| 我國的早教市場在**年開始萌芽，經(jīng)過***多年的發(fā)展，早教機構已經(jīng)走過了一波迅速擴張期。以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據(jù)著截至**的早教市場。近年來，學前教育行業(yè)已經(jīng)成為中國教育培訓整體版圖中最亮的一顆明星，得到了社會、政府、媒體、家長愈來愈多的關注，在“教育消費升級”、“城鎮(zhèn)化”、“80/90父母”、“4+2+1之家庭結構”、“國家政策”等多方面因素的影響下，學前教育行業(yè)整體發(fā)展將會迎來下***個黃金**年；當然，行業(yè)發(fā)展在蘊含著巨大發(fā)展機會的同時，也給現(xiàn)有的學前教育機構帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，機構整合之大幕正在拉開，未來**年，誰能把握住歷史發(fā)展機遇，誰能在群雄混戰(zhàn)的格局中脫穎而出，誰將成為中國學前教育行業(yè)的真正王者，答案正在揭曉。 | |
| 截至**，民辦教育機構已占據(jù)我國學前教育產(chǎn)業(yè)***成以上市場份額，成為促進學前教育領域發(fā)展的重要力量。在公辦園、集體辦園和其他部門辦園不斷減少的同時，民辦幼兒園快速發(fā)展。**年我國幼兒園整體在園人數(shù)***萬，公辦與民辦大概各占一半份額；按照公辦幼兒園平均收費***元/人月；民辦幼兒園平均收費***元/人月計算，保守估計3-6歲學前教育市場整體規(guī)模在***億左右；此外，中國 0-3歲嬰幼兒人數(shù)在***萬左右，按照每個家庭年均消費***元計算，該市場整體規(guī)模也在***億上下。整體看，中國0-6歲學前教育市場的整體規(guī)模在***億以上。此外，隨著中國城鎮(zhèn)化率逐步提升，城市中、高檔家庭收入比例持續(xù)增加，城市家庭用于教育消費比例占總收入的比重也在持續(xù)增加，學前教育市場整體規(guī)模將至少以每年***%的速度遞增，這一趨勢在未來五到**年基本可以認定為大概率事件。根據(jù)國家教育發(fā)展綱要，未來幾年幼兒園在校生將增長***萬人，**年學前教育普及率將達***%，即學前教育普及率每提升***個百分點就意味著新增***萬個幼兒園在校學生。整體看，在未來相當長一段時期內(nèi)，政策主導方向仍要大力促進學前教育行業(yè)的發(fā)展，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務等。 | |
第一章 學前教育行業(yè)定義與發(fā)展綜述 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 學前教育行業(yè)概述 |
業(yè) |
| 一、行業(yè)定義與研究范圍界定 | 調(diào) |
| 二、學前教育的主要內(nèi)容 | 研 |
| 三、學前教育的基本性質(zhì) | 網(wǎng) |
| 四、學前教育發(fā)展階段 | ｗ |
| 五、學前教育發(fā)展意義 | ｗ |
第二節(jié) 學前教育理念分析 |
ｗ |
第三節(jié) 行業(yè)政策環(huán)境分析 |
． |
| 一、行業(yè)管理體制 | Ｃ |
| 二、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃 | ｉ |
| 三、行業(yè)政策與法律法規(guī) | ｒ |
| 四、行業(yè)政策發(fā)展趨勢預測分析 | ． |
第四節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 |
ｃ |
| 一、gdp運行狀況分析 | ｎ |
| 二、財政收入分析 | 中 |
| 三、居民收入分析 | 智 |
第五節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析 |
林 |
| 一、中國人口結構分析 | ４ |
| 1、中國人口規(guī)模 | ０ |
| 2、中國人口年齡結構 | ０ |
| 3、中國人口出生率 | ６ |
| 二、教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | １ |
| 三、國民教育支出水平 | ２ |
第二章 國際學前教育行業(yè)發(fā)展分析 |
８ |
第一節(jié) 國際學前教育行業(yè)發(fā)展情況分析 |
６ |
| 一、國際學前教育行業(yè)總體狀況分析 | ６ |
| 二、國際學前教育發(fā)展策略 | ８ |
| 三、國際學前教育發(fā)展特點 | 產(chǎn) |
