居樂業。職業教育的畢業生已經是、將來也將是本地區經濟和文化發展的重要力量。留得住，又發揮得出。

　　高等教育學生總數中職業教育學生數量所占百分比很大。澳大利亞**年**年內授予的高等職業教育學歷約***萬。全美國社區學院約1200所，其中公立的約1000所。社區學院學生總數約***萬人。社區學院年授予準學士學位約***萬，授予**年制證書約***萬。日本專門學校共3000所（大學700所），在校生***萬人，約為大學在校生的***%。

　　職業教育使高等教育對最大多數的普通百姓來說成為可能。它的入學門檻低。美國加利福尼亞州社區學院在校生占總人口的***%，伊利諾斯州占***%。第***次世界大戰后包括美國在內的各戰勝國的復員軍人中有大量進入職業教育尋求新的生活門路。

　　職業教育把教育送到家門口，有許多不愿遠離家鄉到大城市去念大學的學生感到職業教育正中下懷。職業教育比較適合邊工作邊學習，迎合了普通百姓的需要。澳大利亞職業教育中有***%的學生選擇業余學習方式。美國社區學院學生平均年齡29歲，有***%的學生是業余學習的。

　　職業教育大眾化就是使適齡青年接受高等教育的比例達到和超過***%。高等教育只有在考慮到傳統的精英教育的同時，也考慮到最大多數普通百姓的教育需求，能夠吸引他們進入高等學校，才能真正走向大眾化。職業教育正是滿足了這樣的需求。它是國家高等教育中不可或缺的重要部分，是促使高等教育加速進入大眾化的重要因素。

　　社會在變革，社會對職業教育的需求也在不斷變化。一些傳統的工作和工作崗位逐漸消亡。另一些新技術和新工種雨后春筍般的出現，例如計算機網絡、信息技術、無線通訊、多媒體、圖形設計等。即使是一些貌似傳統的工作崗位，也要求工作人員掌握計算機技術和分析技能。

　　在這樣的形勢下，職業教育一方面要對已有的勞動力加強繼續教育，使他們能夠適應社會的進步和工作性質的變化；另一方面要改革教育，以培養新一代的勞動力。

　　現代職業教育在改革中十分重視通識教育。這里說的通識教育包括文學和人文科學，數學和自然科學，以及社會科學等***個方面。職業教育一方面為學生打下比以往更寬的通識教育基礎。另一方面，在培養專業技能方面也放寬了口徑，既要使學生掌握適應當今社會的專門職業技能，又要使學生具有終身學習能力，在出了校門以后，能夠持續提高職業技能，能夠靈活地自我調整，更能夠獨立思維。這樣就能夠以比較寬的路子應對***個開放的社會、***個比以往變化得快得多的人才市場。

　　有些國家的職業教育的學歷（學位）和學制由于歷史的原因比較雜而亂，發展到今日的地步，就有必要加以整頓和規范化。例如英國已有的職業教育學歷就涵蓋了遍及各行各業，包括了由低到高各種職業層次的教育，由各種授證機構頒發各種證書、文憑和國家高級文憑等。比較有名的有商業與技術教育委員會（Business and Technology Education Council， 即BTEC）頒發的國家高級文憑（Higher National Diploma），還有劍橋國際考試委員會（Cambridge International Examination， 即CIE） 頒發的劍橋大學職業/專業資格證書等。

　　為了整頓職業教育的學歷，QCA （Qualifications and Curriculum Authority， England）， ACCAC （Qualifications， Curriculum and Assessment Authority for Wales）， CCEA（Council for the Curriculum， Examination and Assessment， Northern Ireland）等***個管理學術資格的法定機構為職業教育制訂了新版的國家職業教育學術資格框架，簡稱NQF。NQF將職業教育劃分為初級、1到8級等***個層次。然后把現行的各式各樣的職業教育學歷分別納入這***個層次中的適當層次去。這個職業教育資格框架又和高等教育資格框架（FHEQ）中的適當層次有互通關系。后者共分為5級。NQF 中的4、5、6、7、8級分別與FHEQ中的C、I、H、M、D級處于同一層次。

