| 中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等。它為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人，在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。 |
| 中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，它是專門培養(yǎng)社會(huì)各行業(yè)所需技能性人才的教育領(lǐng)域，其特點(diǎn)是在完成初高中基礎(chǔ)教育內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)出各行業(yè)所需的技術(shù)能手，也同時(shí)進(jìn)一步為各高等院校輸送高素質(zhì)的專門人才打下基礎(chǔ)。因此，中等職業(yè)教育的功能是既承擔(dān)著國(guó)家**年義務(wù)教育的職責(zé)，又肩負(fù)著培養(yǎng)各行業(yè)高素質(zhì)技能型人才之重任。 |
| 截至**，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校主要有三類，分別是中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高級(jí)中學(xué)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)多種形式的短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們也加入中等職業(yè)教育體系中來(lái)，為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人。 |
| 我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展早在改革開放之初就呈現(xiàn)出了活力。**年，國(guó)家開始對(duì)全國(guó)中等教育的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，重點(diǎn)是大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。**年，我國(guó)第一部職業(yè)教育法正式頒布和實(shí)施，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了法律保障。經(jīng)過(guò)幾**年發(fā)展，**年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生超過(guò)***萬(wàn)人，與普通高中招生大體相當(dāng)。 |
| 近年來(lái)，北京、上海、天津、浙江、江蘇、山東等6省市依靠區(qū)位優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)、人文等良好的外部環(huán)境，以及多年來(lái)發(fā)展職業(yè)教育所奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，加上較為有效的政策措施，使得中等職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)水平、發(fā)展規(guī)模水平和擁有資源水平等方面均處于全國(guó)領(lǐng)先位置。 |
第一章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
第一節(jié) 中等職業(yè)教育概述 |
| 一、現(xiàn)行教育體系分析 |
| 二、職業(yè)教育體系分析 |
| 三、中等職業(yè)教育的界定 |
| 1、中等職業(yè)教育定義 |
| 2、中等職業(yè)教育特點(diǎn) |
| 3、中等職業(yè)學(xué)校分類 |
| 四、中等職業(yè)教育重要性 |
第二節(jié) 中等職業(yè)教育行業(yè)pest分析 |
| 一、中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 |
| 1、行業(yè)管理體制分析 |
| 2、行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) |
| 二、中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 |
| 1、gdp運(yùn)行狀況分析 |
| 2、財(cái)政收入分析 |
| 3、居民收入分析 |
| 三、中等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析 |
| 1、教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 2、國(guó)民教育支出水平 |
| 3、招生及就業(yè)環(huán)境 |
| 4、社會(huì)培訓(xùn)意識(shí) |
| 四、中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析 |
| 1、技術(shù)發(fā)展對(duì)教育方式的影響分析 |
| 2、數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析 |
第二章 國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
第一節(jié) 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式概述 |
| 一、cbe模式 |
| 1、模式原理與內(nèi)涵 |
| 2、模式的特點(diǎn)分析 |
| 3、模式的總體評(píng)價(jià) |
| 二、“雙元制”模式 |
| 1、模式概述 |
| 2、模式特點(diǎn) |
| 三、mes模式 |
| 1、模式概述 |
| 2、模式特點(diǎn) |
| 四、tafe模式 |
| 1、模式概述 |
| 2、模式特點(diǎn) |
| 五、“學(xué)校-工作多途徑”模式 |
| 轉(zhuǎn)載~自：http://www.qdlaimaiche.com/7/27/ZhongDengZhiYeJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html |
| 1、模式概述 |
| 2、模式內(nèi)涵 |
| 3、模式特點(diǎn) |
| 六、綜合高中模式 |
| 1、模式概述 |
| 2、模式特點(diǎn) |
第二節(jié) 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
| 一、美國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境 |
| 1、美國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī) |
| 2、美國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié) |
| 二、美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式 |
| 1、美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 |
| 2、美國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源 |
| 3、美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 |
| 4、美國(guó)中等職業(yè)教育課程體系 |
| （1）基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程 |
| （2）綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程 |
| （3）職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置 |
| （4）從學(xué)校到工作的過(guò)渡計(jì)劃課程 |
| 三、美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第三節(jié) 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
| 一、德國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境 |
| 1、德國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī) |
| 2、德國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié) |
| 二、德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式 |
| 1、德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 |
| 2、德國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源 |
| 3、德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 |
| 4、德國(guó)中等職業(yè)教育課程體系 |
| 三、德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第四節(jié) 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
| 一、日本中等職業(yè)教育政策環(huán)境 |
| 二、日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式 |
| 1、日本中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 |
| 2、日本中等職業(yè)教育資金來(lái)源 |
| 3、日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 |
| 4、日本中等職業(yè)教育課程體系 |
| （1）學(xué)科分類 |
| （2）課程體系綜合化 |
| （3）中等職業(yè)教育普通化 |
| 三、日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
第五節(jié) 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié) |
第三章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第一節(jié) 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況與發(fā)展模式 |
| 一、中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 |
| 二、中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| 1、中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù) |
| 2、中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù) |
| 3、民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| 三、中等職業(yè)教育生源狀況分析 |
| 1、中等職業(yè)教育生源規(guī)模 |
| 2、中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)變化特征 |
| 四、中等職業(yè)教育發(fā)展模式 |
| 1、中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體 |
| 2、中國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源 |
| 3、中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式 |
| 4、中國(guó)中等職業(yè)教育課程體系 |
| 五、中等職業(yè)教育現(xiàn)存問題與對(duì)策 |
| 1、現(xiàn)存問題 |
| 2、發(fā)展對(duì)策 |
第二節(jié) 中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 |
| 一、中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析 |
| 1、中等專業(yè)教育發(fā)展歷程 |
| 2、中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| 3、中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 二、職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析 |
| 1、職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模 |
| 2、職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)狀況分析 |
| 3、職業(yè)高中教育問題分析 |
| 三、技工學(xué)校教育發(fā)展情況分析 |
| 1、技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模 |
| 2、技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)狀況分析 |
| 3、技工學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第三節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 一、中等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇與威脅 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇 |
| 2、中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn) |
| 二、中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 1、中等職業(yè)教育地位變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 2、中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 3、中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì) |
第四章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析 |
第一節(jié) 中國(guó)中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 |
第二節(jié) 北方地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 一、北京市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 二、天津市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) |