| 四、國際學前教育發(fā)展對我國的啟示 | 業(yè) |
第二節(jié) 各國學前教育行業(yè)發(fā)展分析 |
調(diào) |
| 一、美國學前教育發(fā)展分析 | 研 |
| 1、美國學前教育制度概況 | 網(wǎng) |
| 詳^情：http://www.qdlaimaiche.com/0/99/XueQianJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html | |
| 2、美國學前教育機構的種類 | ｗ |
| 3、美國學前教育的教學形式 | ｗ |
| 4、美國學前教育立法保障 | ｗ |
| 5、美國學前教育投資主體 | ． |
| 6、美國學前教育課程設置 | Ｃ |
| 7、美國幼小銜接經(jīng)驗 | ｉ |
| 二、法國學前教育行業(yè)發(fā)展分析 | ｒ |
| 1、法國學前教育發(fā)展概況 | ． |
| 2、法國學前教育的目標 | ｃ |
| 3、法國學前教育性質(zhì)與經(jīng)費承擔狀況分析 | ｎ |
| 4、法國幼兒園的職能及課程設置 | 中 |
| 5、法國幼兒教師的定位與培訓 | 智 |
| 6、法國學前教育的法律保障 | 林 |
| 7、法國幼小銜接經(jīng)驗 | ４ |
| 三、德國學前教育發(fā)展分析 | ０ |
| 1、德國學前教育發(fā)展概況 | ０ |
| 2、德國學前教育的目標 | ６ |
| 3、德國學前教育立法保障 | １ |
| 4、德國學前教育機構模式 | ２ |
| 5、德國學前教育課程設置 | ８ |
| 6、德國幼小銜接經(jīng)驗 | ６ |
| 四、日本學前教育發(fā)展分析 | ６ |
| 1、日本學前教育發(fā)展概況 | ８ |
| 2、日本學前教育的目標 | 產(chǎn) |
| 3、日本學前教育形式 | 業(yè) |
| 4、日本幼兒園學制 | 調(diào) |
| 5、日本學前教育環(huán)境與設施設備 | 研 |
| 6、日本幼小銜接經(jīng)驗 | 網(wǎng) |
| 五、新西蘭學前教育發(fā)展分析 | ｗ |
| 1、新西蘭學前教育發(fā)展概況 | ｗ |
| 2、新西蘭學前教育的目標 | ｗ |
| 3、新西蘭學前教育機構模式 | ． |
| 4、新西蘭學前教育課程設置 | Ｃ |
| 5、新西蘭學前教育師資培訓 | ｉ |
| 6、新西蘭幼小銜接經(jīng)驗 | ｒ |
| 六、澳大利亞學前教育發(fā)展分析 | ． |
| 1、澳大利亞學前教育發(fā)展概況 | ｃ |
| 2、澳大利亞學前教育的目標 | ｎ |
| 3、澳大利亞學前教育機構模式 | 中 |
| 4、澳大利亞學前教育課程設置 | 智 |
| 5、澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系 | 林 |
| 6、澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗 | ４ |
第三章 中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析 |
０ |
第一節(jié) 中國學前教育行業(yè)發(fā)展情況分析 |
０ |
| 一、中國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況 | ６ |
| 二、中國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析 | １ |
| 三、中國學前教育辦學模式分析 | ２ |
| 1、教育部門辦模式 | ８ |
| 2、民辦模式 | ６ |
| 3、集體辦模式 | ６ |
| 4、其他部門辦模式 | ８ |
| 四、學前教育發(fā)展中外對比 | 產(chǎn) |
| 1、入園率對比 | 業(yè) |
| 2、學前教育經(jīng)費對比 | 調(diào) |
| 3、學前教育師資對比 | 研 |
第二節(jié) 中國學前教育發(fā)展規(guī)模 |
網(wǎng) |
| 一、學前教育學校數(shù)統(tǒng)計 | ｗ |
| 二、學前教育師資力量 | ｗ |
| 三、學前教育基礎設施建設 | ｗ |
| 四、幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 | ． |
| 五、學前教育入學率 | Ｃ |
| 六、學前教育分年齡學生數(shù) | ｉ |
第三節(jié) 中國學前教育行業(yè)經(jīng)營模式分析 |
ｒ |
| 一、中國學前教育行業(yè)主要經(jīng)營模式 | ． |
| 1、連鎖加盟模式 | ｃ |
| 2、幼兒園與親子園兼營模式 | ｎ |