第一部分 職業教育行業特性研究

　　行業特性是對該行業一個全局性的把握，是最核心最精華的部分！！

第一章 職業教育行業相關概述

　　第一節 職業教育的概念及特點

　　　　一、職業教育的定義

　　　　二、職業教育的特色

　　　　三、職業教育是中國教育事業的重要組成部分

　　第二節 職業教育的實質與內涵的認識

　　　　一、職業教育類型與層次的關系

　　　　二、供給與需求的思考

　　　　三、培訓和教育的關系

第二章 中國職業教育行業發展環境分析

　　第一節 宏觀經濟環境

　　　　一、2023年中國國民經濟和社會發展情況分析

　　　　二、2023年中國國民經濟和社會發展預測分析

　　第二節 行業環境

　　　　一、職業教育服務經濟社會能力日益顯現

　　　　二、高等職業教育已成為中國高等教育的重要力量

　　　　三、高等職業教育發展要服務新農村建設

　　　　四、2023年人大代表建議進一步完善職業教育體系

　　　　五、《國家中長期教育和改革發展規劃綱要》中關于職業教育擺的解讀

　　第三節 就業形勢分析

　　　　一、2023年中國總體就業情況分析

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　　　　三、2023年中國就業形勢分析

　　　　　　1、中國教育培訓環境分析

　　　　　　2、中國現有勞動力情況分析

　　　　　　3、就業服務機構市場供求分析

　　第四節 新冠疫情對我國職業教育的發展啟示

　　　　一、我國職業教育的發展與新冠疫情對職業教育沖擊

　　　　　　1、近幾年我國的職業教育

　　　　　　2、金融危機下我國職業教育

　　　　二、我國的出口貿易結構的特點

　　　　三、產業結構轉型下我國職業教育的發展方向

　　　　　　1、從粗放型向集約型發展

　　　　　　2、堅持以就業為導向，深化職業教育教學改革

　　　　　　3、科學精神與人文素質并重

　　　　　　4、改革與創新職業技能培訓的繼續教育

　　第五節 產業結構調整背景下職業教育面臨的機遇及策略

　　　　一、我國產業結構的現狀及調整趨勢預測分析

　　　　二、產業結構調整背景下職業教育面臨的機遇分析

　　　　　　1、產業經濟發展需要的大量應用型技能型人才要求職業教育擴大發展規模

詳:情：http://www.qdlaimaiche.com/2/02/ZhiYeJiaoYuShiChangYuCeBaoGao.html

　　　　　　2、產業結構調整要求職業教育更新教育和培訓

　　　　　　3、產業轉移導致的產業工人結構性供求失衡問題有賴于通過發展職業培訓來解決

　　　　三、產業結構調整背景下職業教育發展的應對策略

　　　　　　1、明確職業教育的培養目標

　　　　　　2、優化職業教育的專業結構

　　　　　　3、實現職業教育層次的多樣化

　　　　　　4、樹立開放型的職業教育觀念

　　　　　　5、充分依靠企業、行業發展職業教育

第二部分 職業教育行業發展現狀研究

　　這一部分將從行業供給和需求的角度對該行業進行全面分析。這一部分將回到以下問題：現在的市場是什么樣的結構？什么樣的運營表現？該行業細分市場在哪里？他們的規模如何？該行業下游需求如何，那些是重點需求領域？

第三章 國外職業教育發展分析

　　第一節 世界職業教育的發展概況及啟示

　　　　一、職業教育吸引力不足是全球共性問題

　　　　二、全球職業教育跨越技能與就業需求間鴻溝

　　　　三、職業教育該如何與國際接軌

　　第二節 美國

　　　　一、美國職業教育發展的特點

　　　　二、美國職業教育范式的轉換及啟示

　　　　三、美國聯邦職業技術教育法律的監督機制

　　第三節 德國

　　　　一、德國職業教育的法制體系

　　　　二、德國職業教育技能培養模式及啟示

　　　　三、雙元制職業教育是德國經濟騰飛"秘密武器"