| Research Report on the Current Situation and Development Prospects of China's Secondary Vocational Education Market in 2024 |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 三、河南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （3）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 四、山東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 五、新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
第三節(jié) 華東地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 一、上海市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 二、江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 三、安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 四、浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
第四節(jié) 華中地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 一、湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 二、湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 三、江西省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
第五節(jié) 華南地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 一、廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制 |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
| 二、福建省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
| 1、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 |
| （2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu) |
| 2、中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì) |
| 3、中等職業(yè)教育發(fā)展前景 |
第五章 中國(guó)主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析 |
第一節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析 |
| 一、北京金隅科技學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 二、北京電子科技職業(yè)學(xué)院 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 2024年中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 三、北京水利水電學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 四、北京城市建設(shè)學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 五、北京鐵路電氣化學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 六、天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 七、天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 八、天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 九、華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 十、石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 6、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 5.1 第十一節(jié) 內(nèi)蒙古電力學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
第二節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展情況分析 |
| 一、北京市信息管理學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 2024 Nian ZhongGuo Zhong Deng Zhi Ye Jiao Yu ShiChang XianZhuang DiaoYan Yu FaZhan QianJing YuCe FenXi BaoGao |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 二、北京市勁松職業(yè)高中 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 6、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 三、北京市外事學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 6、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 四、石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 五、黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中·高級(jí)技工學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
第三節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展情況分析 |
| 一、北京市汽車工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 二、北京市工貿(mào)技師學(xué)院 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校科研能力 |
| 5、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 6、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 三、天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 6、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 四、吉林石油高級(jí)技工學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| 五、山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校 |
| 1、學(xué)校簡(jiǎn)介 |
| 2、學(xué)校師資力量 |
| 3、學(xué)校教學(xué)狀況分析 |
| （1）專業(yè)設(shè)置 |
| （2）人才培養(yǎng) |
| 4、學(xué)校發(fā)展特色 |
| 5、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
第六章 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式分析與借鑒 |
第一節(jié) 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒 |
| 一、藍(lán)翔的“小氣”與“大氣” |
| 二、藍(lán)翔實(shí)習(xí)模式：“把工廠搬進(jìn)學(xué)校” |
| 三、藍(lán)翔推廣模式：口碑宣傳 |
| 四、藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示 |
第二節(jié) 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒 |
| 2024年中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)の現(xiàn)狀調(diào)査研究と発展見通し予測(cè)分析報(bào)告 |
| 一、新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析 |
| 二、新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)分析 |
| 三、新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
第三節(jié) 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒 |
| 一、藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析 |
| 1、“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念 |
| 2、“聯(lián)合辦學(xué)”模式 |
| 二、藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
第七章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投融資分析 |
第一節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望 |
| 一、中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析 |
| 二、中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素 |
| 三、中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望 |
第二節(jié) 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議 |
| 一、中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析 |
| 1、國(guó)內(nèi)整體信貸環(huán)境 |
| 2、教育行業(yè)投資現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 3、中等職業(yè)教育投資主體 |
| 4、中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題 |
| 5、中等職業(yè)教育投資對(duì)策 |
| 二、中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略 |
| 三、中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例 |
第八章 2024-2030年中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第一節(jié) 2024-2030年中國(guó)中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景展望 |
| 一、2023年中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)分析 |
| 二、發(fā)展中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇及趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 三、未來(lái)10年中國(guó)中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 |
| 四、2024-2030年中國(guó)中等職業(yè)教育產(chǎn)量預(yù)測(cè)分析 |
第二節(jié) 2024-2030年中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)探討 |
| 一、2024-2030年中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景展望 |
| 二、2024-2030年中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo) |
第九章 專家觀點(diǎn)與研究結(jié)論 |
第二節(jié) 報(bào)告主要研究結(jié)論 |
第二節(jié) 中^知^林^濟(jì)研：行業(yè)專家建議 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 1：中國(guó)現(xiàn)行教育體系簡(jiǎn)圖 |
| 圖表 2：中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)體系簡(jiǎn)析 |
| 圖表 3：中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校主要類別 |
| 圖表 4：中等職業(yè)教育的重要性簡(jiǎn)析 |
| 圖表 5：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī) |
| 圖表 6：2018-2023年中國(guó)gdp增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：%） |
| 圖表 7：2018-2023年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)人，%） |
| 圖表 8：2023年以來(lái)中國(guó)gdp增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%） |
| 圖表 9：2018-2023年我國(guó)公共財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%） |
| 圖表 10：2023年中國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：萬(wàn)元） |
| 圖表 11：2018-2023年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入及同比增速（單位：元，%） |
http://www.qdlaimaiche.com/7/27/ZhongDengZhiYeJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html
略……
如需購(gòu)買《2024年中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析報(bào)告》，編號(hào)：1A30277
請(qǐng)您致電：400-612-8668、010-66181099、66182099；傳真：010-66183099
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