| 3、嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式 | 中 |
| 二、三種經(jīng)營模式的比較 | 智 |
第四節(jié) 中國學前教育行業(yè)競爭分析 |
林 |
| 一、學前教育競爭的形式 | ４ |
| 2023-2029 Report on Deep Survey and Development Prospects Analysis of the Preschool Education Market | |
| 二、學前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀調(diào)研 | ０ |
| 三、文化差異導致國外學前教育品牌難以本土化 | ０ |
第五節(jié) 學前教育師資力量分析 |
６ |
| 一、學前教育師資的規(guī)模現(xiàn)狀調(diào)研 | １ |
| 1、學前教育師資的城鄉(xiāng)分布 | ２ |
| 2、學前教育師資的性別結構 | ８ |
| 3、學前教育師資的學歷層次 | ６ |
| 4、學前教育師資的專業(yè)化程度 | ６ |
| 二、學前教育師資需求分析 | ８ |
| 三、學前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研 | 產(chǎn) |
第六節(jié) 早教培訓機構消費市場調(diào)查 |
業(yè) |
| 一、早教培訓市場分析 | 調(diào) |
| 二、早教機構信譽度市場調(diào)查 | 研 |
| 1、早教機構品牌占有率狀況分析 | 網(wǎng) |
| 2、早教機構信譽度影響因素 | ｗ |
| 三、培訓機構信譽度市場調(diào)查 | ｗ |
| 1、培訓機構品牌占有率 | ｗ |
| 2、培訓機構信譽度影響因素 | ． |
| 四、早期教育的消費行為偏好 | Ｃ |
| 五、選擇早教培訓機構的考慮因素 | ｉ |
| 六、選擇參加的培訓課程 | ｒ |
| 七、獲取育兒知識的渠道 | ． |
第四章 學前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 |
ｃ |
第一節(jié) 我國重點區(qū)域?qū)W前教育教育經(jīng)費收支分析 |
ｎ |
| 一、幼兒教育經(jīng)費支出分析 | 中 |
| 二、幼兒教育經(jīng)費收入分析 | 智 |
第二節(jié) 北京市學前教育發(fā)展分析 |
林 |
| 一、北京市學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | ４ |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | ０ |
| 2、居民收入 | ０ |
| 3、人口結構 | ６ |
| 4、居民消費 | １ |
| 二、北京市學前教育經(jīng)費收支 | ２ |
| 三、北京市學前教育發(fā)展存在的問題 | ８ |
| 四、北京市學前教育競爭格局 | ６ |
| 五、北京市幼兒園收費狀況分析 | ６ |
| 六、北京市幼兒園缺口預計 | ８ |
| 七、北京市學前教育發(fā)展規(guī)劃 | 產(chǎn) |
第三節(jié) 上海市學前教育發(fā)展分析 |
業(yè) |
| 一、上海市學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | 調(diào) |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | 研 |
| 2、居民收入 | 網(wǎng) |
| 3、人口結構 | ｗ |
| 4、居民消費 | ｗ |
| 二、上海市學前教育經(jīng)費收支 | ｗ |
| 三、上海市學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ． |
| 四、上海市學前教育競爭格局 | Ｃ |
| 五、上海市學前教育發(fā)展模式 | ｉ |
| 六、上海市幼兒園收費狀況分析 | ｒ |
| 七、上海市幼兒園缺口預計 | ． |
| 八、上海市學前教育發(fā)展規(guī)劃 | ｃ |
第四節(jié) 廣東省學前教育發(fā)展分析 |
ｎ |
| 一、廣東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | 中 |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | 智 |
| 2、居民收入 | 林 |
| 3、人口結構 | ４ |
| 4、居民消費 | ０ |