　　第四節 澳大利亞

　　　　一、澳大利亞職業教育發展的變化趨勢預測分析

　　　　二、澳大利亞的職業技術教育與培訓體系

　　　　三、澳大利亞成人職業教育的特點與啟示

　　第五節 其他國家

　　　　一、韓國中等職業教育改革及對中國的啟示

　　　　二、奧地利職業教育的持色

　　　　三、瑞士職業教育的特點與趨向

　　　　四、挪威職業教育的改革與發展

第四章 中國職業教育產業發展分析

　　第一節 中國職業教育行業的發展現狀調研

　　　　一、中國職業教育又好又快發展

　　　　二、中國職業教育實現從計劃到市場的發展

　　　　三、中國職業教育的發展現狀綜述

　　　　四、改革開放30年中國職業教育的成就

　　第二節 中國職業教育改革與發展的現狀及方向

　　　　一、職業教育改革與發展的基本狀況分析

　　　　二、職業教育改革發展的指導思想和目標任務

　　　　三、《職業教育法》的重大影響及修改工作

　　第三節 金融危機下職業教育的發展態勢

　　　　一、職業教育培訓機構逆勢而上

　　　　二、校企緊密合作讓職校實現"風暴前的搬移"

　　　　三、職業院校培養技能人才有充分的優勢

　　　　四、金融危機下職業教育應調整專業設置

　　第四節 中國職業教育發展存在的問題

　　　　一、中國職業教育存在的七大問題

　　　　二、缺乏吸引力成中國職業教育發展瓶頸

　　　　三、中國職業教育管理體制亟待理順

　　　　四、強行"保送"背離發展職業教育初衷

　　第五節 中國職業教育發展的對策分析

　　　　一、中國職業教育發展應實現三大突破

　　　　二、職業教育投入須建立"剛柔并舉"機制

　　　　三、應創新中國職業教育管理體制

　　　　四、需增強職業教育與社會需求的吻合度

第五章 中國高等職業教育發展分析

　　第一節 中國高等職業教育的發展情況分析

　　　　一、改革開放30年中國高等職業教育發展的歷程

　　　　二、中國高等職業教育發展取得的成就

　　　　三、2022-2023年中國高等職業教育發展概況

　　　　四、中國高等職業教育跨越式發展的經驗與啟迪

　　第二節 中國高等職業教育校企合作的瓶頸及對策分析

　　　　一、中國高職教育的校企合作模式取得成績

　　　　二、制約中國高等職業教育校企合作的瓶頸

　　　　三、國外高等職業教育校企合作的成功經驗

　　　　四、突破我國高等職業教育校企合作瓶頸的對策策

　　第三節 高等職業教育均衡發展的分析

　　　　一、高等職業教育非均衡性發展存在的基本問題

　　　　二、非均衡發展對高職教育可持續發展的影響

　　　　三、對高職高專院校均衡發展的對策思考

　　第四節 網絡教學在高等職業教育中的應用分析

　　　　一、網絡教學在高職教育中的應用

　　　　二、網絡教學的應用給高職教育帶來的新變化

　　　　三、網絡教學在高職教育應用中注意的問題

　　第五節 高等職業教育企業質量管理的途徑分析

　　　　一、高等職業教育推行質量管理必要性

　　　　二、高等職業教育全面質量管理的實施

　　　　三、高等職業院校實施全面質量管理的思考

第六章 中國民辦職業教育發展分析

　　第一節 民辦職業教育的發展現狀調研

　　　　一、發展民辦職業教育的重要意義

　　　　二、中國民辦職業教育發展任重而道遠

　　　　三、農村民辦職業教育模式分析

　　第二節 西部地區民辦職業教育發展的swot分析及策略選擇

　　　　一、民辦職業教育發展的外在機會與威脅

　　　　二、民辦職業教育發展的內部優勢和劣勢

　　　　三、民辦職業教育發展的戰略選擇

　　　　四、民辦職業教育發展的相應策略確定

　　第三節 民辦職業教育發展存在的問題

　　　　一、民辦職業教育存在的問題分析

　　　　二、民辦職業教育發展面臨體制機制性障礙

　　　　三、中國民辦職業教育面臨的內外困境

　　第四節 民辦職業教育創新發展的策略分析

　　　　一、廠校結合定向對口實施職業技術培訓

　　　　二、工學結合靈活實施職業培訓

　　　　三、爭取地方政府支持進行農民工委托培訓

　　　　四、對接產業轉移主動服務內遷勞動密集型企業

　　　　五、銜接普高教育延伸職業教育鏈條

　　第五節 鼓勵和支持民辦職業教育發展的政策建議

　　　　一、深化職業教育辦學體制改革

　　　　二、為民辦職業教育創造更好的發展環境

　　　　三、民辦職業教育發展應走產業化之路

　　　　四、改善政府對民辦職業教育的宏觀管理

　　　　五、明確政府對民辦職業教育相應的投入責任

Research on the Current Situation of China's Vocational Education Industry and Market Outlook Analysis and Prediction Report (2024 Edition)

第七章 中國農村職業教育發展分析

　　第一節 農村職業教育對建設社會主義新農村的意義

　　　　一、為解決農村孩子升學就業壓力提供保證

　　　　二、轉移農村剩余勞動力

　　　　三、促進農民增收

　　第二節 中國農村職業教育的發展現狀調研

　　　　一、我國重點發展面向農村的中等職業教育

　　　　二、進一步擴大面向農村的職業教育

　　　　三、農村職業教育的新形勢、新進展、新舉措

　　第三節 中國農村中等職業教育發展的分析

　　　　一、影響農村中等職業教育發展的外部因素

　　　　二、影響農村中等職業教育發展的內在因素

　　　　三、加強農村中等職業教育專業設置的對策

　　第四節 中國農村職業教育發展存在的問題

　　　　一、農村職業教育發展存在的問題

　　　　二、新時期中國農村職業教育的困境

　　　　三、發展農村職業教育需邁過三道坎

　　第五節 中國農村職業教育發展的對策分析

　　　　一、改變農村職業教育弱勢地位的對策

　　　　二、農村職業教育發展要走多元化道路

　　　　三、發展農村職業教育的改革措施

第八章 中國職業教育辦學體制、師資現狀及課程模式的分析

　　第一節 職業教育辦學體制

　　　　一、公辦職校

　　　　二、民辦職校

　　　　三、聯合辦學

　　第二節 職業教育師資現狀及未來發展

　　　　一、中職教師超百萬，高職教師人數攀升

　　　　二、學校教師進企業，企業技師進校園

　　　　三、建設現代職教體系，提高人才培養質量

　　第三節 職業教育課程模式現狀與對策

　　　　一、傳統"學科課程"模式凸顯的不足

　　　　二、現時"能力本位"課程模式的缺陷

　　　　三、"素質項目"課程開發的總體要求

第四部分 職業教育未來市場前景展望、投資策略、商業模式研究

　　競爭思想領先一步，市場表現領先十步！ 商業機會一步領先，步步領先！這一部分，將會告訴您職業教育行業目前的投資機會在何處？職業教育行業未來發展前景在哪里？職業教育有沒有存在創新性的商業模式？

第九章 2018-2030年職業教育行業發展前景及趨勢預測分析

　　第一節 中國職業教育發展的前景展望

　　　　一、中國職業教育市場前景廣闊

　　　　二、中國職業教育蘊含巨大發展潛力

　　　　三、今后中國職業教育改革與發展的方向

　　　　四、中國將逐步實行中等職業教育免費

　　第二節 職業教育的發展趨勢預測分析

　　　　一、能力取向趨勢預測分析

　　　　二、體系開放互通趨勢預測分析

　　　　三、結構高移趨勢預測分析

　　　　四、學習終身化趨勢預測分析

　　　　五、師資優質化趨勢預測分析

　　　　六、課程綠色化趨勢預測分析

　　　　七、技術、教育與就業協同化趨勢預測分析

　　　　八、合作與交流國際化趨勢預測分析

　　第三節 未來中國職業教育發展政策導向

　　　　一、對民辦職業教育繼續保持鼓勵扶持的政策

　　　　二、招生規模將偏向于穩中有升的政策

　　　　三、彈性學習制度將逐漸得到完善和推廣

　　　　四、面向農村的實用人才培訓制度將逐步完善

　　　　五、獎學金、助學貸款政策將進一步完善

第十章 2018-2030年中國職業教育投資分析

　　第一節 投資環境

　　　　一、職業教育投資主體的判定

　　　　二、職業教育投資面臨空前有利的政策環境

　　　　三、"技工荒"催生職業教育投資熱潮

　　　　四、"十三五"中央財政將投入百億加強職業教育

　　第二節 投資現狀調研

　　　　一、風險投資熱逐民辦職業教育

　　　　二、經濟"寒冬"下職業教育領域涌動投資"暖流"