| 二、廣東省學前教育經(jīng)費收支 | ０ |
| 三、廣東省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ６ |
| 四、廣東省學前教育競爭格局 | １ |
| 五、廣東省幼兒園收費狀況分析 | ２ |
| 六、廣東省幼兒園缺口預計 | ８ |
| 七、廣東省學前教育發(fā)展規(guī)劃 | ６ |
第五節(jié) 浙江省學前教育發(fā)展分析 |
６ |
| 一、浙江省學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | ８ |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | 產(chǎn) |
| 2、居民收入 | 業(yè) |
| 3、人口結構 | 調(diào) |
| 4、居民消費 | 研 |
| 二、浙江省學前教育經(jīng)費收支 | 網(wǎng) |
| 2023-2029年學前教育市場深度調(diào)查研究與發(fā)展前景分析報告 | |
| 三、浙江省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ｗ |
| 四、浙江省學前教育競爭格局 | ｗ |
| 五、浙江省幼兒園收費狀況分析 | ｗ |
| 六、浙江省幼兒園缺口預計 | ． |
| 七、浙江省學前教育發(fā)展規(guī)劃 | Ｃ |
第六節(jié) 江蘇省學前教育發(fā)展分析 |
ｉ |
| 一、江蘇省學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | ｒ |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | ． |
| 2、居民收入 | ｃ |
| 3、人口結構 | ｎ |
| 4、居民消費 | 中 |
| 二、江蘇省學前教育經(jīng)費收支 | 智 |
| 三、江蘇省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 林 |
| 四、江蘇省學前教育競爭格局 | ４ |
| 五、江蘇省幼兒園收費狀況分析 | ０ |
| 六、江蘇省幼兒園缺口預計 | ０ |
| 七、江蘇省學前教育發(fā)展規(guī)劃 | ６ |
第七節(jié) 福建省學前教育發(fā)展分析 |
１ |
| 一、福建省學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | ２ |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | ８ |
| 2、居民收入 | ６ |
| 3、人口結構 | ６ |
| 4、居民消費 | ８ |
| 二、福建省學前教育經(jīng)費收支 | 產(chǎn) |
| 三、福建省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 業(yè) |
| 三、福建省學前教育競爭格局 | 調(diào) |
| 五、福建省幼兒園收費狀況分析 | 研 |
| 六、福建省幼兒園缺口預計 | 網(wǎng) |
| 七、福建省學前教育發(fā)展規(guī)劃 | ｗ |
第八節(jié) 山東省學前教育發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、山東省學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | ｗ |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | ． |
| 2、居民收入 | Ｃ |
| 3、人口結構 | ｉ |
| 4、居民消費 | ｒ |
| 二、山東省學前教育經(jīng)費收支 | ． |
| 三、山東省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ｃ |
| 三、山東省學前教育競爭格局 | ｎ |
| 五、山東省幼兒園收費狀況分析 | 中 |
| 六、山東省幼兒園缺口預計 | 智 |
| 七、山東省學前教育發(fā)展規(guī)劃 | 林 |
第九節(jié) 中-智-林-－濟研：四川省學前教育發(fā)展分析 |
４ |
| 一、四川省學前教育發(fā)展環(huán)境因素 | ０ |
| 1、經(jīng)濟發(fā)展 | ０ |
| 2、居民收入 | ６ |
| 3、人口結構 | １ |
| 4、居民消費 | ２ |
| 二、四川省學前教育經(jīng)費收支 | ８ |
| 三、四川省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | ６ |
| 三、四川省學前教育競爭格局 | ６ |
| 五、四川省幼兒園收費狀況分析 | ８ |
| 六、四川省幼兒園缺口預計 | 產(chǎn) |
| 七、四川省學前教育發(fā)展規(guī)劃 | 業(yè) |
| 圖表目錄 | 調(diào) |
| 圖表 1：學前教育的主要內(nèi)容 | 研 |
| 圖表 2：學前教育的基本性質(zhì) | 網(wǎng) |
| 圖表 3：學前教育發(fā)展階段分析 | ｗ |
| 圖表 4：學前教育發(fā)展意義 | ｗ |
| 圖表 5：學前教育理念分析 | ｗ |
| 圖表 6：2023-2029年我國學前教育發(fā)展主要目標（單位：萬人，%） | ． |
| 圖表 7：學前教育發(fā)展任務分析 | Ｃ |
| 圖表 8：行業(yè)政策與法律法規(guī)匯總分析 | ｉ |
| 圖表 9：行業(yè)政策發(fā)展趨勢預測 | ｒ |
| 圖表 10：2018-2023年我國gdp增長趨勢預測分析 | ． |
| 圖表 11：2018-2023年我國財政收入變化趨勢預測分析 | ｃ |
| 圖表 12：2018-2023年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢預測分析 | ｎ |
| 圖表 13：2018-2023年我國農(nóng)村居民人均純收入及其變化趨勢預測分析 | 中 |
| 圖表 14：2018-2023年中國人口規(guī)模變化情況（單位：萬人） | 智 |
| 圖表 15：1982-中國0-14歲年齡段人口占總人口比重（單位：%） | 林 |
| 圖表 16：2018-2023年中國人口出生率（單位：‰） | ４ |
| 2023-2029 Nian Xue Qian Jiao Yu ShiChang ShenDu DiaoCha YanJiu Yu FaZhan QianJing FenXi BaoGao | |
| 圖表 17：2018-2023年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù) | ０ |
| 圖表 18：2023年中國居民消費結構狀況分析 | ０ |
| 圖表 19：國際上提高幼兒教育質(zhì)量的措施 | ６ |
| 圖表 20：國際上促進幼兒教育公平的措施 | １ |
| 圖表 21：國際上普及幼兒教育的措施 | ２ |
| 圖表 22：國際上整合保育和教育管理體系的措施 | ８ |
| 圖表 23：國際上促進合作關系的措施 | ６ |
| 圖表 24：國際學前教育發(fā)展策略分析（一）——教育立法 | ６ |
| 圖表 25：國際學前教育發(fā)展策略分析（二）——財政投入 | ８ |
| 圖表 26：國際學前教育發(fā)展策略分析（三）——學前教育多元化 | 產(chǎn) |
| 圖表 27：國際學前教育發(fā)展策略分析（二）——學前教育師資 | 業(yè) |
| 圖表 28：國際學前教育發(fā)展特點 | 調(diào) |
| 圖表 29：國際學前教育發(fā)展對我國的啟示 | 研 |
| 圖表 30：美國學前教育制度概況 | 網(wǎng) |
| 圖表 31：美國學前教育機構的種類 | ｗ |
| 圖表 32：新西蘭學前教育課程設置 | ｗ |
| 圖表 33：澳大利亞學前教育機構模式 | ｗ |
| 圖表 34：我國學前教育行業(yè)發(fā)展總體概況 | ． |
| 圖表 35：我國學前教育行業(yè)發(fā)展動因分析 | Ｃ |
| 圖表 36：2023年我國學前教育各種辦學模式幼兒園數(shù)量情況（單位：所，個） | ｉ |
| 圖表 37：2023年我國學前教育各種辦學模式教職工數(shù)量情況（單位：人） | ｒ |
| 圖表 38：2023年我國教育部門辦幼兒園分年齡學生數(shù)情況（單位：人） | ． |
| 圖表 39：2023年我國民辦幼兒園分年齡學生數(shù)情況（單位：人） | ｃ |
| 圖表 40：2023年我國集體辦幼兒園分年齡學生數(shù)情況（單位：人） | ｎ |
| 圖表 41：2023年我國其他部門辦幼兒園分年齡學生數(shù)情況（單位：人） | 中 |
| 圖表 42：oecd部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%） | 智 |
| 圖表 43：世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經(jīng)費支出一覽表（單位：百萬，%） | 林 |
| 圖表 44：部分國家學前教育師資培養(yǎng)實踐課程設置 | ４ |