　　　　三、職業教育獲投資最高占教育培訓市場48%

　　　　四、2023年中央財政撥巨資支持中等職業教育

　　第三節 職業教育有效投資模式

　　　　一、實訓基地共建

　　　　二、"引企入校"模式

　　　　三、"引校入企"模式

　　第四節 高等職業教育投資收益風險分析

　　　　一、高等職業教育投資簡述

　　　　二、高等職業教育的投資風險

　　　　三、個人投資高職教育的風險表現

　　　　四、個人投資高職教育風險產生的原因

　　第五節 私募基金介入職業教育投資的可行性淺析

　　　　一、私募基金的主要特征

　　　　　　1、私募基金產品更有針對性

　　　　　　2、相對共同基金更高的投資收益率

　　　　　　3、穩定的運作期

　　　　二、私募基金在中國的發展

　　　　三、職業教育是私募基金投資的理想平臺

　　　　　　1、教育培訓市場蘊涵巨大潛力

　　　　　　2、致力于技能培養的職業教育領域更適于私募基金進入

　　　　　　3、職業教育發展存在較大資金缺口

　　　　四、私募基金介入職業教育的路徑選擇

　　　　　　1、在當前的兩種常見運作模式中選擇

　　　　　　2、并購可能成為私募基金的理想切入點

　　　　　　3、民辦職業教育應是私募基金投資的重點對象

　　　　五、制約私募基金介入職業教育的主要因素

　　　　　　1、政策環境有待進一步改善

　　　　　　2、誠信建設是生存之本

　　　　　　3、退出機制問題需要解決

　　第六節 中智~林~－濟研：中國職業教育投資公平性的缺失及制度創新

　　　　一、中國中等職業教育投資狀況分析

　　　　二、職業教育健康發展要求公平分配

　　　　三、職業教育投資不足的公平性闡釋與觀念變革

　　　　四、政府、企業與學校在職業教育制度創新中的角色定位

附錄

　　附錄一教育部職業教育與成人教育司2023年工作要點

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　　附錄三教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見

　　附錄四中華人民共和國職業教育法

圖表目錄

中國職業教育行業現狀調查研究及市場前景分析預測報告（2024版）

　　圖表 2018-2023年國內生產總值及其增長速度

　　圖表 2023年居民消費價格月度漲跌幅度

　　圖表 2023年居民消費價格比上年漲跌幅度

　　圖表 2023年新建商品住宅月環比價格變化狀況分析

　　圖表 2018-2023年城鎮新增就業人數

　　圖表 2018-2023年國家外匯儲備及其增長速度

　　圖表 2018-2023年公共財政收入及其增長速度

　　圖表 2018-2023年糧食產量及其增長速度

　　圖表 2018-2023年全部工業增加值及其增長速度

　　圖表 2023年主要工業產品產量及其增長速度

　　圖表 2023年規模以上工業企業實現利潤及其增長速度

　　圖表 2018-2023年建筑業增加值及其增長速度

　　圖表 2018-2023年全社會固定資產投資及其增長速度

　　圖表 2023年分行業固定資產投資（不含農戶）及其增長速度

　　圖表 2023年固定資產投資新增主要生產能力

　　圖表 2023年房地產開發和銷售主要指標完成情況及其增長速度

　　圖表 2018-2023年社會消費品零售總額及其增長速度

　　圖表 2023年貨物進出口總額及其增長速度

　　圖表 2023年主要商品出口數量、金額及其增長速度

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　　圖表 2023年對主要國家和地區貨物進出口額及其增長速度

　　圖表 2018-2023年貨物進出口總額

　　圖表 2023年非金融領域外商直接投資及其增長速度

　　圖表 2023年各種運輸方式完成貨物運輸量及其增長速度

　　圖表 2023年各種運輸方式完成旅客運輸量及其增長速度

　　圖表 2018-2022年末電話用戶數

　　圖表 2022年末全部金融機構本外幣存貸款余額及其增長速度

　　圖表 2018-2023年普通高等教育、中等職業教育及普通高中招生人數

　　圖表 2022年末人口數及其構成

　　圖表 2018-2023年農村居民人均純收入及其實際增長速度

　　圖表 2018-2023年城鎮居民人均可支配收入及其實際增長速度

　　圖表 教育事業發展主要目標

　　圖表 人力資源開發主要目標

　　圖表 2023年全國高校畢業生人數統計

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　　圖表 2023年全國普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年北京普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年天津普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年河北普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年山西普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年內蒙古普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年遼寧普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年吉林普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年黑龍江普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年上海普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年江蘇普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年浙江普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年安徽普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年福建普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年江西普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年山東普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年河南普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年湖北普通高等學校（本、專科）

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　　圖表 2023年廣東普通高等學校（本、專科）

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　　圖表 2023年海南普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年重慶普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年四川普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年貴州普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年云南普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年西藏普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年陜西普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年甘肅普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年青海普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年寧夏普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年新疆普通高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年全國成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年北京成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年天津成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年河北成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年山西成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年內蒙古成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年遼寧成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年吉林成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年黑龍江成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年上海成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年江蘇成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年浙江成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年安徽成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年福建成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年江蘇成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年山東成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年河南成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年湖北成人高等學校（本、專科）

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　　圖表 2023年廣東成人高等學校（本、專科）

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　　圖表 2023年海南成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年重慶成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年四川成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年貴州成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年云南成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年西藏成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年陜西成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年甘肅成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年青海成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年寧夏成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年新疆成人高等學校（本、專科）

　　圖表 2023年全國職業技術培訓統計

　　圖表 2023年北京職業技術培訓統計

　　圖表 2023年天津職業技術培訓統計

　　圖表 2023年河北職業技術培訓統計

　　圖表 2023年山西職業技術培訓統計

　　圖表 2023年內蒙古職業技術培訓統計

　　圖表 2023年遼寧職業技術培訓統計

ZhongGuo Zhi Ye Jiao Yu HangYe XianZhuang DiaoCha YanJiu Ji ShiChang QianJing FenXi YuCe BaoGao （2024 Ban ）

　　圖表 2023年吉林職業技術培訓統計

　　圖表 2023年黑龍江職業技術培訓統計

　　圖表 2023年上海職業技術培訓統計

　　圖表 2023年江蘇職業技術培訓統計

　　圖表 2023年浙江職業技術培訓統計

　　圖表 2023年安徽職業技術培訓統計

　　圖表 2023年福建職業技術培訓統計

　　圖表 2023年江蘇職業技術培訓統計

　　圖表 2023年山東職業技術培訓統計

　　圖表 2023年河南職業技術培訓統計

　　圖表 2023年湖北職業技術培訓統計

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　　圖表 2023年廣東職業技術培訓統計

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　　圖表 2023年海南職業技術培訓統計

　　圖表 2023年重慶職業技術培訓統計

　　圖表 2023年四川職業技術培訓統計

　　圖表 2023年貴州職業技術培訓統計

　　圖表 2023年云南職業技術培訓統計

　　圖表 2023年陜西職業技術培訓統計

　　圖表 2023年甘肅職業技術培訓統計

　　圖表 2023年青海職業技術培訓統計

　　圖表 2023年寧夏職業技術培訓統計

　　圖表 2023年新疆職業技術培訓統計

　　圖表 2023年全國職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年北京職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年天津職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年河北職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年山西職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年內蒙古職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年遼寧職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年吉林職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年黑龍江職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年上海職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年江蘇職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年浙江職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年福建職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年江西職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年山東職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年河南職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年湖北職工技術培訓學校統計

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　　圖表 2023年廣東職工技術培訓學校統計

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　　圖表 2023年海南職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年重慶職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年四川職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年貴州職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年云南職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年陜西職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年甘肅職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年青海職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年寧夏職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年新疆職工技術培訓學校統計

　　圖表 2023年全國農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年北京農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年天津農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年河北農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年山西農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年內蒙古農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年遼寧農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年吉林農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年黑龍江農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年上海農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年江蘇農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年浙江農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年安徽農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年福建農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年江西農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年山東農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年河南農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年湖北農村成人文化技術培訓學校統計

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　　圖表 2023年廣東農村成人文化技術培訓學校統計

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　　圖表 2023年海南農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年重慶農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年四川農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年貴州農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年云南農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年陜西農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年甘肅農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年青海農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年寧夏農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年新疆農村成人文化技術培訓學校統計