| 圖表 45：發(fā)達國家學前教育師資培養(yǎng)給我國的啟示 | ０ |
| 圖表 46：2018-2023年我國學前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計（單位：萬所，萬人） | ０ |
| 圖表 47：2018-2023年我國學前教育學校數(shù)（單位：萬所） | ６ |
| 圖表 48：我國幼兒園園長和專任教師總數(shù)（單位：萬人） | １ |
| 圖表 49：2018-2023年我國幼兒園在園人數(shù)（單位：萬人） | ２ |
| 圖表 50：2018-2023年我國學前教育入學率（單位：%） | ８ |
| 圖表 51：我國學前教育年齡分布（單位：%） | ６ |
| 圖表 52：學前教育三種經(jīng)營模式比較分析 | ６ |
| 圖表 53：學前教育競爭形式分析 | ８ |
| 圖表 54：中國學前教育機構主要品牌及特色 | 產(chǎn) |
| 圖表 55：2018-2023年我國學前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%） | 業(yè) |
| 圖表 56：2018-2023年我國學前教育教職工的性別結構（單位：%） | 調(diào) |
| 圖表 57：2018-2023年我國學前教育專任教師的性別結構（單位：%） | 研 |
| 圖表 58：2018-2023年我國學前教育師資的學歷層次（單位：%） | 網(wǎng) |
| 圖表 59：2018-2023年我國學前教育師資的專業(yè)化程度（單位：%） | ｗ |
| 圖表 60：消費者對早教培訓市場的評價（單位：%） | ｗ |
| 圖表 61：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位：%） | ｗ |
| 圖表 62：對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位：%） | ． |
| 圖表 63：對早教培訓市場的評價城市規(guī)模差異（單位：%） | Ｃ |
| 圖表 64：消費者信賴的早教機構品牌（單位：%） | ｉ |
| 圖表 65：信賴早教機構品牌孩子年齡差異（單位：%） | ｒ |
| 圖表 66：信賴早教機構品牌家庭收入差異（單位：%） | ． |
| 圖表 67：消費者信賴早教機構信賴方面（單位：%） | ｃ |
| 圖表 68：消費者信賴的培訓機構品牌（單位：%） | ｎ |
| 圖表 69：信賴培訓機構品牌孩子年齡差異（單位：%） | 中 |
| 圖表 70：信賴培訓機構品牌家庭收入差異（單位：%） | 智 |
| 圖表 71：信賴培訓機構品牌城市規(guī)模差異（單位：%） | 林 |
| 圖表 72：消費者信賴培訓機構信賴方面（單位：%） | ４ |
| 圖表 73：早期教育的目的（單位：%） | ０ |
| 圖表 74：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%） | ０ |
| 圖表 75：早期教育目的家庭收入差異（單位：%） | ６ |
| 圖表 76：早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：%） | １ |
| 圖表 77：選擇早教培訓機構考慮因素（單位：%） | ２ |
| 圖表 78：選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異（單位：%） | ８ |
| 圖表 79：選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異（單位：%） | ６ |
| 圖表 80：選擇早教培訓機構考慮因素城市規(guī)模差異（單位：%） | ６ |
| 圖表 81：孩子目前或準備要上的培訓課程（單位：%） | ８ |
| 2023-2029年學前教育市場深度調(diào)査研究と発展見通し分析報告 | |
| 圖表 82：孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異（單位：%） | 產(chǎn) |
| 圖表 83：孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異（單位：%） | 業(yè) |
| 圖表 84：孩子目前或準備要上的培訓課程城市規(guī)模差異（單位：%） | 調(diào) |
| 圖表 85：了解育兒知識的信息渠道（單位：%） | 研 |
| 圖表 86：中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費支出情況（單位：千元） | 網(wǎng) |