　　圖表 2023年全國其他培訓機構統計

　　圖表 2023年北京其他培訓機構統計

　　圖表 2023年天津其他培訓機構統計

　　圖表 2023年河北其他培訓機構統計

　　圖表 2023年山西其他培訓機構統計

　　圖表 2023年內蒙古其他培訓機構統計

　　圖表 2023年遼寧其他培訓機構統計

　　圖表 2023年吉林其他培訓機構統計

　　圖表 2023年黑龍江其他培訓機構統計

　　圖表 2023年上海其他培訓機構統計

　　圖表 2023年江蘇其他培訓機構統計

　　圖表 2023年浙江其他培訓機構統計

　　圖表 2023年安徽其他培訓機構統計

　　圖表 2023年福建其他培訓機構統計

　　圖表 2023年江西其他培訓機構統計

　　圖表 2023年山東其他培訓機構統計

　　圖表 2023年河南其他培訓機構統計

　　圖表 2023年湖北其他培訓機構統計

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　　圖表 2023年廣東其他培訓機構統計

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中國職業教育業界の現狀調査研究及び市場見通し分析予測報告（2024版）

　　圖表 2023年海南其他培訓機構統計

　　圖表 2023年重慶其他培訓機構統計

　　圖表 2023年四川其他培訓機構統計

　　圖表 2023年貴州其他培訓機構統計

　　圖表 2023年云南其他培訓機構統計

　　圖表 2023年陜西其他培訓機構統計

　　圖表 2023年甘肅其他培訓機構統計

　　圖表 2023年青海其他培訓機構統計

　　圖表 2023年寧夏其他培訓機構統計

　　圖表 2023年新疆其他培訓機構統計

　　圖表 2018-2023年中國就業人口

　　圖表 2018-2023年全國平均工資

　　圖表 2018-2023年上海、深圳最近月工資水平

　　圖表 "十三五"期間勞動力供給預測分析

　　圖表 全國各年齡層就業人員受教育程度

　　圖表 全國男性就業人員受教育程度

　　圖表 全國女性就業人員受教育程度

　　圖表 2022-2023年深圳月平均薪酬

　　圖表 2022-2023年廣州月平均薪酬

　　圖表 2022-2023年中山月平均薪酬

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　　圖表 2022-2023年珠海月平均薪酬

　　圖表 2022-2023年東莞月平均薪酬

　　圖表 2022-2023年惠州月平均薪酬

　　圖表 2022-2023年廣東省月平均薪酬

　　圖表 2022-2023年潮汕地區月平均薪酬

　　圖表 2023年個城市的地區分布狀況分析

　　圖表 2023年供求總體狀況分析

　　圖表 2018-2023年市場職業供求總體變化（崗位空缺與求職人數的比率）

　　圖表 2023年按產業分組的需求人數

　　圖表 2018-2023年三次產業需求比重變化

　　圖表 2023年按行業分組的需求人數

　　圖表 2018-2023年部分行業市場用人需求比重變化

　　圖表 2023年按用人單位性質分組的需求人數

　　圖表 2018-2023年部分企業需求比重變化

　　圖表 2023年按職業分組的供求人數

　　圖表 2018-2023年市場部分職業供求變化（崗位空缺與求職人數的比率）

　　圖表 2023年按求職人員類別分組的求職人數

　　圖表 2018-2023年部分求職人員所占比重變化

　　圖表 2023年按性別分組的供求人數

　　圖表 2018-2023年分性別供求變化（崗位空缺與求職人數的比率）

　　圖表 2023年按年齡分組的供求人數

　　圖表 2018-2023年分年齡供求變化（崗位空缺與求職人數的比率））

　　圖表 2023年按文化程度分組的供求人數

　　圖表 2018-2023年分文化程度供求變化（崗位空缺與求職人數的比率）

　　圖表 2023年按技術等級分組的供求人數

　　圖表 2018-2023年分技術等級供求變化（崗位空缺與求職人數的比率）

　　圖表 2018-2023年分專業技術職務供求變化（崗位空缺與求職人數的比率）

　　圖表 德國職業教育體制的基本結構

　　圖表 奧地利各類學校學制結構

　　圖表 高級中學校學生數分類對比

　　圖表 四類學校招生人數發展趨勢預測分析

　　圖表 中職畢業生數分類對比

　　圖表 各類學校教育經費來源和支出狀況分析

　　http://www.qdlaimaiche.com/2/02/ZhiYeJiaoYuShiChangYuCeBaoGao.html

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