| 圖表 87：中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費收入情況（單位：千元） | ｗ |
| 圖表 88：2018-2023年北京市生產(chǎn)總值累計增速（單位：%） | ｗ |
| 圖表 89：2018-2023年北京市固定資產(chǎn)投資累計增速（單位：%） | ｗ |
| 圖表 90：2022-2023年北京市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增速 | ． |
| 圖表 91：2022-2023年北京市京郊農(nóng)村居民人均收入及增長狀況分析 | Ｃ |
| 圖表 92：2018-2023年北京市社會消費品零售額累計增速（單位：%） | ｉ |
| 圖表 93：北京市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元） | ｒ |
| 圖表 94：北京市學前教育發(fā)展存在的問題 | ． |
| 圖表 95：2018-2023年北京市學前教育發(fā)展情況（單位：所，人） | ｃ |
| 圖表 96：2023年北京市學前教育競爭格局（單位：所，%） | ｎ |
| 圖表 97：北京市教育委員會公布的收費情況（單位：元/生/月） | 中 |
| 圖表 98：《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關學前教育的規(guī)定 | 智 |
| 圖表 99：2018-2023年上海市生產(chǎn)總值與增長速度 | 林 |
| 圖表 100：2023年上海市固定資產(chǎn)投資及其增長速度 | ４ |
| 圖表 101：2023年上海市社會消費品零售總額及其增長速度 | ０ |
| 圖表 102：上海市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元） | ０ |
| 圖表 103：2018-2023年上海市學前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人） | ６ |
| 圖表 104：2023年上海市學前教育競爭格局（單位：所，%） | １ |
| 圖表 105：上海市幼兒園收費項目及收費狀況分析 | ２ |
| 圖表 106：《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關學前教育的規(guī)定 | ８ |
| 圖表 107：2018-2023年廣東省地區(qū)生產(chǎn)總值增長狀況分析 | ６ |
| 圖表 108：2018-2023年廣東省固定資產(chǎn)投資及其增長狀況分析 | ６ |
| 圖表 109：2018-2023年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入狀況分析 | ８ |
| 圖表 110：2018-2023年廣東省農(nóng)村居民人均純收入狀況分析 | 產(chǎn) |
| 圖表 111：2023年廣東省人口構成（單位：萬人，%） | 業(yè) |
| 圖表 112：2018-2023年廣東省社會消費品零售總額及其增長狀況分析 | 調(diào) |
| 圖表 113：廣東省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元） | 研 |
| 圖表 114：2018-2023年廣東省學前教育發(fā)展情況（單位：所，人） | 網(wǎng) |
| 圖表 115：《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關學前教育的規(guī)定 | ｗ |
| 圖表 116：2018-2023年浙江省gdp增長狀況分析 | ｗ |
| 圖表 117：2018-2023年浙江省全社會固定資產(chǎn)投資總額變化狀況分析 | ｗ |
| 圖表 118：2018-2023年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度 | ． |
| 圖表 119：2018-2023年浙江省農(nóng)村居民人均純收入及其實際增長速度 | Ｃ |
| 圖表 120：2018-2023年浙江省社會消費品零售總額變化狀況分析 | ｉ |
http://www.qdlaimaiche.com/0/99/XueQianJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html
略……
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